论文部分内容阅读
摘 要 学会自主学习，不仅要增强学生学习的内驱力，让学生乐于学习、敏于求知，既能自主自觉学习，又能与他人合作学习，形成良好的学习习惯、科学的学习方法，学会思考，敢于质疑，勇于探究，并能够把学习所得运用于社会生活中，做到知行合一。本文针对如何提升小学高年级学生自主学习能力，提到了一些意见和措施。
关键词 小学；学生；能力；自主学习
中图分类号：G628，D43，A，Q611 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）34-0128-01
作为一名高年班主任，对孩子的学习能力培养不仅仅局限于小学阶段的要求，更应该为孩子的未来着想。为孩子的初高中学习甚至是终身学习都奠定一个良好的基础，做好铺垫，让孩子们能平穩的过渡到初中的学习生活。
自主学习，是指学生永远葆有积极的学习状态，敏而好学，学而不厌。老师应勤于教学，学生应孜孜求学，让学生拥有扎实的基础知识、广泛的兴趣爱好，进而形成个人的志趣，学校起了一个至关重要的作用。
一、优化课堂，激发兴趣
兴趣永远是孩子们学习的动力，一节索然无味的课很难让孩子投入其中，要想让孩子学有所得，乐于学习，我们教师的课堂就一定要充满生机，趣味盎然。因此，在我备课时，一定要找到每节课的切入点，通过这个切入点帮助孩子尽快的融入课堂，激发学习兴趣。
这个切入点可以是一个有趣的导入，可以是教材背后有趣的故事，还可以是一次有趣的实验。在教学六年数学《利息》这一课时，我把课堂搬到了银行里，请家长带领孩子们走进银行，进行调查，并亲自存款。课堂上，孩子们侃侃而谈，交流着自己的调查结果，大家说出了储蓄的意义、种类、定期存款的利率、以及利息的计算方法，将书本上的知识转化到了生活中，让孩子学以致用。就这样，一节课的重难点，就在孩子们热烈的讨论中完成了。
二、教会方法，举一反三
教师为了不教，授之以鱼不如授之以渔。小学阶段的学习任务并不重，更重要的是培养良好的学习习惯，掌握一定的学习方法，为今后初高中，甚至是大学，乃至终身的学习奠定一个良好的基础，因此，在教学中，我更注重教学方法的引领，思维的能力的培养，创新意识的建设。
任何一种好习惯的养成都不是一蹴而就的，他需要长时间有系统的培养，就拿“课前预习”这种学习习惯来说，就需要一个学期的训练巩固加强，以致最终形成习惯，受益终身。
预习并不是简单的翻翻课本，它是一种按照既定计划自学新教材，为课堂学习提前做好精神上、物质上相关的准备的过程。通过预习教材，大体明确要学什么，为什么学，哪些地方是主要内容，哪些地方是不容易懂的难点，为提高课堂效率打下基础。通过预习，学生可以知道上课时需要准备什么材料和学习工具等，便于学生做好更充分的学习准备。对于不同课型有着不同的预习方法，例如有：任务落实预习法、课本标记预习法、温故知新预习法、尝试练习预习法、动手操作预习法。不管什么样的方法，要想让学生养成预习的习惯，教师都要持之以恒，按部就班的进行，对数学预习方法的指导主要按以下五个步骤实施：①通读数学课本内容，动手画、圈知识要点。②细读教材内容，理解主要知识。③精读难点内容，标注疑点后反复思考，力求弄懂前因后果。④要做好摘录和笔记。预习同样要动笔墨，才能取得好的效果。⑤及时练习检验和巩固预习效果。
教师做到心中有数之后，才可以知道孩子们有效的预习，并将这个习惯保持下去。
三、搭建桥梁，做好铺垫
我所教学的每一个班级，都会要求孩子们背诵《初中必背古诗词》积累古诗词，一举两得，古诗词的积累已经是大家公认的，对孩子有益处的事情，很多家长从小就要求孩子们背诵积累，但是这是一项需要长期坚持而且很枯燥的工作，孩子不喜欢不配合，家长通常都是有心无力。
