论文部分内容阅读
摘要：在现阶段的教学工作中我们以推进素质教育为主，在素质教育中德育教育是一项主要的教学工作，其能够培养学生的道德水平，提高学生的综合素养。同时在课堂教学当中体育学科是一门较为重要的学科，其能够提高学生的是身体素质，让学生能够具有强健的体魄，为学生今后的发展奠定坚实的基础。在体育教学当中渗透德育教育是体育教师一个难以解决的问题，因此在本文当中笔者结合自身的教学经验，探讨一下如何在小学体育教学中渗透德育教育。
关键词： 小学体育;德育教育;渗透教学;综合素养
分类号：G633.96
1.引言
在现阶段的教学工作当中我们更加注重学生个人综合能力的提升，在现阶段的体育教学当中教师应该不断培养学生的综合素养，让学生在体育课堂当中不仅能够提高自身的身体素质，同时也能够提高学生自身的思想品德，让学生在学习上还是生活中都有出色的表现，并且也对学生今后的发展做好充足的准备。在当前体育教学中如何渗透德育教育是一个待以解决的难题，在下文中我们根据教学方式和教学方向的调整，分析一下如何在小学体育教学中渗透德育教育。
2.如何在小学体育教学中渗透德育教育
2.1教师提高自身综合素养，做好学生的榜样
在教学的过程中，教师的言行举止能够直接影响到学生的成长和发展。其就是教师的行为在不断影响学生，好的行为能够培养学生一种积极向上的行为习惯，而一种不好的举止能够影响到学生行为习惯养成，因此在体育教学当中教师渗透德育教育第一步就是提高自身的道德修养。在教学当中能够做到言传身教的效果，我们就应该在日常的生活中做起，教师在课余时间的过程中应该注重自身的言行举止，设想一下教师在课堂上的举止端庄，谈吐优雅，在学生心中树立一个完美的形象，但是在课后教师却喜欢说俏皮话，有一些不文明的行为，这必然会对学生的心理产生巨大的冲击，对于学生德育教育课程的开展也是极为不利的。因此教师在日常生活当中应该做到和同时和睦相处，在课后能够注重自身的言行举止，热爱校园、热爱教师这个岗位，在课后进行一些正面的活动，为学生树立榜样的形象。教师应该在课后努力提升自身的综合素养，“腹有诗书气自华”，气质是能够在学习中提升的。教师通过不断提升自我，让学生感受到为人教师的魅力，其自然也会对德育活动的开展更加感兴趣，教师通过这种方式也能够得到学生的尊重，学生在课堂上对教师的知识的传授感兴趣，课后也会对教师的行为佩服，这样的教师才会得到越来越多的学生喜爱，最终学生以教师为榜样，在日常生活中严格要求自己，努力提升自我。
2.2调整自身的教学方向，在课堂教学内容中渗透德育教育
体育锻炼中有许多关于德育知识的方面，体育文化、体育精神这些都是我们耳熟目染的名词，所以在课堂教学的过程中教师应该将体育文化和精神代入到课堂教学当中，这样才能够更好地提高学生学习质量。体育能够坚定一个人的意志，使我们的信念更加坚定，让学生能够在以后的生活中勇于面对生活中的困难。像是在长跑的过程中，教师可以鼓励学生坚持跑完全程，每个学生都是需要这种引导性的工作，长跑其实就是一个坚持的过程，学生在前半程信心满满，后半程学生会感觉自己的体力不支，但是每个坚持下来的学生都会感觉其实比没有那么难。学生在长跑的过程中教师可以在旁进行鼓舞，让学生能够坚持下去，并且在每次长跑的过程中都能够突破自我，做自己的勇士。
同时我们还可以在体育锻炼中培养学生一种合作意识，合作是当代社会发展的关键因素。每个人都需要集体的力量，所以在体育锻炼中我们可以提高学生体育锻炼的意识，让学生尝试在课堂当中学会与他人合作，我们可以在课堂当中让学生进行“三人四足”这种趣味性的游戏活动，在活动当中让学生尝试一种合作给自己带来的快乐，学生在运动的过程中不仅需要配合同时还需要一个主体意识，学生在尝试合作的过程中没有一个方向是很难取得成功的，因此就需要一名学生指挥，其他两名同学能够对其信服并且能够很好地配合才是胜利的关键因素。通过这种方式培养学生的团结合作的意识。
