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摘 要：流行音乐同样是音乐的重要组成，在实际教学的过程中，引入流行音乐同样能够对学生的音乐素养的提升起到积极的作用。因此，对于流行音乐这个新成员的加入，我们既要看到这个外来者给予我们的帮助，也要防止对我们造成伤害。这是因为流行音乐虽然能够对音乐的发展起到积极的促进作用，但是我们同样也应该清楚的认识到，流行音乐也会产生一些消极的反作用，这些反作用会对学生的素质发展产生消极的影响。所以，流行音乐的引入一定要符合课堂教学实际情况。
关键词：初中音乐;流行音乐;导入;
随着时代发展、教育改革以及音乐教师素质的提升，传统教学理念已无法满足实际教学需求。在这样的背景下，初中音乐教学引入流行音乐的次数逐渐增加，这不仅有利于提高学生的音乐学习兴趣，也有助于提升学生的音乐学习效果。中学紧张的学习环境对初中生造成了一定的压力，而流行音乐旋律流畅、通俗易懂、节奏明快，能够给予学生轻松的感受，特别是校园类歌曲往往能够产生共鸣，所以大多数的初中生喜好流行音乐，这也是他们课余消遣的重要方式。但从目前的调研情况来看，流行音乐在初中音乐教学中的应用情况并不理想，不少教师由于个人认知的局限及固有观念的影响，并不重视流行音乐，使得初中音乐教学进展滞缓，实际教学效果并不理想。因此，教师需要结合实际教学内容尝试融入流行音乐，充分发挥学生的优势，激发学生音乐学习的积极性。
一、引入流行音乐，可以提高学生的学习兴趣
流行音乐作为最受欢迎的音乐种类之一，将其引入到初中音乐教学中，必定会大大提高初中生对学习音乐的兴趣，对初中音乐教学产生积极的作用。在传统的音乐教学当中，教师的授课内容往往存在局限性，只是教授一些课本上规定的知识或曲目。但是这些固定的课本知识往往不受学生的青睐，受到现代流行音乐的影响，学生往往更对流行音乐比较钟爱。在这种趋势下，教师应该改变这种传统的教学模式，加强在教学过程中对流行音乐的引入。在多媒体形势的今天，随着人们对影视明星和歌星的追捧，流行音乐也越来越受人们的喜爱。一旦教师在音乐教学当中引入流行音乐，学生也会带着追捧歌星那样的热情来学习音乐，进而会对音乐越来越感兴趣。这样一来，不仅丰富了学生的音乐知识，还可以使音乐教学更好地进行。
二、创新音乐课堂教学方式
将流行音乐融入初中音乐课堂教学，而不仅仅拘泥于课本知识的内容，有利于丰富中学音乐课堂教学方式，使得学生拥有更多方式来体味音乐。例如，初中音乐教师在民族音乐的教学过程中，可以选择目前较为流行的民谣，诸如《成都》《南山南》等。在聆听欣赏后，教师可以组织学生比较歌词与曲谱，同时将课本中的歌曲与流行歌曲进行对比，让学生能够更加深刻地理解民族音乐。随着信息技术的发展，学生聆听音乐、接触音乐的渠道增多，这对开展课堂音乐教学带来了非常大的挑战。教师需要从学生的兴趣爱好着手，激发学生音乐学习的积极性，实现音乐资源指导者和音乐资源搬运者之间的有效转化，通过多样化的教学方式来提高学生掌握音乐知识的能力。
三、结合多媒体，运用网络资源辅助教学
在实际教学的过程中，教师应该积极的将多媒体和实际课程教学结合起来，利用多媒体来有效的促进教学质量的提升。网络上有大量的流行音乐的资源，而教师在上课的时候可以在任何时候、以自己需要的方式使用这些资源。举个例子来讲，在教学《茉莉花》的时候，笔者首先会给学生放映一点相关的视频资料，然后让学生感受别人的演唱和自己的演唱有什么不同，而后将不同版本的《茉莉花》都放给学生听一下，这样学生通过感受不同的版本可以发现不同的意蕴和内涵。
