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摘 要：随着我国经济水平大幅度提升，教育领域越来越注重学生德智体美全面发展。德育作为中学教育重要组成，需要教师在新时代下基于学生学情积极创新教育方式，改变传统灌输式传授，促使学生思想观念和社会主义核心价值观要求相符，并将所学德育知识内化为自身品质，提高德育教育质量。
关键词：中学;德育教育;创新途径;新时代
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）30-0171-02
On the innovation of moral education in middle schools in the new era
YU Yonghui （teaching and Research Office of Suzhou District Education Bureau，Jiuquan City，Gansu Province，China）
【Abstract】With the rapid improvement of China's economic level，the education field pays more and more attention to the all-round development of students' morality，intelligence，physique and beauty. Moral education，as an important part of middle school education，needs teachers to actively innovate the education mode based on students' learning situation in the new era，change the traditional indoctrination teaching，promote the students' ideas and the requirements of socialist core values，and internalize the moral knowledge learned into their own quality，so as to improve the quality of moral education.
【Keywords】Middle school;Moral education;Innovative approach;New era
當前人们的思想行为在快速发展的经济社会下也受到不同程度冲击，中学德育教师在此背景下需紧贴时代发展趋势调整德育教育内容和教学方式，全面调动学生参与积极性和主动性，提高德育教育水平。德育教育并不能通过空洞的理论说教，必须基于中学生实际，基于一定的实践载体，才能够真正让中学生在熟悉的案例中更好地作出评价，并在教师的引导下更好地获得德育熏陶，以此促进中学生健康成长。
1.创新教育内容，有效进行德育教育
从本质层面分析，德育教育是针对人的思想和行为开展的教育活动。教师在新时代背景下不仅要为学生传授文化和社会价值观念，还要为学生灌输树立正确且远大理想信念，让中学生在学习和生活中始终坚信自身理想和信念，并树立正确的人生观、道德观和价值观。中学生随着知识的增长，他们能够接触到的知识也会变多，并会随着生活阅历的增长，对于一些事情的看法也会表现出自己的理解，这就要求教师创新德育教育内容，引入能够影响学生人生观、世界观发展的德育内容，使学生能够在积极的案例中获得更多促进自身健康成长的教育内容，以此实现积极人生观、世界观、价值观的形成。
例如，在香港回归20周年时，教师则借助多媒体为学生播放央视特别纪录片《我的1997》，片子真实地记录香港从1997-2017的沧桑变化。为了拉近学生与知识距离，教师从学生喜欢的香港明星着手，让学生感受香港和大陆在经济、政治、文化等方面的紧密联系。在祖国70周年国庆时，教师借助现代多媒体为学生播放阅兵典礼，清晰直观地为学生展示这一伟大盛举，深刻感受快速腾飞的经济和繁荣富强的祖国实力，上述方式有效增强学生爱国热情。与此同时教师设置探讨话题“从身边小事阐述，自身能为国家发展做些什么？”让学生广泛畅谈家乡变化，并积极畅想自己与祖国的未来。在话题讨论活动结束后，教师让学生相互评价或自我评价，重点阐述自己在德育教育活动中收获的经验。与此同时教师在德育教育中将心理教育和德育教育相结合，尤其中学生处于青春叛逆期，其思想需要引导，一旦未及时引导则会导致学生出现不良情绪，影响学生健康成长。对此，教师可及时了解学生心理和思想状态，引导学生纠正自身存在的错误性思想和行为并在此基础上建立正确价值观和道德观，促进学生实现健康全面发展。此外教师还可尝试引入现代社交软件，当前中学生都广泛应用微信、微博、QQ等社交软件，教师就可建立QQ群和微信群为学生发送当下时事热点和好人好事，传递社会正能量，帮助学生树立正确价值观念。
2.创新教育方式，有效进行德育教育
