教学目标
　　
　　初步了解有关防火、防盗、防骗、防触电、防溺水等方面的安全知识；了解自护自救的基本常识；具有初步的安全意识，爱护自己的身体和生命。
　　
　　教学重难点
　　
　　培养安全意识，了解自护自救的基本常识。
　　
　　教学准备
　　
　　学生：搜集有关安全常识。
　　教师：准备课件、学生安全提示卡。
　　
　　教学过程
　　
　　一、出示资料，谈话导入
　　师：老师请同学们先看一段电视，请看大屏幕。
　　(课件出示视频资料：全国中小学生安全事故统计)
　　师：看了这一段资料，同学们有什么感受?
　　生1：这些同学不注意安全。
　　生2：可能他们缺少安全常识。
　　生3：他们在安全事故中失去了生命，令人感到伤心、难过。
　　师：面对这些触目惊心的安全事故，家长们在心痛，老师们在心痛，全社会都在心痛。2008年9月1日，教育部和中央电视台联合主办了《开学第一课》节目，许多关心青少年安全的社会名人发出了这样的呼吁，请看屏幕——
　　(课件出示央视《开学第一课》中彭丽媛、杨利伟等人说“开学第一课——知识守护生命”的画面)
　　师：这节课，我们就来探讨如何用知识来武装自己，远离危险，守护生命。(板书课题)
　　
　　二、模拟闯关，学习体验
　　师：根据上级教育部门的要求，学校少先队大队委在同学们当中开展了“安全小卫士”达标活动，这节课咱们就设置为达标活动的一部分。大家共要闯过三道关口(课件出示三道关口)，成功过关后可以得到一份“安全大礼包”。下面咱们就开始闯关，准备好了吗?
　　生：准备好了!
　　第一关“火眼金睛”：搜寻身边的危险
　　(课件揭示第一关任务)
　　师：请大家利用自己的“火眼金睛”，仔细看看在我们的生活中有哪些危险的事情。
　　生：同学们课间嬉戏打闹，如果没有把握分寸，就有可能摔伤。
　　生：在人多拥挤的公共场所会被挤倒、踩伤。
　　生：节日里在草垛旁燃放鞭炮、烟花可能引起火灾。
　　生：家用电器使用不当，可能造成人身伤害。
　　生：天黑后一个人在外玩耍，可能遇上歹徒。
　　生：星期天私自到水库洗澡，可能被淹死。
　　师：同学们的“火眼金睛”真是厉害!下面我宣布：第一关闻关成功!
　　第二关“锦囊妙计”：探究如何远离危险
　　(课件揭示第二关任务)
　　师：那么怎样才能避免这些危险呢?请大家以小组为单位，充分发挥自己的聪明才智，选择家庭、学校、社会某一方面，根据课前搜集到的安全知识，想出锦囊妙计，制作一张“安全提示卡”。
　　(教师讲解注意事项后，在钢琴乐曲的伴奏中，学生分组制作“安全提示卡”)
　　师：哪个小组愿意来展示你们的安全提示卡?
　　生1：我们制作的是“家庭安全提示卡”：一是在家里不要用湿手碰电源，以免触电；二是在家里不要玩火；三是打雷时不要看电视；四是不要把身子探出窗外跟楼下人说话或从事其他活动；五是生病时不能乱吃药，以免中毒。
　　师：其他小组对他们的安全提示有没有质疑或者补充建议?
　　生：我补充一点，不要随便给陌生人开门，避免上当受骗。
　　师：这个同学补充得很好，请第一小组把这点建议写到你们的提示卡里，好吗?
　　(学生现场补写，写完后交给老师)
　　师(把写有“安全警示台”的纸卡贴在黑板左上角)：下面，我们再把这张凝聚大家智慧的安全提示卡贴到安全警示台上。哪个小组接着来展示?
　　生2：我们制作的是“社会安全提示卡”，一是走路要走人行道，没有人行道时要靠右边行走；二是过马路要走斑马线，没有斑马线的地方要先左右看看有没有来往车辆；三是外出游泳时要有大人陪同，不要去深水区，游泳时要做好准备活动，在水中时间不要太长，以防疲劳；四是外出坐车要乘坐符合规定的车辆，不要把头伸出窗外；五是下雨时不要在大树下面避雨，避免雷击：六是外出放风筝时要远离电线，以免触电。
　　师：像刚才同学们所说的走路要走人行道等，都是常见的生活规则。也就是说：要远离危险，我们就要遵守规则和秩序。 (教师板书：遵守规则秩序)
　　生3：我们制作的是“学校安全提示卡”，一是要团结，不能打架；二是不能带刀具等危险物品；三是在走廊上不能跑跳，避免磕倒；四是上下楼梯要守秩序，不能拥挤，不能跨台阶往下跳；五是在宿舍里，不能在床上蹦跳；六是上科学课做实验，使用化学物品时要听清楚老师的要求，按照规定去做。
　　师：我们的“安全警示台”内容已经很丰富了，课后希望大家走近警示台，学习这些安全提示，用知识来帮助自己远离危险!下面老师宣布：第二关闯关成功!
