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摘 要：孩子们的环保意识的高低直接影响到了我国当前的环境保护成效的高低，同时对于之后的环保工作的顺利进行起到了关键的作用。作为语文教师需要充分地利用语文的教材，从教材中深度的挖掘可以进行环保教育的素材，将环保教育渗透到语文的课堂中，在潜移默化中提升学生的环保意识。那么本文我们将以《只有一个地球》为例，浅析如何在小学语文课堂中渗透环境保护的教育。
关键词：小学语文；环境保护；课堂教学
在小学的语文课堂中进行环保教育有着很大的优势，同时符合当前新课标的要求。所以我们需要积极地调动学生的积极性，利用有效的资源，从小学的语文教材中挖掘可以进行环保教育的素材，进行有效的教学设计从而真正地在我们的语文课堂中进行实践。从课堂中建立起学生环保的意识，有效促进环保工作的长久地进行。那么在我们的语文课堂中渗透环保教育存在着哪些问题，同时应该如何付诸实施呢？下面将进行具体的阐释。
一、我国当前环境教育存在的问题分析
（一）环境教育体系需要进一步细化
我国的环境教育体系当前已经基本的建立了理论方面的架构，但是很多的内容只是单纯停留在了概念的层面上，在具体的实施中涉及到的一些人员、条件都还没有具体的落实。教育的内容和体系不够专业，使得理论和实际出现了脱轨的现象。教育的内容相对的狭窄，所以环境保护教育的效果并不明显。
（二）环境教育的内容需要具体化
环境教育不仅仅包括环保意识的确立，还包括环保知识、技能等方面的内容。当前环境教育的内容还不够科学和系统化，虽然在目前的小学的课本教材中开始渗透有环保的相关内容，但是相对模糊，也没有给学生提供一些必要的环境技能实践的场所，很多地方都无法满足对小学生环境教育的需求。
（三）环境教育仍旧需要多样化
目前小学生的环境教育主要是以课堂为主的，像是公益活动或者是一些环境实践基地的参观都是辅助的教学内容。目前环境教育的形式依旧比较单一，使得环境教育在知识学习和意识培养方面严重的脱轨，环境教育的效果并不理想。
二、小學语文课堂教学中环境保护意识培养策略
（一）创新课堂教学方式，深化环保教育
语文课堂是我们渗透环保教育的重要的渠道，教师可以充分地结合教材的内容，采用现代化的教学手段，丰富教学的内容，借助多媒体来调动学生的积极性，增强环境保护教育的效果。首先教师可以充分地结合教材中现有的文章的配图，让学生通过多种感官去体会自然的美丽，也可以带领学生参观自己的校园，亲身的去感受绿色给自己带来的乐趣。另外教师还可以借助本文中的一些重要的语句渗透环境教育的内容。让学生能够产生强烈的共鸣。比如在学习《只有一个地球》这篇课文时，文中提出了“有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？”利用这一句话引导学生去思考，引发学生提出自己的观点，从而对学生进行环保的教育。另外我们还可以给学生播放一些当前地球受到了污染的图片和视频，让学生通过这些画面感受到当前环境的恶劣，从而有效建立起环境保护的意识。
（二）进行珍惜水资源的渗透教育
在《只有一个地球》中提到了可再生的水资源，因为人们对于大自然的破坏，化学品的随意滥用，导致了很多的可再生资源不能再生，给人类的生存带来了严重的威胁。基于此我们可以展开珍惜水资源的环保教育，提倡学生要节约用水，对于水资源要进行循环的利用，避免水体遭受到严重的污染。同时还可以渗透一些海洋方面的知识，让学生认识到海洋给人类带来的好处，从而更好地树立保护大海的意识。因为在课堂中学习到了关于保护水资源的重要性，从而学生能够在日常的生活中严格地约束自己，养成节约用水的良好的习惯。
（三）开展语文实践活动，拓宽环境教育渠道
我们的语文课堂除了单纯地依靠课本内容进行环保教育以外，我们还可以充分地借助其他的手段展开环境教育。比如在课堂中我们可以给学生播放一些环保的录音、新闻报道，也可以给学生提供一些他们喜爱的漫画图书，让学生在听和读中树立起环境保护的意识。另外我们学习了《只有一个地球》这一课后，我们可以组织学生进行环境保护的宣传活动，比如让学生撰写环保故事，编写环保的广告语等，同时还可以让学生学习完这一课后，进行相关的读后感的比赛或者是作文竞赛，让学生真正地从自己的行文中意识到环境保护的重要性。
三、结束语
总之，在小学的语文课堂中渗透环境教育，是目前素质教育的必然要求。面对着当前日益严重的环境危害，更应该从小学生开始树立起他们的环保意识。作为语文教师要从语文教材中挖掘环保教育的素材，在课堂中积极地开展环境教育，本文通过《只有一个地球》为大家简单地介绍了一些语文课堂中开展环保教育的措施，希望能够对大家有所启示。
参考文献
[1]郑小珍.小学语文作文中渗透环保教育的意义[J].都市家教（下半月），2017，（8）.
[2]甘当生.小学语文教学融合生态道德教育的策略研究[J].小作家选刊，2017，（16）.