由于这项工作对孩子有好处，而且对孩子的未来学习生活都有好处，我决定将它纳入到我的日常工作中来，每接一个新的班级，我都会开一次家长会，在家长会上，我会把积累诗词的重要性、作用、意义，都会跟家长交代清楚，通常家长都会非常高兴，取得了家长的支持，这项工作就可以开展了。在开始让孩子们背诵之前，我会先给孩子们开个动员会，讲清楚古诗词背诵的必要性，背诵的方法和背诵的要求，让孩子们有了目标之后再去前行，进行起来会更顺利。做好了一切前期工作，我们的背诵工作就会按计划开始了。每天都会有一名同学做诗词分享，通过课下的收集制作，通过ppt的形式向大家介绍一首诗词，及诗词背后有趣的故事，对诗词有了一定的了解之后，孩子们开始背诵，反馈的形式很多，可以家长群反馈背诵情况，可以同学之间互查，可以我来抽查，直到同学们能掌握这首诗词为止。遗忘是背诵的最大敌人，所以每天的课前时间就是复习古诗词的最佳时间，小组比赛，全班齐背，同桌互背。这样做既达到了古诗词积累的目的，也减轻了孩子们初中时背诵的压力，可以拿出时间去应对其他科目，更重要的是，在孩子们分享诗词的过程中，既锻炼了他们的收集整理的能力。又锻炼了他们的表达能力，这些能力都是走向社会后所必不可少的技能。
对于这种做法，毕业的学生和家长的反馈非常好，他们说：刘老师是一个教学有规划、有远见和有智慧的师者，因为孩子们的成绩优秀而且轻松加愉快。刚上五年级，我就安排每日背诵《初中必会古诗文》，点滴的积累让孩子们树立了许多良好的习惯，掌握了未来必备的一些知识，现在孩子刚上初中，减轻了一些学业负担，能很好的利用时间，具备了一定自我管理的能力，很快的适应了初中的学习和生活。
教育的改革和发展是让每个学生变被动学习为主动学习，并且要让学生掌握学习方法，发挥学习的主体作用，增强学习的信心。成功既是参与的结果，更是参与的起点。使学生不断体验成功的乐趣，是自主学习意识的不断深化和提升。
关键词 小学；学生；能力；自主学习
中图分类号：G628，D43，A，Q611 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）34-0128-01
作为一名高年班主任，对孩子的学习能力培养不仅仅局限于小学阶段的要求，更应该为孩子的未来着想。为孩子的初高中学习甚至是终身学习都奠定一个良好的基础，做好铺垫，让孩子们能平穩的过渡到初中的学习生活。
自主学习，是指学生永远葆有积极的学习状态，敏而好学，学而不厌。老师应勤于教学，学生应孜孜求学，让学生拥有扎实的基础知识、广泛的兴趣爱好，进而形成个人的志趣，学校起了一个至关重要的作用。
一、优化课堂，激发兴趣
兴趣永远是孩子们学习的动力，一节索然无味的课很难让孩子投入其中，要想让孩子学有所得，乐于学习，我们教师的课堂就一定要充满生机，趣味盎然。因此，在我备课时，一定要找到每节课的切入点，通过这个切入点帮助孩子尽快的融入课堂，激发学习兴趣。
这个切入点可以是一个有趣的导入，可以是教材背后有趣的故事，还可以是一次有趣的实验。在教学六年数学《利息》这一课时，我把课堂搬到了银行里，请家长带领孩子们走进银行，进行调查，并亲自存款。课堂上，孩子们侃侃而谈，交流着自己的调查结果，大家说出了储蓄的意义、种类、定期存款的利率、以及利息的计算方法，将书本上的知识转化到了生活中，让孩子学以致用。就这样，一节课的重难点，就在孩子们热烈的讨论中完成了。
二、教会方法，举一反三