　　第三关“虎口脱险”：遇到危险怎么办
　　(课件揭示第三关任务)
　　师：生活是复杂的，尽管我们想出了一些远离危险的办法，可是有时候因为一些天灾人祸，危险还是会悄悄地来到我们的身边，这时候怎么办呢?请大家看一段电视，边看边想：我们应该向主人公学习什么?
　　(播放视频录像：《小梅智擒歹徒》)
　　生：小梅很勇敢。
　　生：学习小梅遇到事情沉着冷静，不慌张。
　　(教师板书：遇事冷静)
　　生：我觉得我们应该像小梅那样机智。她能先让同学看看门外是否有人，再拨打110报警电话。
　　师(板书：机智)：除了110，你还知道哪些紧急电话?
　　生：120急救电话。
　　生：119火警电话。
　　生：122交通事故电话。
　　师：让我们一起来了解这几种电话的作用。
　　(投影出示几种紧急电话的介绍，学生读)
　　师：日常生活中遇到危险，我们不要慌张，要冷静机智，尽可能争取大人的帮助。条件允许的话，就可以拨打这些紧急电话。现在，请同学们深入“虎口”，看看遇到这些危险，应该怎么办?
　　(投影出示地震和火灾这两种危险情境)
　　师：请同学们选择其中的一个情境，以小组为单位讨论应该怎样应对，待会儿交流演练。
　　(学生讨论)
　　师：哪个小组先来展示你们的讨论结果?(学生举手)请第二小组上台，注意先说说怎样做，再演练给大家看。其他同学注意看他们做得怎么样。
　　生：我们选择的是“上课时发生地震的情境”。这时候应该马上钻到桌子底下或者到墙角处蹲下并且双手护住头部；在第一次震动和第二次震动的中间会有一点时间，要利用这个间隙迅速有序地撤离到操场或其他空旷的地方，并蹲下来。下面我们小组演练给大家看一下。
　　(学生演练)
　　师：哪位同学来评价一下?
　　生：我认为在紧急情况下，他们的行动速度应该更快一些。
　　生：有位同学笑了，这种情况下不应该笑。
　　师(对演练者)：接受大家的这些建议吗?(学生点头)希望你们真正遇到地震的时候能做得更好!哪个小组来演练下一个情境?
　　生：我们选择的是“家里发生火灾的情境”。发生火灾时，应该一边自救一边报警。如果火势较大，撤离时最好把被子浸湿披在身上，把毛巾浸湿折叠好捂住口鼻，弯腰或者匍匐撤离火场。
　　师：你们会报警吗?
　　生：会，报警时要讲明白起火的原因、地点、火势大小，还应该有人到路口迎接消防车的到来。
　　师：好的，请演练给大家看。
　　师：同学们团结合作，用自己的火眼金睛，发现了各种危险；集思广益，想出了一些远离危险的锦囊妙计；冷静机智，实现了虎口脱险。一路走来，同学们收获很大。下面我宣布：同学们胜利闯过了三关!
　　生：Yeah!
　　师：下面大家将获得一份礼物(呈现课件)——安全大礼包，它就是国家减灾委专门为中小学生编写的《守护生命十大黄金法则》，请看大屏幕。
　　(学生拍手跟唱)
　　
　　三、总结全课，课外延伸
　　师(结合板书)：危险并不可怕，只要我们具有安全意识，遵守规则秩序，遇事冷静机智，就能远离危险。 (面向学生)课余时间，请大家向周围的同学宣传这些安全提示和《守护生命十大黄金法则》，让我们共享安全知识，共同守护生命。
　　
　　课后反思
　　
　　新课程标准提倡教师有选择地运用教材，可以对教材进行筛选、调整和重组。本节课，教师注意从学生感兴趣的问题入手，从发生在学生身边的事例中提炼教学材料。在教学设计方面，教师巧妙地把教学过程转变成为“安全小卫士”达标闯关活动，寓教于乐，使学生兴趣盎然。利用央视《开学第一课》中的教育资源，既提高了教学实效，也增强了课堂的时代感。
　　反思教学过程，应该加强“课堂教学向前延伸”的做法，课前让学生从生活周围、书报、杂志、互联网、电视、广播中，了解并搜集各种各样的危险事故和避险事例等相关资料，这样，他们了解的安全知识将更丰富。再者，关于面临危险情境时的逃生演练，从实际效果看，学生“演”的成分较大，没有必要的紧张感，在教学时应该加以强调，课后可以布置、组织全班学生进行专门的演练。
　　(作者单位：山东青岛即墨市第四实验小学)
　　责任编辑　李红霞