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随着新课改的不断深化，高中物理作为一门自然学科在高考中所处地位不断提升，然而，在平常的学习过程中总能听到多数学生反映物理难学，部分教师反映物理难教，可以说：如何巧妙解决物理的“难”一直是我们处于教学第一线的高中物理老师和高中学生所探究的重点话题，本文笔者根据自身多年从事高中物理教育教学工作的实践经验，以高中物理的“难”为话题平台，采取理论联系实际案例的方式，重点阐述高中物理学习中“难”点形成的缘由，只是抛砖引玉，旨在引发各位同仁们对这一话题的深入思考和探究，以便形成化“难”为“易”的有效策略，以供读者欣赏和借鉴.
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