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【摘要】隨着当前社会的快速发展，经济水平也在不断上升。然而在这种背景之下，却使得环境污染越来越严重，生态环境也在不断恶化，为此保护环境已是刻不容缓，也受到了很多人的关注。动员全民保护环境，才会使我们生活的环境变得越来越好，生活质量的提高，其最重要的因素就是要提高我国人民的环保意识。因此，需要从小树立孩子的环保意识，这不仅是当前形势下非常重要的一点，也是我们不可忽视的一个重要教育。
【关键词】幼儿;教育;环保意识;行为培养
一、当前幼儿园环保教育中存在的问题
（一）园内环保课程单一，教学方法陈旧，以说教为主
现如今，大多数幼儿园对于幼儿的环保教育还是处于说教状态，教学方法陈旧。绝大部分老师依然使用课堂授课模式，这种做法使得幼儿并不能对环保意识与行为有明确的认知，并且孩子很难记忆，获得知识难点少，这往往达不到理想的教学效果。仅仅有一小部分老师会使用现代化教学方法，比如情景扮演教学法还有以游戏的方式进行教学等等。
（二）教师只重视幼儿环保教育，忽视自身环保素质
很多时候，老师在环保教育中，只注重教孩子如何做才是环保行为，往往忽视自身的环保行为。总要求孩子要做到，但自己却没有通过自身的行动起到榜样的作用。如：某某班的老师，在上垃圾分类的课程时，与孩子一起认识分类垃圾桶，并要求孩子在学习这节课后也要进行垃圾分类，但课后，老师在收拾东西的时候，随手把有害电池就丢到了其他垃圾桶里。
（三）在一日生活中不重视幼儿环保习惯培养
陈鹤琴先生曾说过：人类动作十分之九是习惯，而这种习惯大部分是在年幼养成的。因此，在幼儿期，应更加关注对其习惯的培养。可往往我们都会忽视了这一点，如个别教师会经常嫌弃幼儿吃饭比较慢，老会催着幼儿赶紧吃，吃不完就倒掉;有时候小朋友在洗手间玩水，老师往往只会批评他们，不会告诉他们那样是在浪费水，还有些老师认为，只要孩子上幼儿园，他父母交了钱，在不影响教学情况下，孩子们随地丢垃圾，浪费水等这些关系不大的事。但老师的这些行为其实已经非常不利于开发幼儿在潜意识里的环保意识。
（四）环保教育忽视了周边的有利的教育资源
1.夸大园内环保教育的作用，忽视了家庭的教育
部分家长环保意识淡薄。家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，家长的任何举动都有可能影响到孩子。不过家长在这方面的意识比较淡薄，比如资源浪费、乱丢垃圾等行为，都会对孩子产生一定的影响，进而造成孩子在潜意识里模仿这些行为举止。
2.社区环境利用率低，幼儿环保实践机会少
在幼儿园工作这么多年，社区资源，我们使用率不高。大多会考虑到幼儿外出期间的安全问题与社区沟通方面的问题等等，因此，很少带孩子走入社区。上述做法就只能让家长借助幼儿园的帮助教育孩子，而社区里的丰富资源得不到很好的利用。
二、培养幼儿环保意识与环保行为的具体策略
（一）不断改善教育教学方法，激发幼儿环保兴趣
在教学的时候，老师可以尽量挑选一些和环保还有节约有关的绘本，并且引导幼儿在看的过程里也能有一些自己的感悟，让他们自己体会到环保还有节约的重要。。
（二）开发环境教育教师资源，提升其环保素养意识
（1）增强教师理论素养并认识环保教育的重要性
教师是环保教育的具体实施者，同时也是环保教育能否取得成功的关键因素。因此，我们首先要求教师多途径的丰富环保知识，掌握环保现状，增强教师“环境保护。其次，促进老师环保情感的发展，利用空余时间组织老师到回收站的地方进行参观和学习。让其体会感受环保的重要性，进而激发其环保意识。
（三）注重日常教育，树立幼儿的环保意识
日常生活里的每一个环节都可以被当作素材放到教育里。在园内开设环保主题教育内容，设立分类垃圾桶、植物角等等，让幼儿在平日里随处见到环保，随时都能够感受到环保，在平时也可寻找时机对孩子开展环保教育。如：在户外开展活动时可以进行教育，看到草坪的时，可以跟孩子们说不要随便踩，要爱护它们等。各节日也是幼儿生活里的一部分，对它们环保意识的培养也起到了特别关键的作用。如植树节，我们可以带领孩子们去种树，让他们能够真实的了解到环保，鼓励他们种树。通过这一系列节日让孩子知道，所有的人都在做和环保相关的事情，环保也和我们的生活息息相关，保护环境其实就是在我们自己。