[3]赖芳庆.小学语文教学中渗透环境教育的探究[J].现代阅读（教育版），2013，（1）.
（作者单位：甘肃省白银市会宁县太平店镇中心小学）
关键词：小学语文；环境保护；课堂教学
在小学的语文课堂中进行环保教育有着很大的优势，同时符合当前新课标的要求。所以我们需要积极地调动学生的积极性，利用有效的资源，从小学的语文教材中挖掘可以进行环保教育的素材，进行有效的教学设计从而真正地在我们的语文课堂中进行实践。从课堂中建立起学生环保的意识，有效促进环保工作的长久地进行。那么在我们的语文课堂中渗透环保教育存在着哪些问题，同时应该如何付诸实施呢？下面将进行具体的阐释。
一、我国当前环境教育存在的问题分析
（一）环境教育体系需要进一步细化
我国的环境教育体系当前已经基本的建立了理论方面的架构，但是很多的内容只是单纯停留在了概念的层面上，在具体的实施中涉及到的一些人员、条件都还没有具体的落实。教育的内容和体系不够专业，使得理论和实际出现了脱轨的现象。教育的内容相对的狭窄，所以环境保护教育的效果并不明显。
（二）环境教育的内容需要具体化
环境教育不仅仅包括环保意识的确立，还包括环保知识、技能等方面的内容。当前环境教育的内容还不够科学和系统化，虽然在目前的小学的课本教材中开始渗透有环保的相关内容，但是相对模糊，也没有给学生提供一些必要的环境技能实践的场所，很多地方都无法满足对小学生环境教育的需求。
（三）环境教育仍旧需要多样化
目前小学生的环境教育主要是以课堂为主的，像是公益活动或者是一些环境实践基地的参观都是辅助的教学内容。目前环境教育的形式依旧比较单一，使得环境教育在知识学习和意识培养方面严重的脱轨，环境教育的效果并不理想。
二、小學语文课堂教学中环境保护意识培养策略
（一）创新课堂教学方式，深化环保教育
语文课堂是我们渗透环保教育的重要的渠道，教师可以充分地结合教材的内容，采用现代化的教学手段，丰富教学的内容，借助多媒体来调动学生的积极性，增强环境保护教育的效果。首先教师可以充分地结合教材中现有的文章的配图，让学生通过多种感官去体会自然的美丽，也可以带领学生参观自己的校园，亲身的去感受绿色给自己带来的乐趣。另外教师还可以借助本文中的一些重要的语句渗透环境教育的内容。让学生能够产生强烈的共鸣。比如在学习《只有一个地球》这篇课文时，文中提出了“有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？”利用这一句话引导学生去思考，引发学生提出自己的观点，从而对学生进行环保的教育。另外我们还可以给学生播放一些当前地球受到了污染的图片和视频，让学生通过这些画面感受到当前环境的恶劣，从而有效建立起环境保护的意识。
（二）进行珍惜水资源的渗透教育
在《只有一个地球》中提到了可再生的水资源，因为人们对于大自然的破坏，化学品的随意滥用，导致了很多的可再生资源不能再生，给人类的生存带来了严重的威胁。基于此我们可以展开珍惜水资源的环保教育，提倡学生要节约用水，对于水资源要进行循环的利用，避免水体遭受到严重的污染。同时还可以渗透一些海洋方面的知识，让学生认识到海洋给人类带来的好处，从而更好地树立保护大海的意识。因为在课堂中学习到了关于保护水资源的重要性，从而学生能够在日常的生活中严格地约束自己，养成节约用水的良好的习惯。
（三）开展语文实践活动，拓宽环境教育渠道
我们的语文课堂除了单纯地依靠课本内容进行环保教育以外，我们还可以充分地借助其他的手段展开环境教育。比如在课堂中我们可以给学生播放一些环保的录音、新闻报道，也可以给学生提供一些他们喜爱的漫画图书，让学生在听和读中树立起环境保护的意识。另外我们学习了《只有一个地球》这一课后，我们可以组织学生进行环境保护的宣传活动，比如让学生撰写环保故事，编写环保的广告语等，同时还可以让学生学习完这一课后，进行相关的读后感的比赛或者是作文竞赛，让学生真正地从自己的行文中意识到环境保护的重要性。
三、结束语
总之，在小学的语文课堂中渗透环境教育，是目前素质教育的必然要求。面对着当前日益严重的环境危害，更应该从小学生开始树立起他们的环保意识。作为语文教师要从语文教材中挖掘环保教育的素材，在课堂中积极地开展环境教育，本文通过《只有一个地球》为大家简单地介绍了一些语文课堂中开展环保教育的措施，希望能够对大家有所启示。
参考文献
[1]郑小珍.小学语文作文中渗透环保教育的意义[J].都市家教（下半月），2017，（8）.
[2]甘当生.小学语文教学融合生态道德教育的策略研究[J].小作家选刊，2017，（16）.
[3]赖芳庆.小学语文教学中渗透环境教育的探究[J].现代阅读（教育版），2013，（1）.
（作者单位：甘肃省白银市会宁县太平店镇中心小学）