【摘 要】
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在现实的教育背景中。每个教师都有其独特的教育教学经验，同时，教师也是在工作实践中不断通过经验反思与行为调整来逐渐实现自身的丰富与完善的。从这种意义上来说。每个教师都
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在现实的教育背景中。每个教师都有其独特的教育教学经验，同时，教师也是在工作实践中不断通过经验反思与行为调整来逐渐实现自身的丰富与完善的。从这种意义上来说。每个教师都是一个以教育教学经验为核心构成成分的资源系统。而该系统与外部信息的相互作用与融合的水平，则取决于系统的开放程度。但是，在实际的教育教学工作中。由于教师之间缺乏充分的合作与支持，
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