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摘 要：随着我国教育事业的不断改革以及素质教学的推进和落实，在小学阶段，课外阅读也逐渐开始成为语文教学课堂中的重要组成部分。在语文教学中，开展有效的课外阅读已经成为了培养学生阅读能力的主要方式。进行课外阅读，可以有效地开阔学生的学习视野让，让学生在阅读的过程中，可以进行有效信息的获取，从而把握文章的整体构造，提高学生的写作能力。因此，本文就课外阅读在小学语文课堂中的要点分析进行讨论与总结。
关键词：小学语文;课外阅读的要点分析;课内阅读与课外阅读相融合;教授学生正确的閱读方法
学生在小学阶段，对于文章内容的学习兴趣是非常缺乏的。教师在面对这种教学情况的时候，就需要结合素质教学的理念，在课堂中多开展课外阅读，从而有效培养学生的阅读兴趣。随着教学的不断改革，阅读能力是小学阶段，教师在语文课堂的教学中，需要对学生着重培养的。所以，教师就需要在阅读课堂中，突出学生学习的主体地位，通过丰富学生的阅读方法，实现课外阅读与课内阅读的有效结合。教师还需要通过与学生的沟通交流，从而了解学生的阅读想法，教授学生正确的阅读方式，从而培养学生的有效获取信息的能力。
一、课内阅读与课外阅读相融合
在小学语文的考试的过程中，教师经常在收试卷的时候，发现学生还在进行作文的写作。考试的时间是非常重要的，这样才可以让学生在考试的过程中，完成各项题目的练习。所以，教师在小学语文课堂教学中，就需要丰富学生的写作素材，将课内阅读与课外阅读进行有效的融合。教师通过分析不同学生在写作过程中。所遇到的难题，这样就可以因材施教地为学生推荐适合阅读的书籍。在课堂中学习文章内容的时候，学生需要进行文章的阅读，教师也可以通过为学生拓展一些背景性的阅读材料，从而将课外阅读与课内阅读进行有效的融合。
例如，在教授学生学习《太阳》这一章节内容时，教师在为学生讲解这一篇文章知识内容的时候，可以先让学生在讨论文章内容的过程中，让学生明白什么是说明文，这样学生对于文章中的写作手法才可以有准确的认知学习。文章内容主要是介绍了有关于太阳的知识，以及太阳与人类的关系。作者在写作的过程中，运用了多种方式介绍太阳的大。教师可以让学生进行讨论作者是如何来描写太阳的大这一个特点的。首先就是拿太阳和地球做比较，突出说明了太阳的体积之大这一突出特点，用人类熟知的地球与遥远的看似只有一个盘子那么大的太阳进行比较，从而在学生阅读的过程中，留下了非常深刻的印象。教师也可以将课外阅读与课内阅读记性有效的结合，从而让学生明白阅读能力的重要性。
二、教授学生正确的阅读方法
在小学阶段语文课堂中，教师始终需要牢记，学生才是课堂学习的主体。这样教在将阅读教学与语文课堂进行有效结合的时候，才可以更好地进行角色的转化，从而让学生在课文的阅读过程中占据主导地位。教师通过教授学生正确的阅读方法，可以有效提高学生在阅读过程中对于文章内容的分析能力，那么在语文考试的过程中，学生也可以合理安排各个题目的做题时间。
例如，在教授学生学习《父爱之舟》这一章节内容时，教师在为学生讲解这一篇文章知识内容的时候，可以先让学生讨论文章中所描写的父亲，为自己的孩子都是做过哪些事情，从而体现了父亲对于孩子深刻的爱。从卖茧子、住店、看庙会、送上学、凑钱交学费、坐小船、缝棉被等，都体现了父亲对于孩子的爱。最重要的是作者的想法表现出父亲对于孩子的深沉的爱。教师在学生阅读文章的时候，也需要教会学生一些正确的阅读方式，这样才可以有效提高学生的阅读效率。
三、了解学生的阅读想法
小学生无论是在哪个科目课堂的学习中，对于教师所讲解的知识内容，都会产生自己的想法。所以，在语文阅读课堂中，教师就需要了解学生的阅读想法。教师只有在了解了学生的学习情况之后，才可以更好地选择教学策略进行知识内容的讲解。在课外阅读的过程中，也是相同的道理，教师可以通过学生的阅读想法，从而引导学生创新文章内容，激发学生的写作灵感，提高学生的写作能力。
例如，在教授学生学习《古人谈读书》这一章节内容时，教师在为学生讲解这一篇文章知识内容的时候，就可以让学生结合教材中对于一些字词的注释，结合其中的含义，对文章内容进行自主学习探究教师也可以让学生进行分组学习讨论，不管是哪种方式，都是有效提高学生在课堂中的参与。在学生阅读的过程中，教师也需要了解学生的阅读想法，从而更加精准的对学生进行阅读能力的指导。
总而言之，学生写作能力的提升，离不开课外阅读与课内阅读的有效融合。而随着时代的发展变化，对于学生的综合学习能力也开始提出了非常高的要求。所以，教师在小学语文教学中，就需要重视对学生阅读能力的培养，将素质教学的理念与课外阅读教学进行有效的融合。这样才可以更好地开展课外阅读，从而提高学生的语文综合素质水平。教师也需要丰富学生在课堂中所阅读文章的种类，让学生通过大量文章的积累，从而提高写作水平。
