[摘 要]学校对于当今的每一个学子来说是培养他们成长、成才的地方。培养一个德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人是学校不可推卸的责任和义务，而在中国历史发展的长河中我国的教育深受传统应试教育的严重束缚，学校教育过渡重视和强调培养学生的智育，直至导致培养了一批批“高分低能”的现代化学生。而体育教育作为学校教育的重要组成部分应如何更好、更完整的弥补这一漏洞？
　　关键词：“四有”新人 应试教育 “高分低能”
　　
　　体育是人类社会的一种身体教育活动和社会文化活动，其本质的特点就是以身体练习为手段，增强体质、促进人的全面发展和锻炼人的社会适应能力最终为社会发展而服务。体育活动不仅能使学生增强体质，提高学生的基本理论知识、基本运动技术和基本技能。即，所谓的“三基”。除此而外还能发展智力、陶冶情操、锻炼意志，培养集体主义精神，增强组织性、纪律性。但它的后几种功能往往被人们所忽视而不被看重，认为当今学校教育中智育是硬任务，所以为了抓智育而可以不管或少管体育教学。可是，我们应该知道，体育教学是整个学校教育的重要组成部分，体育教学除了锻炼学生的體魄外，还能发展学生的智力，促进学生良好的思想品德的形成。下面我就个人的一些想法和观点肤浅地谈谈思想品德教育在小学体育教学中的几种实施方法。
　　一、开展队列队形练习
　　队列队形是指全体学生按照统一的口令按一定的队形做协调一致的动作。队列队形是以中国人民解放军队列条令为基础的，是学校体育工作的重要内容。在体育教学中，很好的运用队列队形有助于培养学生的组织纪律性和集体主义观念，养成团结、紧张、严肃、活泼的作风；有助于促进学生的正常生长发育，养成正确的体态；合理的运用队列队形，能有效地组织、调动学生，从而有利于完成课堂教学任务，提高教学质量。
　　二、抓住思想教育的契机
　　体育课的最主要特点是以身体活动为基本手段，就是要学生亲身参与到课堂教学中。由于学生各自的身体素质、体能和意志不同，往往在练习过程中，有的学生存在着畏难的情绪，如怕苦、怕脏、怕摔、胆怯等一些现象，特别是在一些动作难度较大的练习中更加突出。如：单杠、跳远等。出现这种情况之后应针对学生各种不利于练习的心理进行有的放矢的教育和辅导。然后教师给学生多做示范。在练习中，要以和蔼、热情的态度关心和帮助学生完成动作，使学生减小畏怕的情绪。通过不断反复的练习，从而使学生培养克服困难的信心，然后进一步培养学生坚韧不拔、吃苦耐劳和勇于克服困难的思想意志品质，使学生真正体会到了：“世上无难事，只怕有心人”这句话的真正含义。
　　三、开展体育游戏
　　游戏是一项深受学生喜爱的综合性的体育运动，它不仅能全面发展学生的身体素质和基本活动能力、巩固已掌握的运动技术、技能和技巧，而且通过丰富多彩的内容，生动活泼的形式，培养学生朝气蓬勃、遵守纪律、团结互助和集体主义及机智、勇敢、果断、顽强的优良品质和创新精神。如做“黄河、长江”游戏时，不仅能发展学生快速反应和奔跑能力，培养学生机智果断的优良品质，更使他们能发扬集体主义精神，做到互相协作、团结一致，为集体而努力。如做“躲避球”游戏，则能培养学生机智活泼、团结负责、乐观进取的优良品质。但由于各种游戏教材的内容和分类不同它所完成的教学目的和任务而不同。
　　四、注重器材领取、回收环节
　　在上课之前让学生整理场地（沙坑），领取器材和课后回收器材，是引导学生热爱劳动、爱护公物并进行思想教育的重要契机。例如，在上前滚翻这一课时，上课之前叫学生们搬运器械（垫子）时，要求学生不许拖、拉在地上，以免把垫子蹭破。上篮球课时，器材篮球不许用脚踢、不能乱扔等等，如果发现有不爱护公物的现象应及时制止并及时进行思想教育，对于那些热心协助老师整理场地的同学应给予当众表扬。这样，不仅对保护学校体育器材有好处，而且能使学生们养成了热爱劳动和爱护公物的良好习惯。
　　总之，体育教学是整个学校教育的重要组成部分，也是培养学生德、智、体、美、劳全面发展的重要组成部分。现如今我们应该趁着课改实施的机遇重新认识这个问题。以一种全新的观念和态度支持和推动它，使它在学校教育中有发挥更大的作用。