（四）充分利用家庭和社区资源，深化环保教育
1.家园合作，共同培养幼儿环保意识。
我们通过召开家长会等方式告知家长环保教育的意义和计划，让家长也重视起环保教育对孩子以后的发展，并引导家长关注自身的行为举止，以便给幼儿起到好的榜样作用。从小事做起，带领幼儿一起参与环保行动，如在家与幼儿一起进行垃圾分类，随时关灯，去购物使用环保袋等等。家长本身的观念会对孩子有直接的影响，而家庭也是孩子在平常里接触最多的地方。所以，对于幼儿的环保教育，需要家庭还要幼儿园互相进行配合，这样才能够最大程度的起到好的效果。
2.走向社区、实践环保行动
要想开展环保活动、实践环保行动方案、锻炼环保意识和行为，往往需要社区这个大平台，才能达到更好的效果。同时，活动的开展也会促进社区的环保建设工作，营造了更大范围的环保意识环境。孩子们通过在社区里自己体会环保，经历环保，才能使他们能够对环保有真正的了解，并且愿意坚持下去，自己也会在平常努力做环保的行为。有如开展园区周边趣味活动，带领幼儿走到园区周边中，进行垃圾分类搜集，并把收集的垃圾按分类垃圾桶进行投放等等。
三、结束语
总而言之，孩子是国家未来发展的主人，以后社会的发展都需要孩子具备良好的环保理念还有意识。所以，老师们在平常就要将环保意识给孩子进行渗透，给孩子们起到榜样的作用，使他们能够树立正确的环保意识。在日常生活中教育孩子们一定要做到保护环境还有节约资源。同时可以定期开展关于环保主题的教学课程，使孩子们能够不断牢记环保观念，为以后奠定良好的基础。
【参考文献】
[1]田素娥.当前幼儿园环保教育中存在的问题及解决策略[J].学前教育研究.2015（11）.
[2]高慧琴.浅谈环保教育渗透于环境创设中[J].课程教育研究.2013（36）：119.
[3]刘玲.在生活体验中幼儿环境几哦啊与的实践与研究—在节日活动中培养幼儿环保行为习惯[J].快乐阅读旬刊.2012（9）：24.
[4]姚佳琪.幼儿园环保教育的探索与研究[J].成才之路，2016，7：73-73.
【关键词】幼儿;教育;环保意识;行为培养
一、当前幼儿园环保教育中存在的问题
（一）园内环保课程单一，教学方法陈旧，以说教为主
现如今，大多数幼儿园对于幼儿的环保教育还是处于说教状态，教学方法陈旧。绝大部分老师依然使用课堂授课模式，这种做法使得幼儿并不能对环保意识与行为有明确的认知，并且孩子很难记忆，获得知识难点少，这往往达不到理想的教学效果。仅仅有一小部分老师会使用现代化教学方法，比如情景扮演教学法还有以游戏的方式进行教学等等。
（二）教师只重视幼儿环保教育，忽视自身环保素质
很多时候，老师在环保教育中，只注重教孩子如何做才是环保行为，往往忽视自身的环保行为。总要求孩子要做到，但自己却没有通过自身的行动起到榜样的作用。如：某某班的老师，在上垃圾分类的课程时，与孩子一起认识分类垃圾桶，并要求孩子在学习这节课后也要进行垃圾分类，但课后，老师在收拾东西的时候，随手把有害电池就丢到了其他垃圾桶里。
（三）在一日生活中不重视幼儿环保习惯培养
陈鹤琴先生曾说过：人类动作十分之九是习惯，而这种习惯大部分是在年幼养成的。因此，在幼儿期，应更加关注对其习惯的培养。可往往我们都会忽视了这一点，如个别教师会经常嫌弃幼儿吃饭比较慢，老会催着幼儿赶紧吃，吃不完就倒掉;有时候小朋友在洗手间玩水，老师往往只会批评他们，不会告诉他们那样是在浪费水，还有些老师认为，只要孩子上幼儿园，他父母交了钱，在不影响教学情况下，孩子们随地丢垃圾，浪费水等这些关系不大的事。但老师的这些行为其实已经非常不利于开发幼儿在潜意识里的环保意识。
（四）环保教育忽视了周边的有利的教育资源
1.夸大园内环保教育的作用，忽视了家庭的教育
