单纯全身麻醉与全身麻醉联合硬膜外麻醉在妇科腹腔镜手术患者中的临床应用价值

来源 :中国妇幼保健 | 被引量 : 0次 | 上传用户:civili1844
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 探讨单纯全身麻醉与全身麻醉联合硬膜外麻醉在妇科腹腔镜手术患者中的临床应用价值.方法 选取金华市人民医院妇科2016年6月-2018年5月收治拟行腹腔镜手术患者总计134例,根据患者手术顺序分成两组,先行手术的67例患者采取单纯全身麻醉设置为对照组,另67例患者采取全身麻醉联合硬膜外麻醉设置为观察组.对照两组患者不同手术时段呼吸功能、循环功能评价,麻醉后子宫松弛程度评判,实施麻醉所用时间、麻醉结束后恢复自主呼吸时间及麻醉期间并发症的发生率比较.结果 在T2、T3、T4时间段观察组患者Paw明显少于对照组,而呼气末二氧化碳分压(PETCO2)明显高于对照组.T1各项循环功能和T4段两组患者收缩压(SBP)、舒张压(DBP)差异无统计学意义(P>0.05).观察组余下时间段各项循环功较对照组平稳,观察组患者子宫松弛度优良率为98.51%,对照组患者为86.57%,观察组患者实施麻醉所用时间明显多于对照组,而麻醉后自主呼吸与并发症发生率(1.49%),明显少于对照组麻醉后自主呼吸与并发症发生率(10.45%),差异有统计学意义(P<0.05).结论 在妇科腹腔镜患者采取联合麻醉相较于单纯全身麻醉虽可延长麻醉时间,未明显影响患者呼吸功能、循环功能,获得麻醉后良好的子宫松弛程度,缩短患者麻醉后自主呼吸恢复时间,减少麻醉期间患者并发症的发生,效果理想.
其他文献
The financial world today is gradually becoming a global village in itself.The level of offshorebanking in both developing and developed countries today is evid
在新课程理念下的英语教学实践中,教师已经普遍认识到教材不只是教学的全部内容,不应该死板地依赖教材,它是可变的、发展的和开放的,应该摒弃“教教材”的传统观念,树立“用教材教”的教学思想,灵活和创造性地使用教材。   词汇,是学好英语的重要基础,是语言学习者发展听、说、读、写四项语言技能的重要前提。正如著名语言学家汉默曾经所说:“如果说语法结构是语言的骨架,那么词汇就应当成为语言的重要器官和肉体。”
摘 要:多媒体技术与数学教学有机结合,是数学教学改革中出现的一种新型教学手段,其视听结合的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的优势,具有极大的吸引力,丰富了教学手段,成为课程教学的一个亮点。教师在数学教学实践中,应通过创设教学情境,降低学生对知识的理解难度;利用多媒体变抽象为形象、化静为动的特点,解决动态几何难题,激发学生的学习积极性。  关键词:多媒体技术 初中数学 数学思维  数学作为一
摘 要: 低年级的识字教学是小学语文教学中比较重要的一个环节。传统的识字方法基本模式是“读字音——识字形——解字义——会运用”四步骤。随着教育教学改革的不断深入,多媒体已经进入课堂。把小学语文识字教学与多媒体有机结合起来,将图文、声音和视频并用,创设有利于学生意义建构的情景,实现教学手段的多样化,是提高识字效率和质量的最佳方法。  关键词:多媒体 识字教学 合理运用.   一、激发识字兴趣 
随着人类社会向知识经济的全面转型,创新日益成为促进经济增长和提高科技竞争力的关键。尽管我国企业的创新绩效已取得了较大的进展,但在企业创新活动的组织管理上仍有待改进
摘 要: 作为山区高中语文教师,深知作文评改之难:教师在作文批改上花费大量的精力,而学生大多是大略看后,置之一边,作文兴趣仍难以激发,作文水平仍难以提高。但是可以借助多媒体教学,教师利用信息技术的优势,改传统的单一批改为强调评价主体的多元化,让学生和家长成为批改主体中的一员,促进学生成长。  关键词:自批互改 指导示范 家长参与 人机互动  一、自批互改,共勉成长   首先,为让学生批改有
《信息技术》作为一门新兴技术性学科,包含了很多学生从未接触过的知识内容。因此,在小学信息技术教学当中,教师需要找到一些巧妙的方式,既能灵动课堂,又能凸显实效,情境教学便是其中一种。   一、以情境导入课程内容   创设情境是顺利导入课程的一个好方法。教学情境的创设首先要贴近生活,在教师的引导下,学生就会发现生活当中处处有信息技术的影子,对课程的学习自然不再感觉陌生,学习的抵触和畏难情绪便会减轻
新《中学语文课程标准》中对阅读教学的第一点要求就是“能用普通话正确、流利、有感情地朗读”。由此可见,培养学生的朗读能力是实现阅读教学的一个主要目标。学生朗读能力的培养又重在“培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”,这是一种对学生各方面的综合考察。这种能力又必须“珍视学生独特的感受、体验和理解”。所谓“学生独特的感受”应该就是学生在自己有限的知识水平基础上,对语言文字的感悟能力,即所谓的“语感”
由于新课标教学的实施,教学任务不断加重,学生与教师面临的学习内容也逐渐增加,不仅要求学生学习超荷载的学习内容,而且给学生施加思想压力,从而导致学生学习负担重,教师不能短时间内寻求正确的教学方法,学生每天在疲惫的状态下学习,显然不能取得良好的学习效果。  一、初中语文教学现状   1.教材复杂   现如今初中语文的教材内容复杂多样,经调查,一本人教版八年级的《语文》书,其中包含6个单元、30余篇课文
随着经济全球化及Internet技术的发展,中国网民数量急剧增大。根据第31次中国互联网络发展状况统计报告显示:截至2012年12月底,中国网民规模突破5亿,达到5.64亿,较上一年增加5090