2.3培养学生养成一种良好的行为习惯
体育锻炼不仅需要學生在学校期间所要进行的课程，其还需要在课后中以及在今后的成长历程中都需要完成的课程，体育锻炼本身是一项简单的任务，但是长期坚持下来就是一个人成功的标志。可能在短期之内我们可以坚持体育锻炼，但是在长期发展当中，可能自己的意志就处在一个斗争的过程。长期进行体育锻炼可以说是自律的表现，这种意识能够让学生在做任何一件事都会取得成功，而不是三分钟的热血。因此作为体育教师在课堂教学当中应该培养学生这种行为习惯和意识，学生在成长发展过程当中需要教师的引导，让学生可以在教师的引导下进行一些体育锻炼活动，长此以往学生能够适应这种生活习惯，最终学生可以在生活当中养成良好的行为习惯。长期的体育锻炼能够促进学生身心健康的发展，学生身体上得到锻炼，其心理上也会得到满足，学生会通过运动来释放自己一些不好的情感，在运动中感受快乐，这样学生在人生过渡期也能够得到及时的调整，为今后的发展做出及时的规划，通过体育锻炼活动来调节自我，乐观积极向上，迎接美好阳光的明天。
3.结束语
综上所述，在本文当中我们主要分析体育教学中德育教育渗透的教学工作，我们首先让教师从自身的综合素养调整做起，其次让学生在体育课堂当中通过体育活动培养学生的综合素养，最后建议教师培养学生一种体育锻炼的习惯，能够通过体育锻炼帮助学生健康积极地成长。让学生能够在学习和生活中都有出色的表现。
参考文献：
[1]彭银银.基于新课程背景下的小学体育德育评价理论分析[J].当代体育科技，2020，10（06）：82+84.
[2]周浩然.简论“立德树人”理念下小学体育课堂教学中的德育渗透[J].青少年体育，2020（01）：37-38+43.
广东省中山市三乡镇鸦岗小学 广东省 中山市 528400
关键词： 小学体育;德育教育;渗透教学;综合素养
分类号：G633.96
1.引言
在现阶段的教学工作当中我们更加注重学生个人综合能力的提升，在现阶段的体育教学当中教师应该不断培养学生的综合素养，让学生在体育课堂当中不仅能够提高自身的身体素质，同时也能够提高学生自身的思想品德，让学生在学习上还是生活中都有出色的表现，并且也对学生今后的发展做好充足的准备。在当前体育教学中如何渗透德育教育是一个待以解决的难题，在下文中我们根据教学方式和教学方向的调整，分析一下如何在小学体育教学中渗透德育教育。
2.如何在小学体育教学中渗透德育教育
2.1教师提高自身综合素养，做好学生的榜样
在教学的过程中，教师的言行举止能够直接影响到学生的成长和发展。其就是教师的行为在不断影响学生，好的行为能够培养学生一种积极向上的行为习惯，而一种不好的举止能够影响到学生行为习惯养成，因此在体育教学当中教师渗透德育教育第一步就是提高自身的道德修养。在教学当中能够做到言传身教的效果，我们就应该在日常的生活中做起，教师在课余时间的过程中应该注重自身的言行举止，设想一下教师在课堂上的举止端庄，谈吐优雅，在学生心中树立一个完美的形象，但是在课后教师却喜欢说俏皮话，有一些不文明的行为，这必然会对学生的心理产生巨大的冲击，对于学生德育教育课程的开展也是极为不利的。因此教师在日常生活当中应该做到和同时和睦相处，在课后能够注重自身的言行举止，热爱校园、热爱教师这个岗位，在课后进行一些正面的活动，为学生树立榜样的形象。教师应该在课后努力提升自身的综合素养，“腹有诗书气自华”，气质是能够在学习中提升的。教师通过不断提升自我，让学生感受到为人教师的魅力，其自然也会对德育活动的开展更加感兴趣，教师通过这种方式也能够得到学生的尊重，学生在课堂上对教师的知识的传授感兴趣，课后也会对教师的行为佩服，这样的教师才会得到越来越多的学生喜爱，最终学生以教师为榜样，在日常生活中严格要求自己，努力提升自我。
