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摘要：教育部改革后的部编版小学语文教材，增加了教材插图的比重，这些插图与教学内容密切相关。科学合理的插图布局能够促进学生对于知识内容的理解，也能够培养学生的语文核心素养。本文主要讨论了部编版小学语文教材插图与教材内容相结合的应用手段。
关键词：部编版;小学语文教材;教材插图;有效运用
引言：
教材中插图的存在是一个比较有趣的板块。教师通过正确利用教材中的插图可以提升学生的语文思维能力以及提高语文审美水平。同时也能够利用插图激发学生的学习热情。教师要充分利用教材插图资源，合理的优化课堂的教学结构，提高课堂教学的效率。
一、部编版小学语文教材插图的特点
部编版的小学语文教材贯彻了教育改革的核心理念，使全国的语文教材得以统一。部编教材增添了教材插图的比例，更加注重语文素质的培养，强调基础知识和语文核心素养紧密结合。改革后的教材也更加提倡学生培养自学能力，让教师教读的比例下降。这种遵循儿童心理更新的教学内容和教材结构，尊重和保护了学生的学习兴趣，激发了学生对于语文教学的学习热情。
教材中插图是为了使学生便于理解教材内容。使学生对于呆板的文字讲解产生兴趣。在更新后的部编语文教材中值得关注的是，每一页都增添了与教学资源相匹配的教材插图。科学合理、内容丰富的教材插图充分体现了语文教材的人文精神，可以借此促进学生人文民族精神的形成[1]。既可以丰富语文课堂的教学内容，有效的提升语文课堂的教学效率，也可以提高学生的语文基础能力和知识素养。综合利用插图来开展教学活动可以使语文课堂更加生动，也能够在有趣的环节中使学生开拓知识视野。
二、部编版小学语文教材的实际运用
（一）利用教材插图导入课堂教学
教师应该在课堂教学过程中根据小学生活泼好动、注意不集中的现象灵活运用教材插图。教师可以运用教材插图来导入新课内容，有效的吸引学生的注意力，利用教材中形象生动的图片可以使课堂的教学效果有效的增强。教师可以通过提问和积极讨论插图内容来活跃课堂氛围，激发学生对于语文学习的兴趣。通过引导学生认真观察、热情讨论，使学生能够主动探索新的知识内容，更好的理解语文课堂教学的内容，从而可以更好地实现课堂的教学目标。
比如，在学习四年级下册第一单元的田园风光的课文之前，教师可以通过教材插画所展现的乡间景色让学生来描绘自己眼中的世界。纯朴的乡村是一道独特的风景也是一幅和谐的画卷，插画让学生在学习新课之前可以体会到田园景色带来的惬意，从而更好地学习理解作者描绘的世界。
（二）利用教材插图增强学生理解
教材插图不仅可以有效的展示新课内容，还可以使学生更好的理解文章内容。在难以理解的文章知识点中插入教材插图可以使抽象难懂的理论点变得更加具体形象，简化后的知识也便于学生能够更直观的理解。教师可以通过观察寻找插图中存在的教材内容，然后对此加以详细的讲述教学，也有助于学生加深对于内容的理解[2]。巧妙运用插图可以使枯燥乏味的理论知识变得简单生动，也能够减轻学生的学习难点的负担，同时也能带给学生强烈的震撼和激励。
比如，在学习四年级下册《白鹅》这篇课文时，重点是想让学生掌握作者描写动物的手法，能够使学生在之后的寫作中灵活运用这种写作手法。教材插图中会带有白鹅的高傲形态的插图，能够使学生借助插图深入了解作者文中“步调从容，大模大样”的描写。
（三）利用教材插图培养学生的语文核心素养
小学语文教学不仅是要培养学生的语文知识能力，更重要的是培养学生的实践运用能力，养成自我思考、主动学习的意识。巧妙利用教材插图可以顺应教育改革的要求让学生将知识与实践活动巧妙地联系起来，并能够有效的建构学生的知识、语言体系，培养学生的语文思想以及提升语文审美能力。语文教材中的课外阅读和互动实践的插图可以帮助学生重视对于生活实践能力的提高以及课外知识的积累。含义丰富的教材插图可以引导学生形成积极向上的精神力量，加深学生对于民族文化的认同感，使学生能够培养良好的行为习惯，更好的理解和尊重民族信仰和爱国精神。
比如，在四年级下册中有一单元的习作内容是“我学会了”，习作中的插图描绘了学生能够做到的事情，让学生知道长大后就要学会做一些让自己有成就感的事情，懂得在生活中克服困难、加强实践。或者在学习五年级上册第四单元的内容时，通过插画可以将学生代入到少年中国说中为了强国梦想不懈奋斗的少年人之中，也可以让学生感受到圆明园毁灭之前的繁华壮丽，体会作者在描写昔日繁华中所带来的悲痛惋惜之情。
三、结束语
综上所述，教师要根据教材的更新不断创新教学方法，选择适合学生特点的插图资源来培养学生的观察理解能力和语文核心能力。在课堂教学中，利用插图有效吸引学生的注意力，使学生能够通过课本插图学会分析问题、解决问题的能力，逐步优化课堂教学进程，为学生后续的语文学习奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]何晓慧.部编版小学语文教材插图的有效应用[J].当代家庭教育，2019，000（011）：P.128-128.
