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【摘要】本文以课程标准、沪教版教科书为研究依据，对沈阳市2020年中考化学试题进行了细致研究。结果发现试题内容与化学课程标准要求相符，覆盖了教科书大部分章节;考点主要集中在“身边的化学物质”和“物质的化学变化”一级主题下;题型以简答题和探究题为主;并从考点范围、与实际的关系和学科特点三个方面综合得出了试题特点。通过对中考化学试题进行分析可以具体指导教师的课堂教学，提高教学效果，从而更好地发展学生的化学学习能力。
【关键词】中考化学试题;课程标准;试题分析
1.引言
中考试题研究一直都是国内外教育工作者关注的热点问题。美国的初中阶段为七、八年级，使用的教科书为《科学探究者》，最具代表性和影响力的学业评价方式为马萨诸塞州综合评价体系[1]。作为MCAS自然科学考察领域的重要组成部分，化学以相对独立的形式成为4门选考科目之一，试题总量为45题，其中选择题为40道、开放式问答题为5道 [2]。英国普通中等教育考试GCSE是英国初中毕业考试，是英国学生进入高等学校的重要参考指标[3]。英国的KS4阶段结束时，要对科学（含化学）从笔试和实验考试两个方面进行考核，笔试更重视学生的科学素养，以发展的角度来评价学生[4]。
2.试题内容分析
以义务教育化学课程标准中的“课程内容”为基本依据，以沪教版九年级化学教科书的内容为立足点，全面设计试题内容。将中考试题与课程标准和教科书进行详细对比可以得出以下结论：
（1）通过将试题内容与课程标准中所规定的五个一级主题进行对比分析，可以看出命题者在设计试题内容时在很大程度上考虑了课程标准的基本要求，在命题范围的角度符合了课程标准的规定。
（2）同时发现试题内容分布于五个一级主题下，对“身边的化学物质”和“物质的化学变化”考察次数较为频繁，这一部分考点内容多、记忆量大，是中考考纲要求中的核心内容，最能够考查学生对化学基础知识的掌握情况。试题内容对于一级主题五“化学与社会发展”的考查频次约为5次，说明命题者在设计试题时有意将化学与实际生产生活联系在了一起，旨在加强学生对化学在生产生活中真实价值的认识与利用能力。
（3）将试题内容与教科书对比发现，试题内容遍布大多数教科书章节。由于第二章和第五章基础知识较多、与生产生活联系更为密切，第三章内容更能体现化学学科性质，所以考查最为频繁的有第二章“身边的化学物质”、第三章“物质构成的奥秘”和第五章“金属的冶炼与利用”。
（4）综合来看，沈阳市2020年化学中考试题与课程标准和沪教版教科书的吻合度较高，证明试题内容试是以“课程内容”为基本依据，以化学教科书的内容为立足点全面设计的试题内容。
3.试题题型与分值分析
將2020年沈阳市市中考化学试题题型、分值分布、分值比重进行统计分析，结果如下表所示。其中分值比重是不同题型占化学试题总分的比例。计算方法为：
分值比重=（不同题型的总分值/试卷总分值）×100%
通过该表可以看出，该套试卷主要以选择题、简答题、探究题三种形式来对学生所学知识和能力进行考查，分别占比23%、29%和48%。从该表看来，对于学生探究能力的考查是试题命题的重点所在，即相比于化学基础知识，命题者更看重学生化学探究能力的构建水平。这更加符合新课程背景下，化学课程旨在培养学生的化学学科核心素养，从而在化学学习中获得某些必备品格和关键能力。这也给教师的有效教学提供了信号，课堂教学不仅要夯实基础知识，更要激发学生的探究意识与兴趣，逐渐发展探究能力。
4.试题整体特点分析
4.1考点覆盖面广，内容考查全面
试卷内容涉及了大部分课程标准中所规定的课程内容，对沪教版教科书中重要章节都进行了一定程度的考查，说明考点的覆盖面较为广泛;同时，试题不仅考察了基础知识，还对学生的科学探究能力、计算能力、分析解决问题的能力、推理能力进行了简单考查，由此证明试题设计基本摆脱了传统意义上的“知识的考查与验收”。
4.2与社会生产生活密切相连
无论是哪种类型的试题，命题者都有意加强试题内容与生产生活之间的密切关系。通过呈现一个熟悉的生产生活情境，让学生将课堂上学习的化学知识有意识地应用于实际问题的解决，不仅有利于学生加深对所学理论知识理解的程度，还能帮助他们逐渐树立化学的确来源于生活，最终走向社会的观念。
4.3学科特点突出，注重考查主干知识
该张试卷体现了化学学科的特点，试题对化学主干知识进行了全面的考查，如质量守恒定律、金属活动性顺序、身边常见的化学物质的性质与用途、化学变化的基本特征、基本的实验技能和化学用语的书写等。这些学生应该必备的基础知识与基本技能使得试题的学科特点非常突出。
5.结论
本文以课程标准和教科书为研究依据，对沈阳市2020年中考化学试题进行了细致研究。得到了以下结论：试题内容与课程标准的规定相符，覆盖了教科书各个章节，且所占分值较为稳定;考点更多集中在“身边的化学物质”和“物质的化学变化”两个一级主题下;试题类型主要为选择题（占23%）、简答题（占29%）、探究题（占48%）;通过对试题整体进行综合分析，得出了试题考点覆盖面广，内容考查全面、试题内容与社会生产生活密切相连、学科特点突出、注重考查主干知识三方面的试题特点。
参考文献
[1]刘公园，胡志刚，等人.美国马萨诸塞州综合评价体系化学考试评析[J].化学教学，2012，（07）： 78-80.
[2]于洋.包头市2014-2018年中考化学试题内容分析[D].内蒙古师范大学，2019.