部分家长环保意识淡薄。家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，家长的任何举动都有可能影响到孩子。不过家长在这方面的意识比较淡薄，比如资源浪费、乱丢垃圾等行为，都会对孩子产生一定的影响，进而造成孩子在潜意识里模仿这些行为举止。
2.社区环境利用率低，幼儿环保实践机会少
在幼儿园工作这么多年，社区资源，我们使用率不高。大多会考虑到幼儿外出期间的安全问题与社区沟通方面的问题等等，因此，很少带孩子走入社区。上述做法就只能让家长借助幼儿园的帮助教育孩子，而社区里的丰富资源得不到很好的利用。
二、培养幼儿环保意识与环保行为的具体策略
（一）不断改善教育教学方法，激发幼儿环保兴趣
在教学的时候，老师可以尽量挑选一些和环保还有节约有关的绘本，并且引导幼儿在看的过程里也能有一些自己的感悟，让他们自己体会到环保还有节约的重要。。
（二）开发环境教育教师资源，提升其环保素养意识
（1）增强教师理论素养并认识环保教育的重要性
教师是环保教育的具体实施者，同时也是环保教育能否取得成功的关键因素。因此，我们首先要求教师多途径的丰富环保知识，掌握环保现状，增强教师“环境保护。其次，促进老师环保情感的发展，利用空余时间组织老师到回收站的地方进行参观和学习。让其体会感受环保的重要性，进而激发其环保意识。
（三）注重日常教育，树立幼儿的环保意识
日常生活里的每一个环节都可以被当作素材放到教育里。在园内开设环保主题教育内容，设立分类垃圾桶、植物角等等，让幼儿在平日里随处见到环保，随时都能够感受到环保，在平时也可寻找时机对孩子开展环保教育。如：在户外开展活动时可以进行教育，看到草坪的时，可以跟孩子们说不要随便踩，要爱护它们等。各节日也是幼儿生活里的一部分，对它们环保意识的培养也起到了特别关键的作用。如植树节，我们可以带领孩子们去种树，让他们能够真实的了解到环保，鼓励他们种树。通过这一系列节日让孩子知道，所有的人都在做和环保相关的事情，环保也和我们的生活息息相关，保护环境其实就是在我们自己。
（四）充分利用家庭和社区资源，深化环保教育
1.家园合作，共同培养幼儿环保意识。
我们通过召开家长会等方式告知家长环保教育的意义和计划，让家长也重视起环保教育对孩子以后的发展，并引导家长关注自身的行为举止，以便给幼儿起到好的榜样作用。从小事做起，带领幼儿一起参与环保行动，如在家与幼儿一起进行垃圾分类，随时关灯，去购物使用环保袋等等。家长本身的观念会对孩子有直接的影响，而家庭也是孩子在平常里接触最多的地方。所以，对于幼儿的环保教育，需要家庭还要幼儿园互相进行配合，这样才能够最大程度的起到好的效果。
2.走向社区、实践环保行动
要想开展环保活动、实践环保行动方案、锻炼环保意识和行为，往往需要社区这个大平台，才能达到更好的效果。同时，活动的开展也会促进社区的环保建设工作，营造了更大范围的环保意识环境。孩子们通过在社区里自己体会环保，经历环保，才能使他们能够对环保有真正的了解，并且愿意坚持下去，自己也会在平常努力做环保的行为。有如开展园区周边趣味活动，带领幼儿走到园区周边中，进行垃圾分类搜集，并把收集的垃圾按分类垃圾桶进行投放等等。
三、结束语
总而言之，孩子是国家未来发展的主人，以后社会的发展都需要孩子具备良好的环保理念还有意识。所以，老师们在平常就要将环保意识给孩子进行渗透，给孩子们起到榜样的作用，使他们能够树立正确的环保意识。在日常生活中教育孩子们一定要做到保护环境还有节约资源。同时可以定期开展关于环保主题的教学课程，使孩子们能够不断牢记环保观念，为以后奠定良好的基础。
【参考文献】
[1]田素娥.当前幼儿园环保教育中存在的问题及解决策略[J].学前教育研究.2015（11）.
[2]高慧琴.浅谈环保教育渗透于环境创设中[J].课程教育研究.2013（36）：119.
[3]刘玲.在生活体验中幼儿环境几哦啊与的实践与研究—在节日活动中培养幼儿环保行为习惯[J].快乐阅读旬刊.2012（9）：24.
[4]姚佳琪.幼儿园环保教育的探索与研究[J].成才之路，2016，7：73-73.