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【中图分类号】G623【文献标识码】B【文章编号】2236-1879（2017）18-0159-01
一位称职的英语教师不仅应具备良好的语言理论素养和实践能力，掌握优良的教学方法，还应激发培养学生学习英语的兴趣，提高学生的素养。
学生的学习兴趣是老师教学成败的关键所在。中学阶段后期学生成绩发生两极分化就是由于部分学生失去学习兴趣造成的。我在二十多年的英语教学生涯中，始终遵循培养学生兴趣，运用语言进行交际能力这一原则，慢慢摸索出了一套“第二课堂兴趣法”，取得了良好的教学效果。具体做法如下：
一、给学生起英语名字 这样做既可以满足学生的好奇心、新鲜感，能创造英语氛围，又能掌握英语人名。
二、教唱英语歌曲 学生记单词枯燥无味，我将押韵的单词利用一些熟悉的曲调编成歌曲，鼓励学生课前预备铃后学唱、晚会唱、英语歌曲比赛唱。除了教课本上的外，还教英译过的歌曲，如“Mother’ s Kiss”等，另外还自编了一些英语歌。
三、充當小老师 利用初一学生的好奇、新鲜，要求他们每天回家教爸爸妈妈当天学的单词和简单的日常交际用语。有布置就必须有检查，定期召开学生家长座谈会，取得家长的配合和支持。许多家长反映：这样做好极了，既能了解孩子们的学习情况，又能提高自己的英语水平。学生为了教好父母，总是尽力自己先学好，这样大大调动了学生学习英语的积极性，使他们体验到了学习英语成功的快乐。
四、成立兴趣小组 学习英语，仅仅在课堂上是远远不够的，所以要让学生在自愿的基础上成立课外英语小组。如，开设“英语角”，利用课外活动时间，让学生进行语言操练和言语交际活动，且每次设置一个预习或语法知识点，让他们编成对话来进行表演；为了调动学生的积极性，每次活动结束时，可以评出表现积极活跃、表现出色的小标兵、小模范做榜样，并以此激励其他同学的竞争意识。这样的活动不仅开发了学生的智力，而且也提高了学生的英语交际能力。
五、关心爱护差生 由于种种原因，在学习的道路上有些学生掉了队，面对差生，我从未失去过信心，而且一直在想方设法去接近他们、关心他们、爱护他们。对于差生，一味的呵斥、责骂、讽刺、打击等毫无益处，唯一的途径就是加大感情投资，想尽一切办法去爱他们，不仅在生活上关怀入微，更要在思想上、学习上帮助他们，给他们爱心，时刻注意看到他们的闪光点，哪怕是一点点。我们通过“一帮一，传帮带”等活动，让优等生和差生交朋友、结对子，促进他们学习，取得了良好的效果。
六、做学生的知心朋友 我平时在课堂上跟学生处于平等地位，以和蔼可亲的态度与作风拉近了我们师生之间的距离，建立了深厚的感情，学生在课余时间跟我无活不谈，私事、家事等一股脑儿地倒给我，拉我一起打乒乓球、羽毛球、踢毽子、跑步等。在这些活动中，我以自己的人格力量影响他们，指导着他们的生活和学习，使他们亲其师，信其道。
总之，教学中培养学生学习英语的兴趣，在课堂上运用愉快教学法行之有效，学生心情愉快，愿意学，起到了做到了事半功倍的效果。
才和实施早期控制训练模式上，比较合理地选材，在训练过程中重视全面发展身体综合素质、注重正确的运动基本技术的培养，突出发展爆发力，运动员训练成绩提高还是比较明显。
运动员在比赛、测试运动成绩都有明显的提高（以下成绩在煤渣跑道手计时成绩）
2、5其中一些运动员从选材、训练成绩提高的比较
2、6在训练过程中其他说明。在训练中，除了常规训练外，我是把爆发力的训练分别贯穿于每一周的训练计划中去，而根据训练的不同时期所采用素质训练方法、强度都进行适当的调整，调整的幅度要结合训练所要达到的目的为出发点，在准备前期可以综合性练习为主，而随着训练的深入与竞赛期的临近，专项素质的比重就要逐渐加大同时专项完整练习。
三、结论与建议
3、1通过对上述几位运动员的数据统计和分析得出结论：
3、1、1在田径训练中，运动员选材在一定程度上影响运动员训练成绩的提高幅度。
3、1、2在训练过程中通过加大爆发力的训练能较短时间内提高运动员训练成绩。
3、2通过结论有如下建议：