德育是中学教育重要组成部分，更是一门培养学生正确思想观念的学科。传统教学形式枯燥，学生普遍存在厌学情绪，影响教学效率和质量。将德育教学内容结合生活能让学生感受到所学知识在生活的重要性和意义，并以积极的态度投入学习，提高教学质量。创设生活情境;学生参与课堂教学态度直接影响教学质量，因为教师可结合学生已有生活经验和教学内容创设生活化情境，让学生在熟悉的场景中能巧妙运用所学知识分析和解决问题。生活是学习的大舞台，也是德育教育的重要内容，教师要认真研究德育与生活的联系，通过挖掘能够促进学生思考的生活案例，使学生借助生活经验去参与讨论，以实现深度交流。德育教育不能运用灌输方式，引入生活元素、构建讨论平台等都是创新德育教育方式的重要举措，教师要巧妙抓住中学生的特点，使德育教育能够释放魅力，促进学生健康快乐的成长。 例如，教师可以对生活中人与人之间的矛盾事件展开教学，和学生共同分析事件发生原因和需反省的地方。如在乘坐公共汽车时，当乘客与司机发生矛盾时，司机和乘客各要怎样做才能化解矛盾，产生不必要的伤害。如有的学生在讨论中认为司机的主要任务是保障乘客安全，安全地将每位乘客送往目的地，首先要做的就是紧握方向盘。乘客如果因为个人的失误，应从自身寻找原因，而不应该将问题归结于司机身上。每个人在生活中都要遵守规则，只有这样才能合理保障自身权益。中学生正处于人生观、世界观的发展时期，教师在对学生进行德育教育时，不要用灌输式的教育方式，而应该引入民主式的讨论教学方式，使学生有机会表达自己的想法，虽然这样的教学过程会浪费比较多的时间，但学生的思想状况会通过讨论的过程表现出来，这就能够让学生获得更多对事件的看法，并在交流中获得正面的问题解决方式。教师在进行德育教育时，要巧妙引入学生熟悉的生活场景，使学生感同身受，并激活学生的生活体验，让学生根据自己的生活体验进行讨论，使德育教育中的案例与生活无痕整合起来，最终在互动交流中实现思想的碰撞，以此促进学生学会用所学的知识分析和解决问题，最终实现德育教育无痕内化到知识结构中。
3.创新教育环境，有效进行德育教育
教师采取的所有教育策略都在于帮助学生建立正确的道德体系，其中环境在德育教育中发挥重要作用，需要教师给予高度重视。首先，优化家庭环境;毫无疑问，父母是孩子第一任教师，家庭更是学生接受启蒙教育主阵地。良好的家庭教育有利于中学生形成正确思想品德行为，促进身心健康发展。事实上，学生与父母的关系和教师相比更为亲切，也与学生有着较高的互动性，因而形成的影响相对显著。在家庭环境中，父母的受教育程度、职业修养/道德会决定家长选取何种教养方式，也会对青少年认知产生影响，所以需要科学优化家庭环境。家长应善于建立和谐家庭关系;父母在家中做到互敬互爱，冷静处事，通过合理商讨分析解决问题，为孩子构建和谐、民主的家庭氛围，邀请学生参与家庭事务决策，使孩子从心中意识到自己作为家庭一份子的重要性。与此同时保证家庭教育方式正确性，我国家庭教育典型弊端即忽视、溺爱、专制、权威等，每种家庭教育方式均利弊兼具，需要结合家庭实际情况和学生个性特征选择，提高家庭教育质量的同时充分考虑学生的心理承受力。
此外还需尽可能保证家庭完整性，毫无疑问，父母外出务工或离异是导致家庭缺陷的主要因素，此类家庭儿童往往伴随着敌对、抑郁、悲伤、孤独、极易被激怒等，所以为了孩子健康成长，家长应考虑外出务工或离婚，为孩子提供和谐温暖的成长环境。其次，优化学校环境;学生一天有近12个小时都在学校，该场所主要发挥校风校貌、师生品行和学校文化等辐射性作用。学校要建立良好的校风，公正合理的执行学校制定的各种规章制度，督促学生自觉遵守。同时还要充分发挥校园文化先进性作用，此类文化集中反映师生文化水平和思想，学校可借助板报、广播、校刊等宣传途径加以体现，充分保证学生思想的先进性和开放性。
总之，德育是中学教育的重要组成，在培养学生正确思想观念和约束规范自身行为方面有着积极的促进作用。中学德育教师需结合学生学情创新教学方式，充分发挥德育教育优势功能，让学生在接受知识教育的同时形成正确人生观、价值观和道德观，提高德育教育质量的同时实现真正意义层面全面发展。
参考文献
[1]朱秀.基于新时代背景下中学德育教育的创新分析[J].科学咨询（教育科研），2019（05）
[2]王桂明.磨其心志 炼就品质—新时代学校德育工作思考与行动[J].现代教学，2019（Z2）
[3]石學智.新时代背景下对中学生德育教育的思考[J].教学管理与教育研究，2018（13）
关键词：中学;德育教育;创新途径;新时代
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）30-0171-02
On the innovation of moral education in middle schools in the new era
YU Yonghui （teaching and Research Office of Suzhou District Education Bureau，Jiuquan City，Gansu Province，China）
【Abstract】With the rapid improvement of China's economic level，the education field pays more and more attention to the all-round development of students' morality，intelligence，physique and beauty. Moral education，as an important part of middle school education，needs teachers to actively innovate the education mode based on students' learning situation in the new era，change the traditional indoctrination teaching，promote the students' ideas and the requirements of socialist core values，and internalize the moral knowledge learned into their own quality，so as to improve the quality of moral education.
