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摘要：建设良好的班级文化，需要教师营造平等融洽的氛围，在平等的氛围中学生更容易感受到班集体的力量，更好的融入其中;在课余时间，教师也应组织些丰富的课余活动，让集体凝聚力更强;其次，在班级中可建立友好互助小组，这样便能在学习、生活、交友等方面起到互助的效果;最后，优秀的班集体离不开完善的制度规范，只有每个人心中都有一个标准，班集体才会向着更好的方向发展。
关键字：班级文化建设;班主任;小学
引言：
小学阶段的学生还没有建立起完善的世界观，这就意味着他们很容易受到别人的影响，在学生一天之中活动时间最长的地点——教室中，学生更容易受到身边人的影响，班集体的建设会在很大程度上影响到学生的生活，能对学生未来发展产生巨大的影响，本文就如何建设良好的班级文化进行探讨。
一、营造平等融洽的氛围
学生在学校学习时，上课是学生最主要的活动，而在日常的课堂中，为响应国家号召，大部分教师对待学生教育都是十分上心的，各种新兴教育方式的出现让学生的学习逐渐充满了乐趣，但还是有很多的老师仍旧使用之前的教育方式，教师在课堂中占据主导，对待学生学习还是灌输式的进行，课堂气氛也十分沉重，这种情况下的教育方式不利于儿童身心发展，教师对待学生应是积极的引导者，而不是一味的命令学生，指挥学生去做[1]。
在日常教学过程中，教师可以多关心学生的个人生活，从小事做起，最简单的就是记住每个学生的名字;在每次考试后分析每个学生的成绩，跟学习成绩起伏较大的学生多多交流，及时了解学生的情况，让学生感受到自己被重视;多了解学生的家庭情况，及时对家庭状况不好的学生伸出援手，让学生没有后顾之忧，让家长放心的把学生交给学校;除此之外，教师也可以多了解学生的兴趣爱好，把自己融入到学生中，拉近与学生的距离，在班级中营造平等、和谐融洽的氛围，让学生树立正确的观念。
二、举办丰富多彩的课余活动
学生在学校的活动中，除了上课时间，还有很多课余时间，学生没有目的、没有意义的玩耍不仅会浪费时间，有时候也会有安全隐患[1]，所以教师有组织的、有计划的进行课余活动会很有效的避免这些情况。
在每周的班会中，教师可以适当的进行一些主题活动如：“交朋友”、“我是个小大人”等这种可以帮助学生培养良好品质的团体活动，促进学生之间友好交流;除此之外，教师也可以建议学校划分出单独的时间去培养学生的兴趣爱好，设立各种如：足球社、舞蹈社等社团，让学生参与进社团活动，拓宽学生交友范围的同时还能培养一定的爱好，让学生能够将碎片时间利用起来，同时也可以减少学生压力，让学生全面发展。
三、建立友好互助之星
在班級内部，学生与学生之间的相处也往往会出现很多问题，例如，某些学生会利用职务之便，故意给老师告状;也有的学生会在暗地里欺负同学。在班级中建立平等友好互助的氛围尤为重要，可以由小组里的人轮流担任“友好互助之星”，负责小组内部成员日常学习生活中会产生的问题，让每个人都处于互帮互助的状态，这样不仅可以锻炼学生解决问题的能力，还有助于学生培养自己的责任感和集体荣誉感[2]。
在建立友好互助之星的同时，学生能够意识到自己存在的问题，并能够及时改正自己的问题，在轮流做“友好互助之星”的时候，教师也应该对学生进行引导，这个年龄的学生还没有办法分辨是非，不加以引导的话很容易会产生很多不良影响，这样会让效果适得其反，所以教师应该用更多的精力去与学生沟通，让学生向着更好的方向发展。
四、建立班级制度文化
学生在班级中的所有活动都是需要被约束的，合理的班级管理制度能够让学生向着更好的方向发展，但是建立优秀的班级制度并不能依靠于教师，而是应该由班级所有学生参与进来，在建立班级制度的时候，可以让学生提出一些想法，然后由班级里所有人投票决定制度的可行性，最后再由教师把关，确定最后的版本，让所有学生都对班级管理尽一份力。
在设定过程中，也可提出相应的奖惩制度，如违反规定后，可以让某些学生打扫卫生，如果某些人为班级和谐做出贡献，那么就可以奖励学生，在奖惩制度进行的时候，一定不能偏袒，要做到公平公正，也可以让学生自己举荐奖惩的人选，这样既不会让犯错的人逃避责任，也不会让表现优秀的人没有得到表扬。
班级制度的建设需要每个人的努力，班干部的工作同样也是为了班级制度的顺利进行，所以班级在选择班干部的时候，也应该多多思考，班干部的任用应该依靠班集体的举荐，让优秀的人才得到重用，让学生更加服从班干部的管理，更好的推动班级管理工作的进行。
五、结束语
在班级文化建设中，教师的力量是不够的，只有让学生参与进来，提高班集体的凝聚力，才能提高学生之间的友好互动，让班级变成学生的另一个家，为了班级文化的建设教师应该不断努力，创设平等、友好的氛围，让学生在平等的氛围中全面发展。
参考文献：
[1]杜娟.如何开展好班级文化建设[J].2021（2014-9）：183-184.
