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【摘要】随着新课改的深入，高职英语教学迎来了全新的教学要求和目标，如何提高高职英语教学的实用性已经成为广大教师重点研究的课题之一。鉴于此，广大英语教师必须采用创新性的教学方法，为学生营造良好的语言氛围，促使学生能够获得丰富的交流机会，从而促进学生英语综合能力的显著提升。而交际法作为一种全新的教学方法，恰好能够满足这一需要。本文针对交际法在高职英语教学中的应用进行分析和研究，阐述了具体的应用策略，仅供大家参考。
【关键词】交际法;高职英语;应用策略
【作者简介】王然（1984.08.08-），女，汉族，河北保定人，石家庄科技职业学院，讲师，硕士研究生，研究方向：英语语言学。
国家之间的交流日益频繁，使得英语的重要地位日渐显著。而高职院校作为实用性人才培养的主要“阵地”，对于推动我国人才建设的全面发展具有重要的意义和影响。这就要求广大高职英语教师必须要加强对学生英语综合能力的培养，积极探索行之有效的教学方法，不断提高英语教学的实效性，从而更好地满足学生长远发展的实际需要。因此，针对交际法在高职英语教学中的有效应用进行分析和研究就显得尤为重要了。
一、创设有效的交际情境，激发学生的交际热情
英语教学作为高职教育的重要组成部分，对于强化学生的综合素质发挥着不可替代的作用，只有不断提高英语教学的有效性和实用性，才能切实满足学生长远发展的实际需要，从而为我国社会发展培养出更多优秀的人才。而要想实现这一目标，广大英语教师首先就要培养学生浓厚的交际兴趣，促使学生在英语交流的过程中获得丰富的成功体验，从而提高学生自主参与英语教学活动的积极性。为了激发学生的交际热情，英语教师必须要充分发挥自身的引导作用，为学生创设有效的交际情境，促使学生在英语交流的过程中掌握正确的表达方法，这样不仅能够激发学生的表达兴趣，而且还能增强学生的英语语感，对培养学生的英语综合能力是极为有利的。例如，在教学“Chinese and American Cultures”时，由于这部分教学内容涉及的领域众多，如果从宏观上进行表述，势必会增加学生的学习难度，因此英语教师可以选择某一方面，以此激发学生的交际热情，争取在降低学生学习难度的同时，也能提高学生的语言应用能力，从而获得良好的教学效果。
二、设置多样的交际任务，强化學生的交际能力
高职英语教学的主要目的是培养学生良好的英语能力，促使学生能够利用英语与他人进行交流，从而形成良好的人际关系。这就要求广大英语教师必须要明确英语教学的目标，为学生设置多样性的交际任务，促使学生在完成任务的过程中掌握丰富的交际技巧，从而为强化学生的交际能力提供可靠的保障。在实际教学中，英语教师可以将小组合作学习法引入英语课堂中，让学生通过合作来完成交际任务，这样不仅能够促进学生表达能力和语言能力的提升，而且还能强化学生的团队意识与合作精神，这对学生今后的长远发展是十分必要的。需要特别强调的是，英语教师在分配交际任务时，应该尊重学生的个性差异，根据学生的实际情况布置针对性的交际任务，争取在提高英语教学层次性和有效性的同时，也能满足学生个性化发展需要，从而促进学生的全面发展。例如，在教学“Talk about English Learning”时，教师需要针对不同专业的学生设置不同的交际任务，针对旅游专业的学生，应该重点培养他们的口语表达能力;针对英语专业的学生，应该重点培养他们的英语学习能力;等等。只有根据不同专业、不同层次的学生布置差异性交际任务，才能达到有效的训练目的，从而促进学生英语水平的提升。
三、开展丰富的交际活动，增强学生的交际信心
要想全面提高高职生的英语水平，仅凭课堂教学是远远不够的，这就要求广大英语教师必须要将英语教学进行拓展和延伸，借助交际法开展丰富的交际活动，促使学生在实际生活中能够利用英语进行交流与沟通，从而促进学生实践能力的提升。英语教师应该结合教学内容为学生设置丰富的交际活动，促使学生摆脱课堂学习的限制，争取在丰富学生学习体验的同时增强学生的交际信心，从而真正发挥出交际法的有效价值，进一步提高高职英语教学的有效性和全面性。例如，在教学“A Christmas Party”时，教师可以利用课余时间组织学生参加“Christmas Party”，为学生营造浓郁的圣诞氛围，引导学生在实践活动中开展英语交际活动，从而深刻地体会到西方文化的内涵。在此过程中，学生不仅能够加深对所学知识的记忆和理解，而且还能获得身心的放松，有助于教师挖掘学生更多的英语潜力，从而为提高学生的英语水平创造良好的条件。
四、结语
综上所述，将交际法应用于高职英语教学中具有重要的现实意义，不仅有助于增强教学效果，而且还能促进学生英语综合能力的显著提升，从而更好地实现高职英语教学的根本目标。作为一名高职英语教师，我们必须要充分发挥交际法的作用与优势，结合教学内容和学生特点制定针对性的教学计划，促使学生能够获得充足的交流机会和空间，争取在提高学生语言能力和交际能力的同时，促进学生合作能力与学习能力的提升，从而为实现学生的全面发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]温莹.交际法在高职英语教学中的运用探讨[J].英语广场，2019 （02）.