【Keywords】Middle school;Moral education;Innovative approach;New era
當前人们的思想行为在快速发展的经济社会下也受到不同程度冲击，中学德育教师在此背景下需紧贴时代发展趋势调整德育教育内容和教学方式，全面调动学生参与积极性和主动性，提高德育教育水平。德育教育并不能通过空洞的理论说教，必须基于中学生实际，基于一定的实践载体，才能够真正让中学生在熟悉的案例中更好地作出评价，并在教师的引导下更好地获得德育熏陶，以此促进中学生健康成长。
1.创新教育内容，有效进行德育教育
从本质层面分析，德育教育是针对人的思想和行为开展的教育活动。教师在新时代背景下不仅要为学生传授文化和社会价值观念，还要为学生灌输树立正确且远大理想信念，让中学生在学习和生活中始终坚信自身理想和信念，并树立正确的人生观、道德观和价值观。中学生随着知识的增长，他们能够接触到的知识也会变多，并会随着生活阅历的增长，对于一些事情的看法也会表现出自己的理解，这就要求教师创新德育教育内容，引入能够影响学生人生观、世界观发展的德育内容，使学生能够在积极的案例中获得更多促进自身健康成长的教育内容，以此实现积极人生观、世界观、价值观的形成。
例如，在香港回归20周年时，教师则借助多媒体为学生播放央视特别纪录片《我的1997》，片子真实地记录香港从1997-2017的沧桑变化。为了拉近学生与知识距离，教师从学生喜欢的香港明星着手，让学生感受香港和大陆在经济、政治、文化等方面的紧密联系。在祖国70周年国庆时，教师借助现代多媒体为学生播放阅兵典礼，清晰直观地为学生展示这一伟大盛举，深刻感受快速腾飞的经济和繁荣富强的祖国实力，上述方式有效增强学生爱国热情。与此同时教师设置探讨话题“从身边小事阐述，自身能为国家发展做些什么？”让学生广泛畅谈家乡变化，并积极畅想自己与祖国的未来。在话题讨论活动结束后，教师让学生相互评价或自我评价，重点阐述自己在德育教育活动中收获的经验。与此同时教师在德育教育中将心理教育和德育教育相结合，尤其中学生处于青春叛逆期，其思想需要引导，一旦未及时引导则会导致学生出现不良情绪，影响学生健康成长。对此，教师可及时了解学生心理和思想状态，引导学生纠正自身存在的错误性思想和行为并在此基础上建立正确价值观和道德观，促进学生实现健康全面发展。此外教师还可尝试引入现代社交软件，当前中学生都广泛应用微信、微博、QQ等社交软件，教师就可建立QQ群和微信群为学生发送当下时事热点和好人好事，传递社会正能量，帮助学生树立正确价值观念。
2.创新教育方式，有效进行德育教育
德育是中学教育重要组成部分，更是一门培养学生正确思想观念的学科。传统教学形式枯燥，学生普遍存在厌学情绪，影响教学效率和质量。将德育教学内容结合生活能让学生感受到所学知识在生活的重要性和意义，并以积极的态度投入学习，提高教学质量。创设生活情境;学生参与课堂教学态度直接影响教学质量，因为教师可结合学生已有生活经验和教学内容创设生活化情境，让学生在熟悉的场景中能巧妙运用所学知识分析和解决问题。生活是学习的大舞台，也是德育教育的重要内容，教师要认真研究德育与生活的联系，通过挖掘能够促进学生思考的生活案例，使学生借助生活经验去参与讨论，以实现深度交流。德育教育不能运用灌输方式，引入生活元素、构建讨论平台等都是创新德育教育方式的重要举措，教师要巧妙抓住中学生的特点，使德育教育能够释放魅力，促进学生健康快乐的成长。 例如，教师可以对生活中人与人之间的矛盾事件展开教学，和学生共同分析事件发生原因和需反省的地方。