【摘 要】
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摘 要： 本文立足语文核心素养培养的框架下，结合实际学情，优化识字策略，开发和拓宽识字渠道，引领学生积极自主参与识字活动，不断地夯实字词积累，从而有效地提升识字技能。 关键词： 识字;导学;积累;自主 识字活动是语文教学的重要环节，是语文学习活动的基础，也是语文学习的伊始。通过多样化的自主识字活动，学生掌握了识字技能，丰富识字积累，夯实学生掌握字词的基础，促使学生既能随文识字，也能集中识字，还
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摘 要： 本文立足语文核心素养培养的框架下，结合实际学情，优化识字策略，开发和拓宽识字渠道，引领学生积极自主参与识字活动，不断地夯实字词积累，从而有效地提升识字技能。
关键词： 识字;导学;积累;自主
其他文献
摘 要：科学的评价方法是实现正确评价目的、落实全面评价内容、进行优化教学的保证。在新課标理念下，小学语文教学立足学生，以“学生的发展”为旨，注重过程，在能力、情感、思维等方面，优化评价，让学生获得成功的喜悦。 关键词：内外联动;灵活多样;比例适当 如果把语文教育比作森林里一棵枝繁叶茂的大树，那么语文教育囊括的各个方面就是大树上的每一片叶子。如果让每一片叶子绿意盎然，语文教育就会焕发出生机勃勃的
摘 要：隨着我国新课标的不断推进，加强学生的学习能力对课程教学有着重要影响作用。为了保证小学生能够在语文课程中掌握更多的知识，语文阅读教学需要从学生的学习兴趣以及学习态度入手，制订针对性的教学引导目标，不断提升课程教学水平。 关键词：小学语文;阅读教学;教学质量 小学生通过阅读可以更好地认识和了解世界，是学生综合国力的体现。因此，教师应认识到阅读在小学语文教学中的重要性，积极探索小学语
摘 要：音乐课堂是色彩斑斓的音乐世界，在广阔的音乐世界里，只要音乐老师不忘初心，不负韶华，努力摸索，教学方法是无穷无尽的，让学生唱好歌，更有效地掌握一项演唱技能。 关键词：歌唱;小学;音乐 2019年10月1日，盛大的阅兵仪式即将开始前，有几位花一样的少年，站在屏幕，向全国人民深情的演唱《今天是你的生日，中国》，展示的是最天真可爱的笑脸、最纯真纯净的声音和对祖国最真挚的情感。顿时我萌发出了一种
摘 要： 课外阅读是小学语文的重要内容，一年级统编教材中增设的“和大人一起读”这个栏目敲开了低年级课外阅读的门，这是一年级小学生从依赖阅读过渡到自主阅读的桥梁。“和大人一起读”所选内容丰富有趣，老师应该示范，再引领家长积极配合，再而激发学生阅读的兴趣，达到喜欢阅读的目的。 关键词： 阅读指导策略;“和大人一起读”;兴趣 孔子说：“少若成天性，习惯如自然。”这也正如俗话所说的：“积千积万，不如养
摘 要：小学语文教学中阅读是极为关键的部分，作为基础教育中的基础学科，学好语文阅读能够丰富小学生的视野，自幼获得语言学习中重要的语感，对于小学生信息收集和智力发展都具有重要意义，是提升小学生语文素养的关键途径。语文老师如何培养小学生的阅读能力，成为教育工作者必须认真思考的问题。文章从笔者的语文教学经验出发，分析了小学语文阅读能力培养的几种途径，为语文老师提供参考。 关键词：小学语文;阅读能力;培
摘要：《3～6岁儿童学习与发展指南》将幼儿教育分为几个不同的教育领域，语言、科学、健康、艺术、社会等五大领域，绘画教育作为艺术教育的分支之一，对于幼儿因素素养的培养能够产生积极的意义和作用。创意绘画活动作为幼儿美术课程中非常重要的一部分内容，对于幼儿的创造力和想象力的激发能够都能够起到积极的意义和作用。本文从幼儿创意绘画活动开展的现状入手，分析了目前幼儿绘画教育存在的问题，针对性的提出了幼儿创意绘
摘要：对比阅读是阅读教学的一种有效手段。文章以统编教材四年级上册第四单元为例展开叙述，以对比阅读为支架，通过图文对比、古今及同类文章比较发现表达特点;借助情节、语言，在对比中品味神奇;巧用磨难、留白，在对比中助力表达;以对比促阅读，落实单元目标，发展学生的阅读思维能力。 关键词：对比阅读;思维训练;神话故事 阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，如今统编教材重视培养学生的语文素养，强调“读
摘要：“思维发展与提升”是语文核心素养的重要元素，教师要秉持促进学生语言与思维共同发展的目标导向，在阅读教学中撬动学生思维的发展，促进深度学习。结合实例阐述实施策略：让思维在整合中清晰、在质疑中生长、在感受中发展、在迁移中提升。 关键词：语言发展;思维发展;深度学习;教学策略 思维是人脑对客观现实概括的和间接的反映，它探索与发现事物的内部本质联系和规律性，是认识高级阶段。发展思维应当是教育永恒
摘 要： 现如今，我国的文化教育进展迅猛，课堂教学对同学们的基础文明教育开始从刻板紧张的教学氛围渐渐转变得更加生动活泼。教师注重以轻松愉悦的手段减轻学生的学习压力，进而尝试着用一种合理的手段来促进与同学们之间的距离，让繁杂的课本内容转变得更为有趣易懂，使严厉的课堂教学富有趣味，进而激发学生学习的主动性，更自然地接纳教育。在情趣教学中教师需要起到引导作用。经过教师的指引，同学们的学习主动性被有效地调
摘要：尺度模型是模型中的重要一类，在高中生物教学中应用广泛。学生可在构建尺度模型中，通过观察、制作、评价和修正等一系列建模活动，加深对生物学知识的理解。 關键词：尺度模型;模型构建;高中课堂教学 模型是在问题情境中形成的实体、符号或抽象表征的过程和产物，在中学生物教学中应用广泛。高中生物学教学中经常会用到一些模型，来描述那些难以直接观测到的结构、系统或现象，帮助学生推理和解决问题。赵萍萍博士、