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<正>"植树问题"在传统小学数学教材中属于典型的应用题,2011年课程标准修订以后,"植树问题"又成为数学学习的主要内容,引发广大教师的关注。"植树问题"在新的课程体系中将承载怎样的教学任务?可以设置怎样的教学目标?怎样设计课堂教学?预期达到怎样的教学效果?笔者对这节课进行了教学实践与思考。
“‘植树问题’不一定是植树的”——注重模型思想渗透的植树问题教学设计
【摘 要】
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<正>"植树问题"在传统小学数学教材中属于典型的应用题,2011年课程标准修订以后,"植树问题"又成为数学学习的主要内容,引发广大教师的关注。"植树问题"在新的课程体系中将承
【机 构】
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浙江杭州市时代小学
【出 处】
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小学教学(数学版)
【发表日期】
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2016年Z1期
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