四、不断提高音乐教师队伍的素质
一个优秀的音乐教师，在一定程度上比演员更加有难度，因为他要领导多个不同兴趣爱好的学生。作为美的传播者，音乐教师不仅要懂音乐，同时也要懂得如何鉴别音乐，要有正确地审美观，还要掌握美的原理，需要具有系统的音乐知识体系。当然，与当前的现状相比，音乐教师目前还无法做到理论和实践的完美统一，所以无论学校还是音乐教师个人，都要为教师创造更多的提高自身的学习机会，提高初中音乐教师的整体素质。同时，教师应该结合初中教学的特点，安排教学课程，要与时俱进，不断创新。同时，音乐教师还要具备心理学和教育学的知识，要将音乐知识通过教育的方式传播出去，让学生领悟艺术的魅力，在艺术教育中提升自身的修養。
五、增添流行素材的欣赏
歌舞结合自古以来就是人们娱乐的一种重要方式，利用歌舞结合的方式，在歌曲中翩翩起舞，在舞蹈中尽情歌唱。在初中音乐教学过程中，教师如果采用这种歌舞结合的方式教学，那么会使歌曲表达的更生动，更有益于学生接受。例如，在进行《让世界充满爱》这首歌的教学过程中，这是一首充满温暖的歌曲，教师可以采用歌舞相结合的方式进行教学。编制一段有关爱的舞蹈，让学生在学习这首歌的时候，同时也学习舞蹈。采用这种歌舞结合的方式，会让学生对学习有一种新鲜感，会对音乐的学习更有兴趣，会更加热爱音乐的学习。
六、结语
总之，音乐在人们的生活当中是非常重要的。尤其是流行音乐，一首好的流行音乐不仅会使人们心情愉快，而且还会增加人们的音乐素养。初中是学习音乐的重要时期，所以在初中音乐教学中，流行音乐的引入也是至关重要的，引入流行音乐，在使学生对音乐产生兴趣的同时，也达到了教师的教学目的。
参考文献：
[1]吴天娇.声势律动在初中音乐教学中的运用研究[J].教育实践与研究（B），2019（01）：32-33.
[2]陈丽莎.初中音乐教学中舞蹈元素融入的探讨[J].北方音乐，2019，39（01）：186+196.
关键词：初中音乐;流行音乐;导入;
随着时代发展、教育改革以及音乐教师素质的提升，传统教学理念已无法满足实际教学需求。在这样的背景下，初中音乐教学引入流行音乐的次数逐渐增加，这不仅有利于提高学生的音乐学习兴趣，也有助于提升学生的音乐学习效果。中学紧张的学习环境对初中生造成了一定的压力，而流行音乐旋律流畅、通俗易懂、节奏明快，能够给予学生轻松的感受，特别是校园类歌曲往往能够产生共鸣，所以大多数的初中生喜好流行音乐，这也是他们课余消遣的重要方式。但从目前的调研情况来看，流行音乐在初中音乐教学中的应用情况并不理想，不少教师由于个人认知的局限及固有观念的影响，并不重视流行音乐，使得初中音乐教学进展滞缓，实际教学效果并不理想。因此，教师需要结合实际教学内容尝试融入流行音乐，充分发挥学生的优势，激发学生音乐学习的积极性。
一、引入流行音乐，可以提高学生的学习兴趣
流行音乐作为最受欢迎的音乐种类之一，将其引入到初中音乐教学中，必定会大大提高初中生对学习音乐的兴趣，对初中音乐教学产生积极的作用。在传统的音乐教学当中，教师的授课内容往往存在局限性，只是教授一些课本上规定的知识或曲目。但是这些固定的课本知识往往不受学生的青睐，受到现代流行音乐的影响，学生往往更对流行音乐比较钟爱。在这种趋势下，教师应该改变这种传统的教学模式，加强在教学过程中对流行音乐的引入。在多媒体形势的今天，随着人们对影视明星和歌星的追捧，流行音乐也越来越受人们的喜爱。一旦教师在音乐教学当中引入流行音乐，学生也会带着追捧歌星那样的热情来学习音乐，进而会对音乐越来越感兴趣。这样一来，不仅丰富了学生的音乐知识，还可以使音乐教学更好地进行。
