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摘 要：民间游戏是中国传统民间文化的优秀组成部分，默默地承担着传承民族文化的功能，拥有着独特的教育魅力。在民间游戏玩耍的过程中不仅了解和传承本地和本民族文化，还能使其感受到本地和本民族传统文化和精神的熏陶，让儿童在玩的过程中亲近生活，了解生活，通过模仿现实生活中的事物和人物的行为、习俗，会很容易建立起民族认同感，在心理上产生亲切感，培养民族情感。民间游戏以其趣味性、朴素易学的特点逐渐在幼儿园的教育活动当中开始应用起来。而游戏学习所塑造的良好课堂氛围使得孩子们在轻松的学习环境中不断的健康成长。本文从民间游戏的特点出发，结合幼儿园教育活动对民间游戏的应用进行探究。
关键词：民间游戏；幼儿园教育；活动应用
在民间流传着许多具有传统文化特色，地域性、以及浓厚生活气息，风格各不相同的游戏。它们是人们童年玩乐中一个非常重要的组成部分。例如踢毽子、跳房子、老鹰捉小鸡的游戏。它们规则简单，轻松易学，限制条件少，有些还带着浓厚的地域性的文化特色，是许多人儿时的美好回忆。
根据《幼儿园工作规程》的要求，幼儿教育工作者应当深入钻研民间游戏中的教学资源，激发出孩子们的活力与创造力，构建良好的教学氛围，在游戏学习中提升教学效率。
民间游戏的概念
民间游戏是一种产生于民间，流传于民间，由劳动人民自发创编的；具有浓厚的趣味性和娱乐性；并积淀和蕴含着不同地域、民族的审美情结；折射和反映着当地和整个中华民族所特有的行为、思维、感情和交流模式的嬉戏活动。民间游戏分为儿童游戏、斗赛游戏、季节游戏、歌舞观赏游戏、杂艺游戏、智能游戏、助兴游戏以及博戏等。儿童游戏例如最为树脂的老鹰捉小鸡、跳背、骑竹马等等只在儿童之间进行的游戏活动。斗赛游戏例如斗鸡、斗画眉等驱使一些动物相斗以取乐的游戏。季节游戏例如放爆竹、元宵花灯等在一定季节集中开展的游戏。歌舞观赏游戏指舞龙舞狮等以观赏民间文娱活动为主的游戏。杂艺活动包括放风筝、抖空竹等。
民间游戏在幼儿园一日游戏活动中的应用措施
民间游戏在幼儿园一日游戏活动中具有很高的应用价值和非常大的应用意义，因此我们应当积极采取有效的措施，加强民间游戏在幼儿园一日游戏活动中的应用。本文认为民间游戏在幼儿园游戏活动中的应用措施主要有以下几个方面。
1.加强民间游戏的收集以及筛选
我国的民间游戏资源非常丰富，但并不是所有的民间游戏都适合于应用到幼儿园的游戏活动中，因此，我们一方面要对民间游戏进行广泛搜集，另一方面要对搜集的民间游戏进行筛选，选择那些优秀的民间游戏，将其应用到幼儿园的游戏活动中。首先，我们应当成立一个民间游戏小组，负责对民间游戏的广泛搜集，同时幼儿园要积极加强民间游戏的重要性，引导幼儿家长积极参与民间游戏的搜集工作，发挥大家的协作能力，收集更多的民间游戏资源。其次，幼儿园要发动相关的教师对搜集到的民间游戏进行审查和筛选，并结合自身的经验，对民间游戏进行科学选择，将有益的民间游戏引入幼儿园的游戏活动中。只有这样才能实现民间游戏在幼儿园一日游戏活动中的良好应用。
2.努力做好民间游戏的改变和创新
为了使民间游戏更加适应幼儿的需求，我们应当积极做好民間游戏的改变和创新，具体来看，我们可以从民间游戏的实际内容和具体形式两个方面入手来加强民间游戏的改变和创新。首先，我们要积极做好民间游戏实际内容的创新，在这个具体的过程中，我们可以综合利用发散法、综合法以及拓展法来对民间游戏的内容进行改变和创新，其中发散法主要是指将一个民间游戏进行分拆，变为不同的游戏内容；综合法主要是指对不同的民间游戏进行合并，制订新的游戏规则，满足幼儿的实际需求；拓展法主要是指在原有的民间游戏基础上，增添新的游戏内容，从而使原有的游戏更加具有趣味性，满足幼儿的个性化需求。其次，我们还可以对民间游戏的具体形式进行变革，具体来讲，我们可以从游戏的组织方式以及人员的参与方式两个方面来进行变革，通过民间游戏形式的变革和创新，可以使民间游戏具有更强的趣味性，从而吸引更多的幼儿参与其中。
