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摘 要 树人先树德，育人德为先，学校教育的任何学科，都要坚持党的教育方针，弘扬中华民族的优良传统，热爱祖国、热爱人民、热爱集体、团结友爱、遵守纪律。根据小学体育与健康教育课新课程标准，在学校体育课的教学过程中要渗透德育教育，主要通过开展形式多样的体育活动，培养学生做一个德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的接班人。本文主要以当前小学体育教学活动为研究对象，进而深入研究在小学体育教学课堂中开展德育教育的具体措施。
关键词 小学体育教学;德育教育;有效措施
中图分类号：G622
文献标识码：A
文章编号：1002-7661（2019）27-0027-01
每一位学生就好像一颗种子，在适合的土壤环境与自然条件下还离不开园丁的栽培，在千万种栽培浇灌的方法中，教师必须要以“德”为根本，唯有具有美好品德与正确价值观导向的学生，才能够在学习掌握知识后将知识运用到正确的领域中，让自己健康快乐的成长。因此，德育教育是一门非常重要的教学活动，它并不局限在“思想品德”课这一门课上，而是需要渗透到各个学科当中，体育教学自不例外。在小学体育教学中教师要巧妙渗透德育教育，以此来熏陶学生的思想，塑造学生的高尚品格。
一、小学体育教学实践活动的发展现状
进入新时期以来，社会发展建设迎来了新的阶段，原有过去的体育教学模式由于其局限性，已经不能够适应当下现代体育教学环境，使得在体育教学环境中出现了诸多问题。一方面，教学思想意识逐步滞后，相比新课标教育制度改革所提出的以学生为主的教学理念，传统的体育教学在加强学生体育活动的基础上多半是以提高学生的体育成绩为主要目的，而促进学生身心健康发展的思想观念没有得到重视，这也是与当下教学实际、社会环境背景所制约的，导致了教学目的相对单一，不能够正确地对学生学习计划做出指导。另一方面，由于小学生特殊的年龄阶段，在进行课堂教学时总是会表现出活泼好动的状态，同时现代小学生大多来自于独生子女的群体中，思想相对独立，导致了在教学中容易出现包括开小差、不服从教师指挥、独占教学器材的现象，给教学实践管理带来了难度。在现阶段小学体育教学实践进程当中没有进行系统的体育教学内容规划，教师也是为了避免学生在体育学习中发生磕碰现象而减少教学实践内容，导致忽略了德育教学内容，不能够向学生讲解团队协作、荣辱与共的体育精神，致使学生体育学习不能够均衡发展。
二、小学体育教学中的德育教育
（一）体育教师备好德育课
体育教师在备课的时候，要充分考虑到课程内容与德育教育的契合点，尽可能地设想到在体育课教学过程中可能出现的情况，采取有效措施，适时进行德育教育。例如我在“小组跳绳赛”的备课中，就考虑到了每个小组人员的搭配，尽量使每个小组的能力趋于平衡，这样有利于公平竞争，树立公平竞争的思想;设想小组中有同学跳得不好而产生矛盾的时候，怎么样去解决矛盾，引导学生如何相处，如何处理好争取比赛胜利与团结同学共同进步的关系，争取集体荣誉感的同时，学会关心他人，保证集体。
（二）团队活动教育
小学体育项目中有不少都可以通过团队训练的方式来完成，而这种方式对于德育教育中的集体主义精神、协同合作能力、换位思考的同理心等都有着非常积极的教育作用，因此，教师要善于做好团队活动教学。比如，在田径项目中，接力跑就是一个讲究配合默契的项目。四个人为一个小队，那么，每一棒该由谁来跑，队员与队员在交接棒时该用哪种方式能够减少甚至是消除可能出现的时间阻碍？后一棒的队员启动跑的正确时间和交接棒的区域应该是什么？队员与队员交接棒时如何做到动作正确、杜绝交接棒失误？接力跑是团队项目，讲究的就是同心协力，团结取胜，这些都可以成为教师进行德育教育的素材。
（三）丰富学生的健康知识，培养健康行为
体育健康知识的教学是初中体育教学的重要内容。学生对于健康知识的掌握水平直接影响学生的健康运动行为，学生只有掌握一定的健康知识，并具备一定的健康行为意识，才能更好地在体育运动中受益学生可通过教师传授、课外阅读等多种方式获得健康知识，教师在这其中应发挥关键性的指导作用。如在排球的教学中，学生在进行头顶双手传球时，当一方传给另外一方排球时，部分同学会将手指弯曲、合并，实际上这个动作危险系数较高，此时教师应果断终止学生的练习，及时告知学生这个动作可能使手指受伤，并详细向学生讲解正确的接球动作要领，避免学生在体育运动中受伤。又如在组织“跨栏跑”的体育活动时，部分同学尝试进行反栏跨越，教师应也及时制止学生的这一动作。同时在开展教学活动之前，教师应带领学生做好体育热身活动，提高学生对于体育运动受伤的预防意识，并通过设计专题教学活动，使学生掌握必要的体育健康知识，进而规范学生的体育健康行为。
三、結语
综上所述，德育教学模式对于推动小学体育教学具有深远的影响意义，通过教师转变思想观念、改善教学内容以及学生参与活动，不仅促使教学质量得到提升，而且培养了学生良好的身心素质，为提高学生综合素质能力培养打下良好的基础，为小学体育未来发展建设探索出一条新的道路。
参考文献：
[1]赵川.如何在小学体育教学中渗透德育教育理念[J].课程教育研究，2018（35）：220.