如在乘坐公共汽车时，当乘客与司机发生矛盾时，司机和乘客各要怎样做才能化解矛盾，产生不必要的伤害。如有的学生在讨论中认为司机的主要任务是保障乘客安全，安全地将每位乘客送往目的地，首先要做的就是紧握方向盘。乘客如果因为个人的失误，应从自身寻找原因，而不应该将问题归结于司机身上。每个人在生活中都要遵守规则，只有这样才能合理保障自身权益。中学生正处于人生观、世界观的发展时期，教师在对学生进行德育教育时，不要用灌输式的教育方式，而应该引入民主式的讨论教学方式，使学生有机会表达自己的想法，虽然这样的教学过程会浪费比较多的时间，但学生的思想状况会通过讨论的过程表现出来，这就能够让学生获得更多对事件的看法，并在交流中获得正面的问题解决方式。教师在进行德育教育时，要巧妙引入学生熟悉的生活场景，使学生感同身受，并激活学生的生活体验，让学生根据自己的生活体验进行讨论，使德育教育中的案例与生活无痕整合起来，最终在互动交流中实现思想的碰撞，以此促进学生学会用所学的知识分析和解决问题，最终实现德育教育无痕内化到知识结构中。
3.创新教育环境，有效进行德育教育
教师采取的所有教育策略都在于帮助学生建立正确的道德体系，其中环境在德育教育中发挥重要作用，需要教师给予高度重视。首先，优化家庭环境;毫无疑问，父母是孩子第一任教师，家庭更是学生接受启蒙教育主阵地。良好的家庭教育有利于中学生形成正确思想品德行为，促进身心健康发展。事实上，学生与父母的关系和教师相比更为亲切，也与学生有着较高的互动性，因而形成的影响相对显著。在家庭环境中，父母的受教育程度、职业修养/道德会决定家长选取何种教养方式，也会对青少年认知产生影响，所以需要科学优化家庭环境。家长应善于建立和谐家庭关系;父母在家中做到互敬互爱，冷静处事，通过合理商讨分析解决问题，为孩子构建和谐、民主的家庭氛围，邀请学生参与家庭事务决策，使孩子从心中意识到自己作为家庭一份子的重要性。与此同时保证家庭教育方式正确性，我国家庭教育典型弊端即忽视、溺爱、专制、权威等，每种家庭教育方式均利弊兼具，需要结合家庭实际情况和学生个性特征选择，提高家庭教育质量的同时充分考虑学生的心理承受力。
此外还需尽可能保证家庭完整性，毫无疑问，父母外出务工或离异是导致家庭缺陷的主要因素，此类家庭儿童往往伴随着敌对、抑郁、悲伤、孤独、极易被激怒等，所以为了孩子健康成长，家长应考虑外出务工或离婚，为孩子提供和谐温暖的成长环境。其次，优化学校环境;学生一天有近12个小时都在学校，该场所主要发挥校风校貌、师生品行和学校文化等辐射性作用。学校要建立良好的校风，公正合理的执行学校制定的各种规章制度，督促学生自觉遵守。同时还要充分发挥校园文化先进性作用，此类文化集中反映师生文化水平和思想，学校可借助板报、广播、校刊等宣传途径加以体现，充分保证学生思想的先进性和开放性。
总之，德育是中学教育的重要组成，在培养学生正确思想观念和约束规范自身行为方面有着积极的促进作用。中学德育教师需结合学生学情创新教学方式，充分发挥德育教育优势功能，让学生在接受知识教育的同时形成正确人生观、价值观和道德观，提高德育教育质量的同时实现真正意义层面全面发展。
参考文献
[1]朱秀.基于新时代背景下中学德育教育的创新分析[J].科学咨询（教育科研），2019（05）
[2]王桂明.磨其心志 炼就品质—新时代学校德育工作思考与行动[J].现代教学，2019（Z2）
[3]石學智.新时代背景下对中学生德育教育的思考[J].教学管理与教育研究，2018（13）