3.为幼儿游戏活动创造良好的硬件环境
加强民间游戏在幼儿园一日游戏活动中的应用，必须要为幼儿游戏活动创造良好的硬件环境，具体来讲，我们要加强基础设施建设，为幼儿游戏活动提供良好的场地和设施。具体来讲，我们要加强对幼儿园现有活动教室的利用，做好相应的装修工作，争取做到一室多用，满足不同类型游戏活动的需求。另外，幼儿教师可以鼓励幼儿自己为活动创造良好的场地，例如搭建一些轻巧的矮墙以及栅栏等，这样既为幼儿开展游戏活动提供了场地，又锻炼了幼儿的动手能力，一举两得。除此之外，我们还可以在室外开展一些游戏活动，这样可以获得更广阔的游戏场地，这就需要我们加强基础设施建设，对幼儿园的操场等进行良好的装修以及布置，满足幼儿进行游戏活动的需求。
4.为幼儿参与游戏活动营造良好的氛围
促使幼儿积极参与到民间游戏活动中的关键因素是游戏的氛围，为了加强民间游戏在幼儿园一日游戏活动中的应用，我们必须为幼儿参与游戏活动营造良好的氛围。首先，幼儿教师要和幼儿建立良好的互动关系，使幼儿能够自信满满地参与到游戏活动中来，减少顾虑和恐惧。其次，幼儿教师要在给予幼儿足够关怀和照顾的同时，保证幼儿具有充分的自由空间，使幼儿能够根据自己的天性，快乐活泼地参与到游戏中来，而教师只要做好引导工作，并保证幼儿的安全即可，这样能够促进幼儿在快乐的游戏氛围中发展自己的个性，实现身心的健康全面发展。
综上所述，只有为幼儿参与游戏活动营造良好的氛围，才能真正实现民间游戏在幼儿园一日游戏活动中的良好应用。 民间游戏在幼儿成长过程中，有一定的教育作用，教师不仅应该为幼儿创造良好的民间游戏环境，而且应该丰富民间游戏的教学内容，以此提高幼儿游戏教育的质量。
参考文献：
[1]高立.民间游戏在幼儿园教育中的应用[J].教育实践与研究，2013，（9）：31-32.
[2]郑易姝.浅谈传统民间游戏在幼儿园中的应用价值[J].时代教育（教育教学版），2012，（21）：225.
[3]胡佳.浅析民间游戏在幼儿园的有效应用[J].教育实践与研究，2014，（13）：40-41.
关键词：民间游戏；幼儿园教育；活动应用
在民间流传着许多具有传统文化特色，地域性、以及浓厚生活气息，风格各不相同的游戏。它们是人们童年玩乐中一个非常重要的组成部分。例如踢毽子、跳房子、老鹰捉小鸡的游戏。它们规则简单，轻松易学，限制条件少，有些还带着浓厚的地域性的文化特色，是许多人儿时的美好回忆。
根据《幼儿园工作规程》的要求，幼儿教育工作者应当深入钻研民间游戏中的教学资源，激发出孩子们的活力与创造力，构建良好的教学氛围，在游戏学习中提升教学效率。
民间游戏的概念
民间游戏是一种产生于民间，流传于民间，由劳动人民自发创编的；具有浓厚的趣味性和娱乐性；并积淀和蕴含着不同地域、民族的审美情结；折射和反映着当地和整个中华民族所特有的行为、思维、感情和交流模式的嬉戏活动。民间游戏分为儿童游戏、斗赛游戏、季节游戏、歌舞观赏游戏、杂艺游戏、智能游戏、助兴游戏以及博戏等。儿童游戏例如最为树脂的老鹰捉小鸡、跳背、骑竹马等等只在儿童之间进行的游戏活动。斗赛游戏例如斗鸡、斗画眉等驱使一些动物相斗以取乐的游戏。季节游戏例如放爆竹、元宵花灯等在一定季节集中开展的游戏。歌舞观赏游戏指舞龙舞狮等以观赏民间文娱活动为主的游戏。杂艺活动包括放风筝、抖空竹等。
民间游戏在幼儿园一日游戏活动中的应用措施
民间游戏在幼儿园一日游戏活动中具有很高的应用价值和非常大的应用意义，因此我们应当积极采取有效的措施，加强民间游戏在幼儿园一日游戏活动中的应用。本文认为民间游戏在幼儿园游戏活动中的应用措施主要有以下几个方面。
