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【摘要】在教育教学中,要因材施教,要不断优化教学方法,还要敢于创新,要从学生的认知能力以及学生的个体特征等,进行分析、比较、归纳和总结,不断提升教育教学質量。
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初中数学教育教学方法的几点思考
【摘 要】
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【摘要】在教育教学中,要因材施教,要不断优化教学方法,还要敢于创新,要从学生的认知能力以及学生的个体特征等,进行分析、比较、归纳和总结,不断提升教育教学質量。 【关键词】优化教学方法 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2010年19期
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机械能守恒是力学中的一个重要的定律,无论是用于理论分析还是对实际问题的处理,应用能量观点分析物体运动情况以及与物体间相互作用规律是一种重要的研究方法,也是考试中的常考的考点。 应用机械能解题时要注意: 1 明确研究对象是单个物体还是系统; 2 弄清楚能量转化和损失的去向; 3 根据研究对象在研究过程中能量的减少量等于所转化成的其他形式的能量来求解。 一、单个物体的机械能守恒问题
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数学是一门基础学科，也是一门比较抽象的学科。多年的教学实践和无数次的数学测试表明，学懂了数学的学生在测试时得高分容易，甚而至于再加努力，说不定考个100分，品偿一下满分的“滋味”也是未尝不可，然而考那么20分、10分乃至于几分的也不乏少见。由此可见，作为数学老师在教学中应该从各个角度，各个方面积极引导，创设情境，让学生在轻松和快乐中学习，体验到学习数学的兴趣，使数学教学取得较好的教学效果。那么数学
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[摘 要]如何使我们的课堂提供给孩子最多的知识，这是所有英语老师思考和努力的方向。一个图文并茂的，妙趣横生的课件，在不同老师上来，效果也是不一样的。所以，要找到自身的特点，善于挖掘学生的兴趣，将二者结合起来，形成自已的特色，演绎独特的课堂魅力，让英语课堂不再沉闷，充满生机。 [关键词]中学英语 趣味 课堂
(06年德清数学竞赛)如图,在四边形ABCD中,AB=Ac,∠ABD=60°,∠ADB=76°,∠BDC=28°,求∠DBc的度数, 分析:由∠ABD=60°想到从角人手,构造等边三角形,进而利用等腰(边)三角形的性质为解题服务,是解几何题的一个常用技巧。
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