数学建模思想融入初中数学课堂教学实践研究

来源 :年轻人 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ydahu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
数学的精髓和灵魂是数学的思想方法,随着现代化新课标的改革,渐渐地开始提倡在数学学习中导入建模思想。如今在应试教育下,数学的建模思想不断地作为推动教育发展的重要因素,小到小学数学,大到高等学校的数学教学,都有着不断完善的数学建模思想。文章便从发展逻辑思维、培养理解能力、激发创新思维三方面进行探究,真正地培养学生在现实生活中运用数学模型解决实际问题的基础能力。
其他文献
在新课改背景下,学生的认知差异有了很大的变化,学生在面对一个知识点时,无论是理解能力还是吸收能力,都是不同的,这对教学工作无疑是困难的,教师要保证每个学生都能掌握和理解学过
小学是学生学习的启蒙阶段,在该阶段,教师要对学生进行正确的指引,数学是小学的一门重要学科,源于生活又应用于生活,其重要性不言而喻。陶行知主张的“生活教育思想”包含生活即教
目前社会已进入信息技术应用比较活跃的阶段,在小学数学的课堂上引进信息技术是必然的趋势。信息技术的应用是小学数学教学模式改革和发展的需求。作为数学教学的有效辅助手段
作为小学阶段教育事业当中一门基础性的学科,数学课程教学对于学生综合发展有着重要的影响。但是在现阶段的小学数学课程教学中,由于大多数教师采用的方式都比较传统,造成了学生
进入 21 世纪以来,我国教育事业不断改革发展,在小学教育中,要改变以往以学习知识为主的单一的教学目标,转变成三维教学,尤其在小学数学中,特别强调培养小学生的思维品质,为发散学生
随着信息技术在教育领域的广泛运用,教师在专业化成长中,也开始重视起自身的信息素养及信息技术运用能力,各级各类各阶段教学也呈现出了信息化的发展趋势。在教学信息化背景下,教
随着经济的迅速增长,我国教育事业蓬勃发展,不同时期对学习者的要求不同,新时期对小学数学又提出了新的要求,数学要求培养学习者的逻辑思维能力和空间想象能力,还要培养学习者的综
科学研究表明,每个人在智力和非智力因素方面都存在一些差异,这些差异是合理且普遍的。如果在义务教育阶段忽视了学生的个体差异性,将不利于教学效果的提升,也无法实现教育过程的
目的探讨顽固性心力衰竭(心衰)合并心肾综合征(CRS)的患者早期应用连续性血液净化治疗的有效性和安全性。方法选择2013年6月至2018年5月天津泰达国际心血管病医院心脏重症监护室(CCU)住院的纽约心脏协会(NYHA)心功能分级Ⅳ级的顽固性心衰合并1型CRS,即符合全球肾脏病预后组织(KDIGO)提出急性肾损伤(AKI)分级1级诊断标准的患者,启动连续性血液净化(CBP)治疗,采用连续性静脉-静
随着我国科学技术的发展,互联网技术逐渐完善,在“互联网 +”背景下,传统小学的英语教学方式已无法适应现代社会的发展要求。因此,教师需要利用互联网先进的信息资源创新小学英语