参考文献：
[1]余玲艳，代建军.小学语文深度阅读教学探析[J].现代教育科学，2017（08）
[2]陈明贵.小学语文教学中如何培养学生的阅读能力[J].内蒙古教育（职教版），2016（07）
关键词：小学语文;课外阅读的要点分析;课内阅读与课外阅读相融合;教授学生正确的閱读方法
学生在小学阶段，对于文章内容的学习兴趣是非常缺乏的。教师在面对这种教学情况的时候，就需要结合素质教学的理念，在课堂中多开展课外阅读，从而有效培养学生的阅读兴趣。随着教学的不断改革，阅读能力是小学阶段，教师在语文课堂的教学中，需要对学生着重培养的。所以，教师就需要在阅读课堂中，突出学生学习的主体地位，通过丰富学生的阅读方法，实现课外阅读与课内阅读的有效结合。教师还需要通过与学生的沟通交流，从而了解学生的阅读想法，教授学生正确的阅读方式，从而培养学生的有效获取信息的能力。
一、课内阅读与课外阅读相融合
在小学语文的考试的过程中，教师经常在收试卷的时候，发现学生还在进行作文的写作。考试的时间是非常重要的，这样才可以让学生在考试的过程中，完成各项题目的练习。所以，教师在小学语文课堂教学中，就需要丰富学生的写作素材，将课内阅读与课外阅读进行有效的融合。教师通过分析不同学生在写作过程中。所遇到的难题，这样就可以因材施教地为学生推荐适合阅读的书籍。在课堂中学习文章内容的时候，学生需要进行文章的阅读，教师也可以通过为学生拓展一些背景性的阅读材料，从而将课外阅读与课内阅读进行有效的融合。
例如，在教授学生学习《太阳》这一章节内容时，教师在为学生讲解这一篇文章知识内容的时候，可以先让学生在讨论文章内容的过程中，让学生明白什么是说明文，这样学生对于文章中的写作手法才可以有准确的认知学习。文章内容主要是介绍了有关于太阳的知识，以及太阳与人类的关系。作者在写作的过程中，运用了多种方式介绍太阳的大。教师可以让学生进行讨论作者是如何来描写太阳的大这一个特点的。首先就是拿太阳和地球做比较，突出说明了太阳的体积之大这一突出特点，用人类熟知的地球与遥远的看似只有一个盘子那么大的太阳进行比较，从而在学生阅读的过程中，留下了非常深刻的印象。教师也可以将课外阅读与课内阅读记性有效的结合，从而让学生明白阅读能力的重要性。
二、教授学生正确的阅读方法
在小学阶段语文课堂中，教师始终需要牢记，学生才是课堂学习的主体。这样教在将阅读教学与语文课堂进行有效结合的时候，才可以更好地进行角色的转化，从而让学生在课文的阅读过程中占据主导地位。教师通过教授学生正确的阅读方法，可以有效提高学生在阅读过程中对于文章内容的分析能力，那么在语文考试的过程中，学生也可以合理安排各个题目的做题时间。
例如，在教授学生学习《父爱之舟》这一章节内容时，教师在为学生讲解这一篇文章知识内容的时候，可以先让学生讨论文章中所描写的父亲，为自己的孩子都是做过哪些事情，从而体现了父亲对于孩子深刻的爱。从卖茧子、住店、看庙会、送上学、凑钱交学费、坐小船、缝棉被等，都体现了父亲对于孩子的爱。最重要的是作者的想法表现出父亲对于孩子的深沉的爱。教师在学生阅读文章的时候，也需要教会学生一些正确的阅读方式，这样才可以有效提高学生的阅读效率。
三、了解学生的阅读想法
小学生无论是在哪个科目课堂的学习中，对于教师所讲解的知识内容，都会产生自己的想法。所以，在语文阅读课堂中，教师就需要了解学生的阅读想法。教师只有在了解了学生的学习情况之后，才可以更好地选择教学策略进行知识内容的讲解。在课外阅读的过程中，也是相同的道理，教师可以通过学生的阅读想法，从而引导学生创新文章内容，激发学生的写作灵感，提高学生的写作能力。
例如，在教授学生学习《古人谈读书》这一章节内容时，教师在为学生讲解这一篇文章知识内容的时候，就可以让学生结合教材中对于一些字词的注释，结合其中的含义，对文章内容进行自主学习探究教师也可以让学生进行分组学习讨论，不管是哪种方式，都是有效提高学生在课堂中的参与。在学生阅读的过程中，教师也需要了解学生的阅读想法，从而更加精准的对学生进行阅读能力的指导。
总而言之，学生写作能力的提升，离不开课外阅读与课内阅读的有效融合。而随着时代的发展变化，对于学生的综合学习能力也开始提出了非常高的要求。所以，教师在小学语文教学中，就需要重视对学生阅读能力的培养，将素质教学的理念与课外阅读教学进行有效的融合。这样才可以更好地开展课外阅读，从而提高学生的语文综合素质水平。教师也需要丰富学生在课堂中所阅读文章的种类，让学生通过大量文章的积累，从而提高写作水平。
参考文献：
[1]余玲艳，代建军.小学语文深度阅读教学探析[J].现代教育科学，2017（08）
[2]陈明贵.小学语文教学中如何培养学生的阅读能力[J].内蒙古教育（职教版），2016（07）