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多元化的学习评价,对学生的数学学习具有导向、调节、促进功能.学习评价是一种对话,一种手段,一种引领,一种目标指向.多元化评价,其内容应当走向全面,其过程应当走向动态,其方法应当走向互动.多元化评价比较积极、科学、全面,能让学生朝向更高、更美好的境界努力.通过多元化评价,能不断发掘学生数学学习潜质,让数学学习深度发生.