[3]张飞彦.英国GCSE考试的历史变革及其启示[J].现代中小学教育，2016，32（12）：129-133.
[4]卿立芬.中学化学实验评价方法的对比和应用研究[D].成都：四川师范大学，2015.
【关键词】中考化学试题;课程标准;试题分析
1.引言
中考试题研究一直都是国内外教育工作者关注的热点问题。美国的初中阶段为七、八年级，使用的教科书为《科学探究者》，最具代表性和影响力的学业评价方式为马萨诸塞州综合评价体系[1]。作为MCAS自然科学考察领域的重要组成部分，化学以相对独立的形式成为4门选考科目之一，试题总量为45题，其中选择题为40道、开放式问答题为5道 [2]。英国普通中等教育考试GCSE是英国初中毕业考试，是英国学生进入高等学校的重要参考指标[3]。英国的KS4阶段结束时，要对科学（含化学）从笔试和实验考试两个方面进行考核，笔试更重视学生的科学素养，以发展的角度来评价学生[4]。
2.试题内容分析
以义务教育化学课程标准中的“课程内容”为基本依据，以沪教版九年级化学教科书的内容为立足点，全面设计试题内容。将中考试题与课程标准和教科书进行详细对比可以得出以下结论：
（1）通过将试题内容与课程标准中所规定的五个一级主题进行对比分析，可以看出命题者在设计试题内容时在很大程度上考虑了课程标准的基本要求，在命题范围的角度符合了课程标准的规定。
（2）同时发现试题内容分布于五个一级主题下，对“身边的化学物质”和“物质的化学变化”考察次数较为频繁，这一部分考点内容多、记忆量大，是中考考纲要求中的核心内容，最能够考查学生对化学基础知识的掌握情况。试题内容对于一级主题五“化学与社会发展”的考查频次约为5次，说明命题者在设计试题时有意将化学与实际生产生活联系在了一起，旨在加强学生对化学在生产生活中真实价值的认识与利用能力。
（3）将试题内容与教科书对比发现，试题内容遍布大多数教科书章节。由于第二章和第五章基础知识较多、与生产生活联系更为密切，第三章内容更能体现化学学科性质，所以考查最为频繁的有第二章“身边的化学物质”、第三章“物质构成的奥秘”和第五章“金属的冶炼与利用”。
（4）综合来看，沈阳市2020年化学中考试题与课程标准和沪教版教科书的吻合度较高，证明试题内容试是以“课程内容”为基本依据，以化学教科书的内容为立足点全面设计的试题内容。
3.试题题型与分值分析
將2020年沈阳市市中考化学试题题型、分值分布、分值比重进行统计分析，结果如下表所示。其中分值比重是不同题型占化学试题总分的比例。计算方法为：
分值比重=（不同题型的总分值/试卷总分值）×100%
通过该表可以看出，该套试卷主要以选择题、简答题、探究题三种形式来对学生所学知识和能力进行考查，分别占比23%、29%和48%。从该表看来，对于学生探究能力的考查是试题命题的重点所在，即相比于化学基础知识，命题者更看重学生化学探究能力的构建水平。这更加符合新课程背景下，化学课程旨在培养学生的化学学科核心素养，从而在化学学习中获得某些必备品格和关键能力。这也给教师的有效教学提供了信号，课堂教学不仅要夯实基础知识，更要激发学生的探究意识与兴趣，逐渐发展探究能力。
4.试题整体特点分析
4.1考点覆盖面广，内容考查全面
试卷内容涉及了大部分课程标准中所规定的课程内容，对沪教版教科书中重要章节都进行了一定程度的考查，说明考点的覆盖面较为广泛;同时，试题不仅考察了基础知识，还对学生的科学探究能力、计算能力、分析解决问题的能力、推理能力进行了简单考查，由此证明试题设计基本摆脱了传统意义上的“知识的考查与验收”。
4.2与社会生产生活密切相连
无论是哪种类型的试题，命题者都有意加强试题内容与生产生活之间的密切关系。通过呈现一个熟悉的生产生活情境，让学生将课堂上学习的化学知识有意识地应用于实际问题的解决，不仅有利于学生加深对所学理论知识理解的程度，还能帮助他们逐渐树立化学的确来源于生活，最终走向社会的观念。
4.3学科特点突出，注重考查主干知识
该张试卷体现了化学学科的特点，试题对化学主干知识进行了全面的考查，如质量守恒定律、金属活动性顺序、身边常见的化学物质的性质与用途、化学变化的基本特征、基本的实验技能和化学用语的书写等。这些学生应该必备的基础知识与基本技能使得试题的学科特点非常突出。
5.结论
本文以课程标准和教科书为研究依据，对沈阳市2020年中考化学试题进行了细致研究。得到了以下结论：试题内容与课程标准的规定相符，覆盖了教科书各个章节，且所占分值较为稳定;考点更多集中在“身边的化学物质”和“物质的化学变化”两个一级主题下;试题类型主要为选择题（占23%）、简答题（占29%）、探究题（占48%）;通过对试题整体进行综合分析，得出了试题考点覆盖面广，内容考查全面、试题内容与社会生产生活密切相连、学科特点突出、注重考查主干知识三方面的试题特点。
参考文献
[1]刘公园，胡志刚，等人.美国马萨诸塞州综合评价体系化学考试评析[J].化学教学，2012，（07）： 78-80.
[2]于洋.包头市2014-2018年中考化学试题内容分析[D].内蒙古师范大学，2019.
[3]张飞彦.英国GCSE考试的历史变革及其启示[J].现代中小学教育，2016，32（12）：129-133.
[4]卿立芬.中学化学实验评价方法的对比和应用研究[D].成都：四川师范大学，2015.