2.2调整自身的教学方向，在课堂教学内容中渗透德育教育
体育锻炼中有许多关于德育知识的方面，体育文化、体育精神这些都是我们耳熟目染的名词，所以在课堂教学的过程中教师应该将体育文化和精神代入到课堂教学当中，这样才能够更好地提高学生学习质量。体育能够坚定一个人的意志，使我们的信念更加坚定，让学生能够在以后的生活中勇于面对生活中的困难。像是在长跑的过程中，教师可以鼓励学生坚持跑完全程，每个学生都是需要这种引导性的工作，长跑其实就是一个坚持的过程，学生在前半程信心满满，后半程学生会感觉自己的体力不支，但是每个坚持下来的学生都会感觉其实比没有那么难。学生在长跑的过程中教师可以在旁进行鼓舞，让学生能够坚持下去，并且在每次长跑的过程中都能够突破自我，做自己的勇士。
同时我们还可以在体育锻炼中培养学生一种合作意识，合作是当代社会发展的关键因素。每个人都需要集体的力量，所以在体育锻炼中我们可以提高学生体育锻炼的意识，让学生尝试在课堂当中学会与他人合作，我们可以在课堂当中让学生进行“三人四足”这种趣味性的游戏活动，在活动当中让学生尝试一种合作给自己带来的快乐，学生在运动的过程中不仅需要配合同时还需要一个主体意识，学生在尝试合作的过程中没有一个方向是很难取得成功的，因此就需要一名学生指挥，其他两名同学能够对其信服并且能够很好地配合才是胜利的关键因素。通过这种方式培养学生的团结合作的意识。
2.3培养学生养成一种良好的行为习惯
体育锻炼不仅需要學生在学校期间所要进行的课程，其还需要在课后中以及在今后的成长历程中都需要完成的课程，体育锻炼本身是一项简单的任务，但是长期坚持下来就是一个人成功的标志。可能在短期之内我们可以坚持体育锻炼，但是在长期发展当中，可能自己的意志就处在一个斗争的过程。长期进行体育锻炼可以说是自律的表现，这种意识能够让学生在做任何一件事都会取得成功，而不是三分钟的热血。因此作为体育教师在课堂教学当中应该培养学生这种行为习惯和意识，学生在成长发展过程当中需要教师的引导，让学生可以在教师的引导下进行一些体育锻炼活动，长此以往学生能够适应这种生活习惯，最终学生可以在生活当中养成良好的行为习惯。长期的体育锻炼能够促进学生身心健康的发展，学生身体上得到锻炼，其心理上也会得到满足，学生会通过运动来释放自己一些不好的情感，在运动中感受快乐，这样学生在人生过渡期也能够得到及时的调整，为今后的发展做出及时的规划，通过体育锻炼活动来调节自我，乐观积极向上，迎接美好阳光的明天。
3.结束语
综上所述，在本文当中我们主要分析体育教学中德育教育渗透的教学工作，我们首先让教师从自身的综合素养调整做起，其次让学生在体育课堂当中通过体育活动培养学生的综合素养，最后建议教师培养学生一种体育锻炼的习惯，能够通过体育锻炼帮助学生健康积极地成长。让学生能够在学习和生活中都有出色的表现。
参考文献：
[1]彭银银.基于新课程背景下的小学体育德育评价理论分析[J].当代体育科技，2020，10（06）：82+84.
[2]周浩然.简论“立德树人”理念下小学体育课堂教学中的德育渗透[J].青少年体育，2020（01）：37-38+43.
广东省中山市三乡镇鸦岗小学 广东省 中山市 528400