1.加强民间游戏的收集以及筛选
我国的民间游戏资源非常丰富，但并不是所有的民间游戏都适合于应用到幼儿园的游戏活动中，因此，我们一方面要对民间游戏进行广泛搜集，另一方面要对搜集的民间游戏进行筛选，选择那些优秀的民间游戏，将其应用到幼儿园的游戏活动中。首先，我们应当成立一个民间游戏小组，负责对民间游戏的广泛搜集，同时幼儿园要积极加强民间游戏的重要性，引导幼儿家长积极参与民间游戏的搜集工作，发挥大家的协作能力，收集更多的民间游戏资源。其次，幼儿园要发动相关的教师对搜集到的民间游戏进行审查和筛选，并结合自身的经验，对民间游戏进行科学选择，将有益的民间游戏引入幼儿园的游戏活动中。只有这样才能实现民间游戏在幼儿园一日游戏活动中的良好应用。
2.努力做好民间游戏的改变和创新
为了使民间游戏更加适应幼儿的需求，我们应当积极做好民間游戏的改变和创新，具体来看，我们可以从民间游戏的实际内容和具体形式两个方面入手来加强民间游戏的改变和创新。首先，我们要积极做好民间游戏实际内容的创新，在这个具体的过程中，我们可以综合利用发散法、综合法以及拓展法来对民间游戏的内容进行改变和创新，其中发散法主要是指将一个民间游戏进行分拆，变为不同的游戏内容；综合法主要是指对不同的民间游戏进行合并，制订新的游戏规则，满足幼儿的实际需求；拓展法主要是指在原有的民间游戏基础上，增添新的游戏内容，从而使原有的游戏更加具有趣味性，满足幼儿的个性化需求。其次，我们还可以对民间游戏的具体形式进行变革，具体来讲，我们可以从游戏的组织方式以及人员的参与方式两个方面来进行变革，通过民间游戏形式的变革和创新，可以使民间游戏具有更强的趣味性，从而吸引更多的幼儿参与其中。
3.为幼儿游戏活动创造良好的硬件环境
加强民间游戏在幼儿园一日游戏活动中的应用，必须要为幼儿游戏活动创造良好的硬件环境，具体来讲，我们要加强基础设施建设，为幼儿游戏活动提供良好的场地和设施。具体来讲，我们要加强对幼儿园现有活动教室的利用，做好相应的装修工作，争取做到一室多用，满足不同类型游戏活动的需求。另外，幼儿教师可以鼓励幼儿自己为活动创造良好的场地，例如搭建一些轻巧的矮墙以及栅栏等，这样既为幼儿开展游戏活动提供了场地，又锻炼了幼儿的动手能力，一举两得。除此之外，我们还可以在室外开展一些游戏活动，这样可以获得更广阔的游戏场地，这就需要我们加强基础设施建设，对幼儿园的操场等进行良好的装修以及布置，满足幼儿进行游戏活动的需求。
4.为幼儿参与游戏活动营造良好的氛围
促使幼儿积极参与到民间游戏活动中的关键因素是游戏的氛围，为了加强民间游戏在幼儿园一日游戏活动中的应用，我们必须为幼儿参与游戏活动营造良好的氛围。首先，幼儿教师要和幼儿建立良好的互动关系，使幼儿能够自信满满地参与到游戏活动中来，减少顾虑和恐惧。其次，幼儿教师要在给予幼儿足够关怀和照顾的同时，保证幼儿具有充分的自由空间，使幼儿能够根据自己的天性，快乐活泼地参与到游戏中来，而教师只要做好引导工作，并保证幼儿的安全即可，这样能够促进幼儿在快乐的游戏氛围中发展自己的个性，实现身心的健康全面发展。
综上所述，只有为幼儿参与游戏活动营造良好的氛围，才能真正实现民间游戏在幼儿园一日游戏活动中的良好应用。 民间游戏在幼儿成长过程中，有一定的教育作用，教师不仅应该为幼儿创造良好的民间游戏环境，而且应该丰富民间游戏的教学内容，以此提高幼儿游戏教育的质量。
参考文献：
[1]高立.民间游戏在幼儿园教育中的应用[J].教育实践与研究，2013，（9）：31-32.
[2]郑易姝.浅谈传统民间游戏在幼儿园中的应用价值[J].时代教育（教育教学版），2012，（21）：225.
[3]胡佳.浅析民间游戏在幼儿园的有效应用[J].教育实践与研究，2014，（13）：40-41.