【摘 要】
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越来越多的教育专家认为,一节好课是以学为中心、深度学习的课堂.《南通市深化课堂教学改革指导意见》也明确指出,“立学课堂”要回归到“以生为本,学为中心”的课堂教学理念上来.那么,怎样才能让学生在数学学习中主动、深度地学呢?笔者认为,数学活动是助推器,它能让学生主动参与到学习中来,在“做”中学数学,手脑并用,自主构建知识,发展数学学习能力,从而构建“在学中立”的课堂教学新样态.
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越来越多的教育专家认为,一节好课是以学为中心、深度学习的课堂.《南通市深化课堂教学改革指导意见》也明确指出,“立学课堂”要回归到“以生为本,学为中心”的课堂教学理念上来.那么,怎样才能让学生在数学学习中主动、深度地学呢?笔者认为,数学活动是助推器,它能让学生主动参与到学习中来,在“做”中学数学,手脑并用,自主构建知识,发展数学学习能力,从而构建“在学中立”的课堂教学新样态.
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统编语文教材选文具有语言美、形象美、情韵美、思想美等多种美的元素,为培养学生的“自为审美”能力提供了各种可能.语文阅读教学理应为培养学生健康的审美情趣和富有智慧的言语表达能力营造一种生态化的阅读场域,引导学生在美的世界里汲取营养,在审美阅读中生长言语智慧.
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