【摘 要】
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1．品系特性彩选1号和彩选2号属中熟偏早类型品系，从播种到吐絮全生育期分别为125天和128天，10月20日前收花量（瓶前花率）分别为88．67％和85．71％。株型塔形，果株中等，主茎节间较短，较紧凑，茎
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1．品系特性彩选1号和彩选2号属中熟偏早类型品系，从播种到吐絮全生育期分别为125天和128天，10月20日前收花量（瓶前花率）分别为88．67％和85．71％。株型塔形，果株中等，主茎节间较短，较紧凑，茎秆粗壮，抗倒性好。果枝上举，叶形为常态叶，叶片中等，铃大，卵圆形，吐絮
1. The characteristics of line Caicai 1 and Caicai 2 were moderately premature type strains, from seeding to bollworm the whole growth period were 125 days and 128 days, October 20 before the amount of flowers (bottle before the flowers) were 88 .67% and 85.71% respectively. Plant-shaped tower, fruit medium, the main stem internodes shorter, more compact, stem sturdy, lodging resistance is good. Fruit branches on the move, leaf-shaped leaves for the normal, medium leaves, large bell, oval, boll
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【摘要】在中学语文教学中，阅读和写作是最重要的两个部分。现阶段的语文课堂大致以閱读教学为主，极少数学校会开设专门的写作课，这就要求我们语文老师在阅读教学的同时兼顾写作，合理利用课内外阅读教学资源进行写作技能训练。 【关键词】语文教学；阅读；写作 【中图分类号】G623 【文献标识码】A 一、首立足教材，从典型课文中学写作 写作环节主要包括审题、立意、布局、谋篇。接下来我们分别从这四个方面来
【摘要】人生聪明识字始。识字是阅读和写作的基础，其学习重要性不言而喻。 《语文课程标准》指出：“语文是一门重要的交际 工具，是工具性与人文性的统一。”识字教学是小学语文教学的重要内容之一。 【关键词】低年级学生；识字能力；提高能力 【中图分类号】G623 【文献标识码】A 我们知道中国的汉字构造十分复杂，同音字，形近字特别多，用字时容易张冠李戴。要使学生学得快、记得牢，保持课堂识字的高效率
【摘要】在当下的社会中大都要求人们有着良好的口语交际能力，随着社会发展速度的加快，对口语交际能力的要求就更高了。同时新课改对小学生的培养要求也包括口语交际能力。因此在新课改的背景下，许多小学都逐渐引入口语交际能力的教学方式，以提高学生的口语交际能力。而从现实中可以看出小学生的口语交际能力确实有所欠缺，因此如何提高小学生的口语交际能力是当下小学教育中需要解决的一个问题。 【关键词】新课改；小学语文
【摘要】摒弃传统的教学方式，构建小学语文高效课堂教学模式是广大教师孜孜以求的目标。基于此，本文以“疑问”为线串起语文知识的璀璨珍珠、以“情境”为画展现语文知识的美妙、以“想象”为翼飞向语文学习的远方等方面来浅析如何构建小学语文高效课堂。 【关键词】小学语文；高效课堂；教学 【中图分类号】G623 【文献标识码】A 一、以“疑问”为线，穿起语文知识的璀璨珍珠 在传统的教学模式中，教师总是把自
【摘要】职业教育是当前我国教育体系中极为重要的一个环节，在整个教育体系中有着举足轻重的作用，其中中职教育尤为突出。随着社会的发展，国家对人才的重视程度也在加大，对职业教育也越来越重视。每年中职教育都为国家输入了大量的人才。但与此同时，这些中职院校毕业的学生在工作岗位上所展现的职业能力与职业素养却不尽如人意。本文针对这种情况，对中职语文教学培养学生职业能力进行了探讨，并提出了一些策略，望有所帮助。
【摘要】本文从分析中职语文教学的困境出发，试图构建一套合理的评价机制，激活中职语文课堂。着重阐述评价机制的评价主体多样化、评价项目细分化、过程性评价与终结性评价相结合的特点及作用。 【关键词】中职语文教学；困境；激活；评价机制 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 中职语文是中等职业学校各专业学生必修的一门基础文化课，是最重要的交际工具之一，是人类文化的重要组成部分，对于提高学生思想道德
【摘要】随着新课程改革的不断深入，尤其是小学语文教育的改革触角，已触及教学的各个角落，促进了我国小学教育的日新月异。在小学语文教学中，习作是不可缺少的重要组成部分，广大教师对之的探究也是繁花似锦，精彩纷呈。但在教学中仍然存在一些问题，影响了小学生习作水平的培养。所以，为了提高小学生的习作能力，教师需要采取有效的教学手段，改变目前小学语文习作教学的现状。本文首先对小学语文习作教学的现状进行分析，并探
【摘要】语文阅读是语文教学的重点内容，教师要根据不同层次的学生实施不同的教学策略，以便满足不同层次学生的学习需求，帮助学生提升阅读的效果。因此，本文针对初中语文阅读教学中基于不同层次学生的教学策略做出了进一步探究，对不同层次学生教学的核心、学生的分组以及具体的教学策略给出了详细的分析。 【关键词】语文阅读；层次；教学策略 【中图分类号】G623 【文献标识码】A 语文阅读为语文教学中的重点教
七彩荧屏,精彩纷呈。尽管现在电视节目数量与日俱增,节目内容越来越丰富,但观众对大杂烩式的节目越来越不感兴趣。一个频道里,什么内容都有,包罗万象,但什么节目也办不好,办
进入新世纪,报业数字化研究、网络传播研究成为中国新闻传播理论研究的一大热点,国内众多的学者、专家、新闻从业人员除讨论网络传播对传统媒介的冲击及未来发展的影响之外,