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摘要：数学属于一门理科性质的课程，在学习数学的时候，不能只靠死记硬背，应该先学会理解解题思路，在此基础上通过做大量的习题来巩固知识。在小学数学教学中，培养学生解题能力是非常重要的，这样既有利于开发学生的智力，有利于激发学生学习兴趣。老师在教学过程中应该加倍重视培养学生解题能力，这样学生才能更好地理解学习数学，对数学产生兴趣。
关键词： 小学数学教学;数学;培养学生解题能力
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-20-139
现如今学生家长和老师都非常注重对学生各方面能力的培养，当然在小学教学中也格外注重对学生解题能力的培养。小学数学教学，对老师而言历来就是一个非常难的挑战，如何培养学生的各种能力，尤其是解题能力，这是重中之重。学生具备解题能力之后，才能数学学习中游刃有余，不会感觉数学枯燥无味难以理解。下面笔者结合自己工作实际，就小学数学教学中如何培养学生解题能力这一话题，做一些介绍：
一、让学生拥有能学好数学的自信
在学习数学时，学生能够拥有自信心是非常重要的。小学生一开始接触数学都会先学习一些最基础的东西，他们应该要相信自己能够学好数学。再具体做题的时候，一定要认真审题，不放过题目中给的任何条件。要相信自己能用学过的知识点把题解出来，自己之前肯定做过或者老师讲过类似的这一类题，只要有一个清晰的解题思路，肯定能够做对每一道题。
二、认真读题并且了解题意
读题是能否做出题的第一步，教师要在教学中培养学生仔细读题的习惯，一开始小学生只认识几个字，教师应该让学生指着题目，教师进行对题目阅读，这样有利于学生形成认真读题的习惯。学生年龄稍微大一点，认识的字多一点之后就可以自己读题目了，这时学生可能经常会读题不认真，可能会忽略掉题目的关键部分，因此也就做不对题。这个阶段老师应该教学生如何画出题目的关键之处，不至于让学生因为粗心大意做错题。
三、寻找典型习题的解题关键
小学数学的应用题主要有平均数、两步连乘、两步连除等。学生掌握了基本的数量关系后，能否顺利地解答应用题，关键在于入手分析。典型的应用题都有特出的结构与特定的数量关系，都可以在分析、比较、归纳的基础上，找到解答这些题的规律。
四、提高学生解题途径分析能力
学生应该学会分析题目中给出的条件，从所给条件中找到解题的途径，在小学数学教学中，教师要重视解题方法的指导以及解题思路的培养，让学生能够掌握多种解题方法，并且能够将这些解题方法灵活运用而不是死搬硬套。相信如果能够运用好学过的各种方法，肯定会事半功倍的。学生在解题的时候，既要分析条件与结论之间的关系，又要结合题目联想相关的知识点，对所学过的知识灵活运用，肯定会找到解题的途径，也就是说做题时能否想到所学过的知识点并且灵活运用是提高学生解题能力的关键之处。
五、创设情境，引导学生从中发现问题并学会解决问题
数学本身就是离不开生活的学科，数学来源于生活并在生活中广泛应用。老师在教学过程中，完全可以利用数学的这一特点，为学生创建生活中常见的例子，让学生能够知道数学在生活中是非常重要的，明白学好数学也是非常必要的。这样做学生能够从熟悉的日常生活中解决数学问题，他们理解起来也不会太困难，还会在不知不觉中培养学生的解题能力。例如，小学学到“乘法”时，老师可以创设一个生活情境：妈妈去水果店买菠萝，一个菠萝6元，买了5个。这时老师开始问学生，这时候可以提出什么数学问题？就会有同学提出：妈妈买菠萝花了多少钱？然后老师就可以引导学生提出问题并且解决问题，得出“6*5=30（元）”，这样能够很好地提高学生的解题能力。
六、鼓励学生求异创新
学生在掌握了基本的知识后，老师还应该要培养学生解决问题的积极性，让学生能够自己积极思考解决问题的方法，不要让学生只会用老师教的一种方法，让学生能够自己想到其他的方法。老师不能把课堂弄的特别严肃，要让学生拥有一个相对轻松愉快的学习氛围。让学生在课堂上积极提出问题，鼓励学生寻找多种解题方法。教师可以找一些有多种解题方式的题，让学生自己去探索答案，让他们能够通过自己的努力找到多种答案，这样就可以调动学生的积极性，让学生发现学习数学是一件有趣的事情，从而也就提高了学生的解题能力。
七、要重视错题的再利用
对于数学学科，做题是必须的，只有通过做大量的习题，才能更好地掌握所学到的知识。教师要指导学生做一定數量的数学习题，只有这样才能够积累解题经验、总结解题思路、形成解题规律、掌握学习方法，在不断改错中学习解题方法。
总结
在小学教学中培养学生的解题能力是当前教育形式下的必然之举，也是一项为了学生未来发展的基础性的教学工作。老师通过各种途径来提高学生善于发现并解决问题的能力，通过与实际生活所联系来增强学生解决问题的能力，为之后学习数学打下了坚实的基础。
总的来说，小学教师必须加倍重视对学生解决问题能力的培养，在解决问题的过程中，结合学生的具体特点，科学地将教学置于一定的生活情景中，把解决问题与数学基础知识和基本技能的发展结合起来，采取有效的措施最终提高学生解决问题的能力。