二、创新音乐课堂教学方式
将流行音乐融入初中音乐课堂教学，而不仅仅拘泥于课本知识的内容，有利于丰富中学音乐课堂教学方式，使得学生拥有更多方式来体味音乐。例如，初中音乐教师在民族音乐的教学过程中，可以选择目前较为流行的民谣，诸如《成都》《南山南》等。在聆听欣赏后，教师可以组织学生比较歌词与曲谱，同时将课本中的歌曲与流行歌曲进行对比，让学生能够更加深刻地理解民族音乐。随着信息技术的发展，学生聆听音乐、接触音乐的渠道增多，这对开展课堂音乐教学带来了非常大的挑战。教师需要从学生的兴趣爱好着手，激发学生音乐学习的积极性，实现音乐资源指导者和音乐资源搬运者之间的有效转化，通过多样化的教学方式来提高学生掌握音乐知识的能力。
三、结合多媒体，运用网络资源辅助教学
在实际教学的过程中，教师应该积极的将多媒体和实际课程教学结合起来，利用多媒体来有效的促进教学质量的提升。网络上有大量的流行音乐的资源，而教师在上课的时候可以在任何时候、以自己需要的方式使用这些资源。举个例子来讲，在教学《茉莉花》的时候，笔者首先会给学生放映一点相关的视频资料，然后让学生感受别人的演唱和自己的演唱有什么不同，而后将不同版本的《茉莉花》都放给学生听一下，这样学生通过感受不同的版本可以发现不同的意蕴和内涵。
四、不断提高音乐教师队伍的素质
一个优秀的音乐教师，在一定程度上比演员更加有难度，因为他要领导多个不同兴趣爱好的学生。作为美的传播者，音乐教师不仅要懂音乐，同时也要懂得如何鉴别音乐，要有正确地审美观，还要掌握美的原理，需要具有系统的音乐知识体系。当然，与当前的现状相比，音乐教师目前还无法做到理论和实践的完美统一，所以无论学校还是音乐教师个人，都要为教师创造更多的提高自身的学习机会，提高初中音乐教师的整体素质。同时，教师应该结合初中教学的特点，安排教学课程，要与时俱进，不断创新。同时，音乐教师还要具备心理学和教育学的知识，要将音乐知识通过教育的方式传播出去，让学生领悟艺术的魅力，在艺术教育中提升自身的修養。
五、增添流行素材的欣赏
歌舞结合自古以来就是人们娱乐的一种重要方式，利用歌舞结合的方式，在歌曲中翩翩起舞，在舞蹈中尽情歌唱。在初中音乐教学过程中，教师如果采用这种歌舞结合的方式教学，那么会使歌曲表达的更生动，更有益于学生接受。例如，在进行《让世界充满爱》这首歌的教学过程中，这是一首充满温暖的歌曲，教师可以采用歌舞相结合的方式进行教学。编制一段有关爱的舞蹈，让学生在学习这首歌的时候，同时也学习舞蹈。采用这种歌舞结合的方式，会让学生对学习有一种新鲜感，会对音乐的学习更有兴趣，会更加热爱音乐的学习。
六、结语
总之，音乐在人们的生活当中是非常重要的。尤其是流行音乐，一首好的流行音乐不仅会使人们心情愉快，而且还会增加人们的音乐素养。初中是学习音乐的重要时期，所以在初中音乐教学中，流行音乐的引入也是至关重要的，引入流行音乐，在使学生对音乐产生兴趣的同时，也达到了教师的教学目的。
参考文献：
[1]吴天娇.声势律动在初中音乐教学中的运用研究[J].教育实践与研究（B），2019（01）：32-33.
[2]陈丽莎.初中音乐教学中舞蹈元素融入的探讨[J].北方音乐，2019，39（01）：186+196.