[2]杨雨露.小学语文部编版教材插图的特点及运用策略[J].师资建设，2019，032（007）：P.70-71.
关键词：部编版;小学语文教材;教材插图;有效运用
引言：
教材中插图的存在是一个比较有趣的板块。教师通过正确利用教材中的插图可以提升学生的语文思维能力以及提高语文审美水平。同时也能够利用插图激发学生的学习热情。教师要充分利用教材插图资源，合理的优化课堂的教学结构，提高课堂教学的效率。
一、部编版小学语文教材插图的特点
部编版的小学语文教材贯彻了教育改革的核心理念，使全国的语文教材得以统一。部编教材增添了教材插图的比例，更加注重语文素质的培养，强调基础知识和语文核心素养紧密结合。改革后的教材也更加提倡学生培养自学能力，让教师教读的比例下降。这种遵循儿童心理更新的教学内容和教材结构，尊重和保护了学生的学习兴趣，激发了学生对于语文教学的学习热情。
教材中插图是为了使学生便于理解教材内容。使学生对于呆板的文字讲解产生兴趣。在更新后的部编语文教材中值得关注的是，每一页都增添了与教学资源相匹配的教材插图。科学合理、内容丰富的教材插图充分体现了语文教材的人文精神，可以借此促进学生人文民族精神的形成[1]。既可以丰富语文课堂的教学内容，有效的提升语文课堂的教学效率，也可以提高学生的语文基础能力和知识素养。综合利用插图来开展教学活动可以使语文课堂更加生动，也能够在有趣的环节中使学生开拓知识视野。
二、部编版小学语文教材的实际运用
（一）利用教材插图导入课堂教学
教师应该在课堂教学过程中根据小学生活泼好动、注意不集中的现象灵活运用教材插图。教师可以运用教材插图来导入新课内容，有效的吸引学生的注意力，利用教材中形象生动的图片可以使课堂的教学效果有效的增强。教师可以通过提问和积极讨论插图内容来活跃课堂氛围，激发学生对于语文学习的兴趣。通过引导学生认真观察、热情讨论，使学生能够主动探索新的知识内容，更好的理解语文课堂教学的内容，从而可以更好地实现课堂的教学目标。
比如，在学习四年级下册第一单元的田园风光的课文之前，教师可以通过教材插画所展现的乡间景色让学生来描绘自己眼中的世界。纯朴的乡村是一道独特的风景也是一幅和谐的画卷，插画让学生在学习新课之前可以体会到田园景色带来的惬意，从而更好地学习理解作者描绘的世界。
（二）利用教材插图增强学生理解
教材插图不仅可以有效的展示新课内容，还可以使学生更好的理解文章内容。在难以理解的文章知识点中插入教材插图可以使抽象难懂的理论点变得更加具体形象，简化后的知识也便于学生能够更直观的理解。教师可以通过观察寻找插图中存在的教材内容，然后对此加以详细的讲述教学，也有助于学生加深对于内容的理解[2]。巧妙运用插图可以使枯燥乏味的理论知识变得简单生动，也能够减轻学生的学习难点的负担，同时也能带给学生强烈的震撼和激励。
比如，在学习四年级下册《白鹅》这篇课文时，重点是想让学生掌握作者描写动物的手法，能够使学生在之后的寫作中灵活运用这种写作手法。教材插图中会带有白鹅的高傲形态的插图，能够使学生借助插图深入了解作者文中“步调从容，大模大样”的描写。
（三）利用教材插图培养学生的语文核心素养
小学语文教学不仅是要培养学生的语文知识能力，更重要的是培养学生的实践运用能力，养成自我思考、主动学习的意识。巧妙利用教材插图可以顺应教育改革的要求让学生将知识与实践活动巧妙地联系起来，并能够有效的建构学生的知识、语言体系，培养学生的语文思想以及提升语文审美能力。语文教材中的课外阅读和互动实践的插图可以帮助学生重视对于生活实践能力的提高以及课外知识的积累。含义丰富的教材插图可以引导学生形成积极向上的精神力量，加深学生对于民族文化的认同感，使学生能够培养良好的行为习惯，更好的理解和尊重民族信仰和爱国精神。
比如，在四年级下册中有一单元的习作内容是“我学会了”，习作中的插图描绘了学生能够做到的事情，让学生知道长大后就要学会做一些让自己有成就感的事情，懂得在生活中克服困难、加强实践。或者在学习五年级上册第四单元的内容时，通过插画可以将学生代入到少年中国说中为了强国梦想不懈奋斗的少年人之中，也可以让学生感受到圆明园毁灭之前的繁华壮丽，体会作者在描写昔日繁华中所带来的悲痛惋惜之情。
三、结束语
综上所述，教师要根据教材的更新不断创新教学方法，选择适合学生特点的插图资源来培养学生的观察理解能力和语文核心能力。在课堂教学中，利用插图有效吸引学生的注意力，使学生能够通过课本插图学会分析问题、解决问题的能力，逐步优化课堂教学进程，为学生后续的语文学习奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]何晓慧.部编版小学语文教材插图的有效应用[J].当代家庭教育，2019，000（011）：P.128-128.
[2]杨雨露.小学语文部编版教材插图的特点及运用策略[J].师资建设，2019，032（007）：P.70-71.