一、改造和开发校运会项目，增加参与人数
　　（一）增加项目数量
　　学校可以根据实际情况和要求来合理增加项目，使更多的学生参与到运动会中。增加项目的方法比较多，可以根据项目的特性增加子项目，如，针对跳远可以增设出三级蛙跳和立定三级跳；也可以结合学生的身体、年龄特点增设兴趣或励志项目，如，负重跑接力、运球接力等；还可以根据学校的校本课程或传统项目来开发一些学校特色项目，如，独轮车赛跑、放风筝等。
　　（二）改变规则，增加项目参与人数
　　将校运会的一些项目比赛规则作出相应的改变和调整，可以有效增加项目参与人数。如，小学校运会就可以将传统的4×100m改成8×50m接力，这样参与人数就增加一倍。再如，以前的阳光合作跑是5人1组，现在可以增加到8人甚至10人1组进行比赛，参与人数也会增加。
　　（三）增设和开发团体项目
　　近年来，一些校运会上（特别是中小学）出现了团体比赛项目，如，阳光合作跑、集体跳长绳、托球跑接力、集体搬运等。校运会需要增设和开发这样的团体项目，让运动与趣味、运动与合作、运动与竞争有机地结合起来，让更多的学生能参与到校运会中来。
　　二、改变报名方式，创造更多的“岗位”
　　（一）变革报名制度
　　在运动会报名规程中对报名人数进行变革，将传统的每班报名男、女各“不得多于”改变为“不得少于”。如，要求每班报名的男、女人数各“不得少于”15～20人（视班级人数确定），每人参加的项目“不得少于”2～3项，否则在班级总分上扣分或不得参与文明班级的评选等，以此提高报名参与人数。
　　（二）采用“鼓励式”报名机制
　　为了让更多的学生参与校运会，让更多的学生能够在自我锻炼的同时增强班级荣誉感，在报名规程中可以增加鼓励性的条款。如，当某班级报名参与运动会的人数超过本班总人数50%时，班级团体总分加5分；报名人数超过70%时，班级团体总分加15分，并优先考虑评选“体育道德风尚班级”等；报名人数达到90%以上的班级，总分加25～30分，可直接被评为“奥运精神文明班级”等，通过激励，积极促进校运会向全员化发展。
　　三、增设奖项名称和增加奖励人数，激发学生的参与热情
　　（一）增加录取人数和名次
　　设置在个人项目奖项时，传统的方法只取前6～8名进行奖励，如果把名次录取增加到前12名或前16名，就会有多一倍的学生得到奖励；对于集体项目来说，可以改變过去奖励前几名的方法，用一、二、三等奖来替代，并在每个不同的获奖梯次中再设立1、2、3等不同的名次，如，二等奖第1名、三等奖第3名等。让更多的学生和班级能够有机会获得名次和分数，从而充分调动广大学生的参与热情，提高运动会参与率。
　　（二）增设奖项名目
　　1.按照比赛选手年龄和年级特征重新设置组别。如，针对过去小学组奖项是按照低、中、高三个层次来划分组别的传统，现在可以根据不同年级分别设置1～6个不同的比賽组别，这样整体获奖率就翻了一番。
　　2.针对一些具有挑战性的项目，增设对应的积极参与奖或鼓励奖，如，长跑、三项全能、团体阳光合作跑等项目，没有拿到名次的团体或个人，只要参与了，就颁发“积极参与奖”，并也可以得到0.5～1分。通过增设参与奖和鼓励奖，学生同样能够得到荣誉，为班级争光。
　　3.学校可以根据实际和需要，相应地增设一些创新性的奖项，如，踊跃报名奖、文明组织奖、团结奋斗奖、顽强拼搏奖、道德风尚奖等，颁发给不同的优秀群体和个人，从而达到鼓励和激励的目的，进一步激发学生的参与热情，提高运动会参与率，使校运会真正成为广大学生广泛参与的运动会。
　　—李锋（江苏省南通市易家桥中学，226000）
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