教师为了不教，授之以鱼不如授之以渔。小学阶段的学习任务并不重，更重要的是培养良好的学习习惯，掌握一定的学习方法，为今后初高中，甚至是大学，乃至终身的学习奠定一个良好的基础，因此，在教学中，我更注重教学方法的引领，思维的能力的培养，创新意识的建设。
任何一种好习惯的养成都不是一蹴而就的，他需要长时间有系统的培养，就拿“课前预习”这种学习习惯来说，就需要一个学期的训练巩固加强，以致最终形成习惯，受益终身。
预习并不是简单的翻翻课本，它是一种按照既定计划自学新教材，为课堂学习提前做好精神上、物质上相关的准备的过程。通过预习教材，大体明确要学什么，为什么学，哪些地方是主要内容，哪些地方是不容易懂的难点，为提高课堂效率打下基础。通过预习，学生可以知道上课时需要准备什么材料和学习工具等，便于学生做好更充分的学习准备。对于不同课型有着不同的预习方法，例如有：任务落实预习法、课本标记预习法、温故知新预习法、尝试练习预习法、动手操作预习法。不管什么样的方法，要想让学生养成预习的习惯，教师都要持之以恒，按部就班的进行，对数学预习方法的指导主要按以下五个步骤实施：①通读数学课本内容，动手画、圈知识要点。②细读教材内容，理解主要知识。③精读难点内容，标注疑点后反复思考，力求弄懂前因后果。④要做好摘录和笔记。预习同样要动笔墨，才能取得好的效果。⑤及时练习检验和巩固预习效果。
教师做到心中有数之后，才可以知道孩子们有效的预习，并将这个习惯保持下去。
三、搭建桥梁，做好铺垫
我所教学的每一个班级，都会要求孩子们背诵《初中必背古诗词》积累古诗词，一举两得，古诗词的积累已经是大家公认的，对孩子有益处的事情，很多家长从小就要求孩子们背诵积累，但是这是一项需要长期坚持而且很枯燥的工作，孩子不喜欢不配合，家长通常都是有心无力。
由于这项工作对孩子有好处，而且对孩子的未来学习生活都有好处，我决定将它纳入到我的日常工作中来，每接一个新的班级，我都会开一次家长会，在家长会上，我会把积累诗词的重要性、作用、意义，都会跟家长交代清楚，通常家长都会非常高兴，取得了家长的支持，这项工作就可以开展了。在开始让孩子们背诵之前，我会先给孩子们开个动员会，讲清楚古诗词背诵的必要性，背诵的方法和背诵的要求，让孩子们有了目标之后再去前行，进行起来会更顺利。做好了一切前期工作，我们的背诵工作就会按计划开始了。每天都会有一名同学做诗词分享，通过课下的收集制作，通过ppt的形式向大家介绍一首诗词，及诗词背后有趣的故事，对诗词有了一定的了解之后，孩子们开始背诵，反馈的形式很多，可以家长群反馈背诵情况，可以同学之间互查，可以我来抽查，直到同学们能掌握这首诗词为止。遗忘是背诵的最大敌人，所以每天的课前时间就是复习古诗词的最佳时间，小组比赛，全班齐背，同桌互背。这样做既达到了古诗词积累的目的，也减轻了孩子们初中时背诵的压力，可以拿出时间去应对其他科目，更重要的是，在孩子们分享诗词的过程中，既锻炼了他们的收集整理的能力。又锻炼了他们的表达能力，这些能力都是走向社会后所必不可少的技能。
对于这种做法，毕业的学生和家长的反馈非常好，他们说：刘老师是一个教学有规划、有远见和有智慧的师者，因为孩子们的成绩优秀而且轻松加愉快。刚上五年级，我就安排每日背诵《初中必会古诗文》，点滴的积累让孩子们树立了许多良好的习惯，掌握了未来必备的一些知识，现在孩子刚上初中，减轻了一些学业负担，能很好的利用时间，具备了一定自我管理的能力，很快的适应了初中的学习和生活。
教育的改革和发展是让每个学生变被动学习为主动学习，并且要让学生掌握学习方法，发挥学习的主体作用，增强学习的信心。成功既是参与的结果，更是参与的起点。使学生不断体验成功的乐趣，是自主学习意识的不断深化和提升。