【关键词】交际法;高职英语;应用策略
【作者简介】王然（1984.08.08-），女，汉族，河北保定人，石家庄科技职业学院，讲师，硕士研究生，研究方向：英语语言学。
国家之间的交流日益频繁，使得英语的重要地位日渐显著。而高职院校作为实用性人才培养的主要“阵地”，对于推动我国人才建设的全面发展具有重要的意义和影响。这就要求广大高职英语教师必须要加强对学生英语综合能力的培养，积极探索行之有效的教学方法，不断提高英语教学的实效性，从而更好地满足学生长远发展的实际需要。因此，针对交际法在高职英语教学中的有效应用进行分析和研究就显得尤为重要了。
一、创设有效的交际情境，激发学生的交际热情
英语教学作为高职教育的重要组成部分，对于强化学生的综合素质发挥着不可替代的作用，只有不断提高英语教学的有效性和实用性，才能切实满足学生长远发展的实际需要，从而为我国社会发展培养出更多优秀的人才。而要想实现这一目标，广大英语教师首先就要培养学生浓厚的交际兴趣，促使学生在英语交流的过程中获得丰富的成功体验，从而提高学生自主参与英语教学活动的积极性。为了激发学生的交际热情，英语教师必须要充分发挥自身的引导作用，为学生创设有效的交际情境，促使学生在英语交流的过程中掌握正确的表达方法，这样不仅能够激发学生的表达兴趣，而且还能增强学生的英语语感，对培养学生的英语综合能力是极为有利的。例如，在教学“Chinese and American Cultures”时，由于这部分教学内容涉及的领域众多，如果从宏观上进行表述，势必会增加学生的学习难度，因此英语教师可以选择某一方面，以此激发学生的交际热情，争取在降低学生学习难度的同时，也能提高学生的语言应用能力，从而获得良好的教学效果。
二、设置多样的交际任务，强化學生的交际能力
高职英语教学的主要目的是培养学生良好的英语能力，促使学生能够利用英语与他人进行交流，从而形成良好的人际关系。这就要求广大英语教师必须要明确英语教学的目标，为学生设置多样性的交际任务，促使学生在完成任务的过程中掌握丰富的交际技巧，从而为强化学生的交际能力提供可靠的保障。在实际教学中，英语教师可以将小组合作学习法引入英语课堂中，让学生通过合作来完成交际任务，这样不仅能够促进学生表达能力和语言能力的提升，而且还能强化学生的团队意识与合作精神，这对学生今后的长远发展是十分必要的。需要特别强调的是，英语教师在分配交际任务时，应该尊重学生的个性差异，根据学生的实际情况布置针对性的交际任务，争取在提高英语教学层次性和有效性的同时，也能满足学生个性化发展需要，从而促进学生的全面发展。例如，在教学“Talk about English Learning”时，教师需要针对不同专业的学生设置不同的交际任务，针对旅游专业的学生，应该重点培养他们的口语表达能力;针对英语专业的学生，应该重点培养他们的英语学习能力;等等。只有根据不同专业、不同层次的学生布置差异性交际任务，才能达到有效的训练目的，从而促进学生英语水平的提升。
三、开展丰富的交际活动，增强学生的交际信心
要想全面提高高职生的英语水平，仅凭课堂教学是远远不够的，这就要求广大英语教师必须要将英语教学进行拓展和延伸，借助交际法开展丰富的交际活动，促使学生在实际生活中能够利用英语进行交流与沟通，从而促进学生实践能力的提升。英语教师应该结合教学内容为学生设置丰富的交际活动，促使学生摆脱课堂学习的限制，争取在丰富学生学习体验的同时增强学生的交际信心，从而真正发挥出交际法的有效价值，进一步提高高职英语教学的有效性和全面性。例如，在教学“A Christmas Party”时，教师可以利用课余时间组织学生参加“Christmas Party”，为学生营造浓郁的圣诞氛围，引导学生在实践活动中开展英语交际活动，从而深刻地体会到西方文化的内涵。在此过程中，学生不仅能够加深对所学知识的记忆和理解，而且还能获得身心的放松，有助于教师挖掘学生更多的英语潜力，从而为提高学生的英语水平创造良好的条件。
四、结语
综上所述，将交际法应用于高职英语教学中具有重要的现实意义，不仅有助于增强教学效果，而且还能促进学生英语综合能力的显著提升，从而更好地实现高职英语教学的根本目标。作为一名高职英语教师，我们必须要充分发挥交际法的作用与优势，结合教学内容和学生特点制定针对性的教学计划，促使学生能够获得充足的交流机会和空间，争取在提高学生语言能力和交际能力的同时，促进学生合作能力与学习能力的提升，从而为实现学生的全面发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]温莹.交际法在高职英语教学中的运用探讨[J].英语广场，2019 （02）.