[2]巫建英.试析小学班主任要如何做好班级的文化建设[J].读与写（教师），2019，000（001）：0063-0063.
西安高新第九小学 王宏
关键字：班级文化建设;班主任;小学
引言：
小学阶段的学生还没有建立起完善的世界观，这就意味着他们很容易受到别人的影响，在学生一天之中活动时间最长的地点——教室中，学生更容易受到身边人的影响，班集体的建设会在很大程度上影响到学生的生活，能对学生未来发展产生巨大的影响，本文就如何建设良好的班级文化进行探讨。
一、营造平等融洽的氛围
学生在学校学习时，上课是学生最主要的活动，而在日常的课堂中，为响应国家号召，大部分教师对待学生教育都是十分上心的，各种新兴教育方式的出现让学生的学习逐渐充满了乐趣，但还是有很多的老师仍旧使用之前的教育方式，教师在课堂中占据主导，对待学生学习还是灌输式的进行，课堂气氛也十分沉重，这种情况下的教育方式不利于儿童身心发展，教师对待学生应是积极的引导者，而不是一味的命令学生，指挥学生去做[1]。
在日常教学过程中，教师可以多关心学生的个人生活，从小事做起，最简单的就是记住每个学生的名字;在每次考试后分析每个学生的成绩，跟学习成绩起伏较大的学生多多交流，及时了解学生的情况，让学生感受到自己被重视;多了解学生的家庭情况，及时对家庭状况不好的学生伸出援手，让学生没有后顾之忧，让家长放心的把学生交给学校;除此之外，教师也可以多了解学生的兴趣爱好，把自己融入到学生中，拉近与学生的距离，在班级中营造平等、和谐融洽的氛围，让学生树立正确的观念。
二、举办丰富多彩的课余活动
学生在学校的活动中，除了上课时间，还有很多课余时间，学生没有目的、没有意义的玩耍不仅会浪费时间，有时候也会有安全隐患[1]，所以教师有组织的、有计划的进行课余活动会很有效的避免这些情况。
在每周的班会中，教师可以适当的进行一些主题活动如：“交朋友”、“我是个小大人”等这种可以帮助学生培养良好品质的团体活动，促进学生之间友好交流;除此之外，教师也可以建议学校划分出单独的时间去培养学生的兴趣爱好，设立各种如：足球社、舞蹈社等社团，让学生参与进社团活动，拓宽学生交友范围的同时还能培养一定的爱好，让学生能够将碎片时间利用起来，同时也可以减少学生压力，让学生全面发展。
三、建立友好互助之星
在班級内部，学生与学生之间的相处也往往会出现很多问题，例如，某些学生会利用职务之便，故意给老师告状;也有的学生会在暗地里欺负同学。在班级中建立平等友好互助的氛围尤为重要，可以由小组里的人轮流担任“友好互助之星”，负责小组内部成员日常学习生活中会产生的问题，让每个人都处于互帮互助的状态，这样不仅可以锻炼学生解决问题的能力，还有助于学生培养自己的责任感和集体荣誉感[2]。
在建立友好互助之星的同时，学生能够意识到自己存在的问题，并能够及时改正自己的问题，在轮流做“友好互助之星”的时候，教师也应该对学生进行引导，这个年龄的学生还没有办法分辨是非，不加以引导的话很容易会产生很多不良影响，这样会让效果适得其反，所以教师应该用更多的精力去与学生沟通，让学生向着更好的方向发展。
四、建立班级制度文化
学生在班级中的所有活动都是需要被约束的，合理的班级管理制度能够让学生向着更好的方向发展，但是建立优秀的班级制度并不能依靠于教师，而是应该由班级所有学生参与进来，在建立班级制度的时候，可以让学生提出一些想法，然后由班级里所有人投票决定制度的可行性，最后再由教师把关，确定最后的版本，让所有学生都对班级管理尽一份力。
在设定过程中，也可提出相应的奖惩制度，如违反规定后，可以让某些学生打扫卫生，如果某些人为班级和谐做出贡献，那么就可以奖励学生，在奖惩制度进行的时候，一定不能偏袒，要做到公平公正，也可以让学生自己举荐奖惩的人选，这样既不会让犯错的人逃避责任，也不会让表现优秀的人没有得到表扬。
班级制度的建设需要每个人的努力，班干部的工作同样也是为了班级制度的顺利进行，所以班级在选择班干部的时候，也应该多多思考，班干部的任用应该依靠班集体的举荐，让优秀的人才得到重用，让学生更加服从班干部的管理，更好的推动班级管理工作的进行。
五、结束语
在班级文化建设中，教师的力量是不够的，只有让学生参与进来，提高班集体的凝聚力，才能提高学生之间的友好互动，让班级变成学生的另一个家，为了班级文化的建设教师应该不断努力，创设平等、友好的氛围，让学生在平等的氛围中全面发展。
参考文献：
[1]杜娟.如何开展好班级文化建设[J].2021（2014-9）：183-184.
[2]巫建英.试析小学班主任要如何做好班级的文化建设[J].读与写（教师），2019，000（001）：0063-0063.
西安高新第九小学 王宏