参考文献
[1]王春燕《在小学数学教学中如何培养学生解题能力》;
[2]余邵洪《浅议如何在小学数学教学中培养学生的创新能力》 数学学习与研究;
[3]崔宪坤《小学数学教学中如何培养学生的解题能力》 现代交际。
关键词： 小学数学教学;数学;培养学生解题能力
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-20-139
现如今学生家长和老师都非常注重对学生各方面能力的培养，当然在小学教学中也格外注重对学生解题能力的培养。小学数学教学，对老师而言历来就是一个非常难的挑战，如何培养学生的各种能力，尤其是解题能力，这是重中之重。学生具备解题能力之后，才能数学学习中游刃有余，不会感觉数学枯燥无味难以理解。下面笔者结合自己工作实际，就小学数学教学中如何培养学生解题能力这一话题，做一些介绍：
一、让学生拥有能学好数学的自信
在学习数学时，学生能够拥有自信心是非常重要的。小学生一开始接触数学都会先学习一些最基础的东西，他们应该要相信自己能够学好数学。再具体做题的时候，一定要认真审题，不放过题目中给的任何条件。要相信自己能用学过的知识点把题解出来，自己之前肯定做过或者老师讲过类似的这一类题，只要有一个清晰的解题思路，肯定能够做对每一道题。
二、认真读题并且了解题意
读题是能否做出题的第一步，教师要在教学中培养学生仔细读题的习惯，一开始小学生只认识几个字，教师应该让学生指着题目，教师进行对题目阅读，这样有利于学生形成认真读题的习惯。学生年龄稍微大一点，认识的字多一点之后就可以自己读题目了，这时学生可能经常会读题不认真，可能会忽略掉题目的关键部分，因此也就做不对题。这个阶段老师应该教学生如何画出题目的关键之处，不至于让学生因为粗心大意做错题。
三、寻找典型习题的解题关键
小学数学的应用题主要有平均数、两步连乘、两步连除等。学生掌握了基本的数量关系后，能否顺利地解答应用题，关键在于入手分析。典型的应用题都有特出的结构与特定的数量关系，都可以在分析、比较、归纳的基础上，找到解答这些题的规律。
四、提高学生解题途径分析能力
学生应该学会分析题目中给出的条件，从所给条件中找到解题的途径，在小学数学教学中，教师要重视解题方法的指导以及解题思路的培养，让学生能够掌握多种解题方法，并且能够将这些解题方法灵活运用而不是死搬硬套。相信如果能够运用好学过的各种方法，肯定会事半功倍的。学生在解题的时候，既要分析条件与结论之间的关系，又要结合题目联想相关的知识点，对所学过的知识灵活运用，肯定会找到解题的途径，也就是说做题时能否想到所学过的知识点并且灵活运用是提高学生解题能力的关键之处。
五、创设情境，引导学生从中发现问题并学会解决问题
数学本身就是离不开生活的学科，数学来源于生活并在生活中广泛应用。老师在教学过程中，完全可以利用数学的这一特点，为学生创建生活中常见的例子，让学生能够知道数学在生活中是非常重要的，明白学好数学也是非常必要的。这样做学生能够从熟悉的日常生活中解决数学问题，他们理解起来也不会太困难，还会在不知不觉中培养学生的解题能力。例如，小学学到“乘法”时，老师可以创设一个生活情境：妈妈去水果店买菠萝，一个菠萝6元，买了5个。这时老师开始问学生，这时候可以提出什么数学问题？就会有同学提出：妈妈买菠萝花了多少钱？然后老师就可以引导学生提出问题并且解决问题，得出“6*5=30（元）”，这样能够很好地提高学生的解题能力。
六、鼓励学生求异创新
学生在掌握了基本的知识后，老师还应该要培养学生解决问题的积极性，让学生能够自己积极思考解决问题的方法，不要让学生只会用老师教的一种方法，让学生能够自己想到其他的方法。老师不能把课堂弄的特别严肃，要让学生拥有一个相对轻松愉快的学习氛围。让学生在课堂上积极提出问题，鼓励学生寻找多种解题方法。教师可以找一些有多种解题方式的题，让学生自己去探索答案，让他们能够通过自己的努力找到多种答案，这样就可以调动学生的积极性，让学生发现学习数学是一件有趣的事情，从而也就提高了学生的解题能力。
七、要重视错题的再利用
对于数学学科，做题是必须的，只有通过做大量的习题，才能更好地掌握所学到的知识。教师要指导学生做一定數量的数学习题，只有这样才能够积累解题经验、总结解题思路、形成解题规律、掌握学习方法，在不断改错中学习解题方法。
总结
在小学教学中培养学生的解题能力是当前教育形式下的必然之举，也是一项为了学生未来发展的基础性的教学工作。老师通过各种途径来提高学生善于发现并解决问题的能力，通过与实际生活所联系来增强学生解决问题的能力，为之后学习数学打下了坚实的基础。
总的来说，小学教师必须加倍重视对学生解决问题能力的培养，在解决问题的过程中，结合学生的具体特点，科学地将教学置于一定的生活情景中，把解决问题与数学基础知识和基本技能的发展结合起来，采取有效的措施最终提高学生解决问题的能力。
参考文献
[1]王春燕《在小学数学教学中如何培养学生解题能力》;
[2]余邵洪《浅议如何在小学数学教学中培养学生的创新能力》 数学学习与研究;
[3]崔宪坤《小学数学教学中如何培养学生的解题能力》 现代交际。