[2]苏小坚.浅议如何在小学体育教学中进行德育渗透[J].当代体育科技，2018（14）：127 129.
[3]李见京.在小学语文教学中进行德育教育的方法浅谈[J].课程教育研究，2018（08）：39-40.
关键词 小学体育教学;德育教育;有效措施
中图分类号：G622
文献标识码：A
文章编号：1002-7661（2019）27-0027-01
每一位学生就好像一颗种子，在适合的土壤环境与自然条件下还离不开园丁的栽培，在千万种栽培浇灌的方法中，教师必须要以“德”为根本，唯有具有美好品德与正确价值观导向的学生，才能够在学习掌握知识后将知识运用到正确的领域中，让自己健康快乐的成长。因此，德育教育是一门非常重要的教学活动，它并不局限在“思想品德”课这一门课上，而是需要渗透到各个学科当中，体育教学自不例外。在小学体育教学中教师要巧妙渗透德育教育，以此来熏陶学生的思想，塑造学生的高尚品格。
一、小学体育教学实践活动的发展现状
进入新时期以来，社会发展建设迎来了新的阶段，原有过去的体育教学模式由于其局限性，已经不能够适应当下现代体育教学环境，使得在体育教学环境中出现了诸多问题。一方面，教学思想意识逐步滞后，相比新课标教育制度改革所提出的以学生为主的教学理念，传统的体育教学在加强学生体育活动的基础上多半是以提高学生的体育成绩为主要目的，而促进学生身心健康发展的思想观念没有得到重视，这也是与当下教学实际、社会环境背景所制约的，导致了教学目的相对单一，不能够正确地对学生学习计划做出指导。另一方面，由于小学生特殊的年龄阶段，在进行课堂教学时总是会表现出活泼好动的状态，同时现代小学生大多来自于独生子女的群体中，思想相对独立，导致了在教学中容易出现包括开小差、不服从教师指挥、独占教学器材的现象，给教学实践管理带来了难度。在现阶段小学体育教学实践进程当中没有进行系统的体育教学内容规划，教师也是为了避免学生在体育学习中发生磕碰现象而减少教学实践内容，导致忽略了德育教学内容，不能够向学生讲解团队协作、荣辱与共的体育精神，致使学生体育学习不能够均衡发展。
二、小学体育教学中的德育教育
（一）体育教师备好德育课
体育教师在备课的时候，要充分考虑到课程内容与德育教育的契合点，尽可能地设想到在体育课教学过程中可能出现的情况，采取有效措施，适时进行德育教育。例如我在“小组跳绳赛”的备课中，就考虑到了每个小组人员的搭配，尽量使每个小组的能力趋于平衡，这样有利于公平竞争，树立公平竞争的思想;设想小组中有同学跳得不好而产生矛盾的时候，怎么样去解决矛盾，引导学生如何相处，如何处理好争取比赛胜利与团结同学共同进步的关系，争取集体荣誉感的同时，学会关心他人，保证集体。
（二）团队活动教育
小学体育项目中有不少都可以通过团队训练的方式来完成，而这种方式对于德育教育中的集体主义精神、协同合作能力、换位思考的同理心等都有着非常积极的教育作用，因此，教师要善于做好团队活动教学。比如，在田径项目中，接力跑就是一个讲究配合默契的项目。四个人为一个小队，那么，每一棒该由谁来跑，队员与队员在交接棒时该用哪种方式能够减少甚至是消除可能出现的时间阻碍？后一棒的队员启动跑的正确时间和交接棒的区域应该是什么？队员与队员交接棒时如何做到动作正确、杜绝交接棒失误？接力跑是团队项目，讲究的就是同心协力，团结取胜，这些都可以成为教师进行德育教育的素材。
（三）丰富学生的健康知识，培养健康行为
体育健康知识的教学是初中体育教学的重要内容。学生对于健康知识的掌握水平直接影响学生的健康运动行为，学生只有掌握一定的健康知识，并具备一定的健康行为意识，才能更好地在体育运动中受益学生可通过教师传授、课外阅读等多种方式获得健康知识，教师在这其中应发挥关键性的指导作用。如在排球的教学中，学生在进行头顶双手传球时，当一方传给另外一方排球时，部分同学会将手指弯曲、合并，实际上这个动作危险系数较高，此时教师应果断终止学生的练习，及时告知学生这个动作可能使手指受伤，并详细向学生讲解正确的接球动作要领，避免学生在体育运动中受伤。又如在组织“跨栏跑”的体育活动时，部分同学尝试进行反栏跨越，教师应也及时制止学生的这一动作。同时在开展教学活动之前，教师应带领学生做好体育热身活动，提高学生对于体育运动受伤的预防意识，并通过设计专题教学活动，使学生掌握必要的体育健康知识，进而规范学生的体育健康行为。
三、結语
综上所述，德育教学模式对于推动小学体育教学具有深远的影响意义，通过教师转变思想观念、改善教学内容以及学生参与活动，不仅促使教学质量得到提升，而且培养了学生良好的身心素质，为提高学生综合素质能力培养打下良好的基础，为小学体育未来发展建设探索出一条新的道路。
参考文献：
[1]赵川.如何在小学体育教学中渗透德育教育理念[J].课程教育研究，2018（35）：220.
[2]苏小坚.浅议如何在小学体育教学中进行德育渗透[J].当代体育科技，2018（14）：127 129.
[3]李见京.在小学语文教学中进行德育教育的方法浅谈[J].课程教育研究，2018（08）：39-40.