3、2、1 科学选材，尽可能挑选身体指标好的运动员进行培养。
3、2、2 对运动员的训练要结合训练目的与目标做好长期训练计划，打好基础则专项成绩也会相应提高较快。
3、2、3 制定训练计划应做到长期性，训练强度与量要循序渐进安排，预防疲劳过度与运动损伤
3、2、4在训练过程中，要注重身体综合素质全面发展，突出发展爆发力对提高运动员训练成绩有很大的作用。
参考文献
[1]盖·施莫林斯基（德），田径运动，人民体育出版社，1990
[2]B·H普拉托诺夫（苏），竞技运动理论.基辅高校联合出版社，1987
[3]王贺立.运动选材学.武汉体院，1990（5）
[4]训练模式与运动量安排问题，广州体院
一位称职的英语教师不仅应具备良好的语言理论素养和实践能力，掌握优良的教学方法，还应激发培养学生学习英语的兴趣，提高学生的素养。
学生的学习兴趣是老师教学成败的关键所在。中学阶段后期学生成绩发生两极分化就是由于部分学生失去学习兴趣造成的。我在二十多年的英语教学生涯中，始终遵循培养学生兴趣，运用语言进行交际能力这一原则，慢慢摸索出了一套“第二课堂兴趣法”，取得了良好的教学效果。具体做法如下：
一、给学生起英语名字 这样做既可以满足学生的好奇心、新鲜感，能创造英语氛围，又能掌握英语人名。
二、教唱英语歌曲 学生记单词枯燥无味，我将押韵的单词利用一些熟悉的曲调编成歌曲，鼓励学生课前预备铃后学唱、晚会唱、英语歌曲比赛唱。除了教课本上的外，还教英译过的歌曲，如“Mother’ s Kiss”等，另外还自编了一些英语歌。
三、充當小老师 利用初一学生的好奇、新鲜，要求他们每天回家教爸爸妈妈当天学的单词和简单的日常交际用语。有布置就必须有检查，定期召开学生家长座谈会，取得家长的配合和支持。许多家长反映：这样做好极了，既能了解孩子们的学习情况，又能提高自己的英语水平。学生为了教好父母，总是尽力自己先学好，这样大大调动了学生学习英语的积极性，使他们体验到了学习英语成功的快乐。
四、成立兴趣小组 学习英语，仅仅在课堂上是远远不够的，所以要让学生在自愿的基础上成立课外英语小组。如，开设“英语角”，利用课外活动时间，让学生进行语言操练和言语交际活动，且每次设置一个预习或语法知识点，让他们编成对话来进行表演；为了调动学生的积极性，每次活动结束时，可以评出表现积极活跃、表现出色的小标兵、小模范做榜样，并以此激励其他同学的竞争意识。这样的活动不仅开发了学生的智力，而且也提高了学生的英语交际能力。
五、关心爱护差生 由于种种原因，在学习的道路上有些学生掉了队，面对差生，我从未失去过信心，而且一直在想方设法去接近他们、关心他们、爱护他们。对于差生，一味的呵斥、责骂、讽刺、打击等毫无益处，唯一的途径就是加大感情投资，想尽一切办法去爱他们，不仅在生活上关怀入微，更要在思想上、学习上帮助他们，给他们爱心，时刻注意看到他们的闪光点，哪怕是一点点。我们通过“一帮一，传帮带”等活动，让优等生和差生交朋友、结对子，促进他们学习，取得了良好的效果。
六、做学生的知心朋友 我平时在课堂上跟学生处于平等地位，以和蔼可亲的态度与作风拉近了我们师生之间的距离，建立了深厚的感情，学生在课余时间跟我无活不谈，私事、家事等一股脑儿地倒给我，拉我一起打乒乓球、羽毛球、踢毽子、跑步等。在这些活动中，我以自己的人格力量影响他们，指导着他们的生活和学习，使他们亲其师，信其道。
总之，教学中培养学生学习英语的兴趣，在课堂上运用愉快教学法行之有效，学生心情愉快，愿意学，起到了做到了事半功倍的效果。
才和实施早期控制训练模式上，比较合理地选材，在训练过程中重视全面发展身体综合素质、注重正确的运动基本技术的培养，突出发展爆发力，运动员训练成绩提高还是比较明显。
运动员在比赛、测试运动成绩都有明显的提高（以下成绩在煤渣跑道手计时成绩）
2、5其中一些运动员从选材、训练成绩提高的比较
2、6在训练过程中其他说明。在训练中，除了常规训练外，我是把爆发力的训练分别贯穿于每一周的训练计划中去，而根据训练的不同时期所采用素质训练方法、强度都进行适当的调整，调整的幅度要结合训练所要达到的目的为出发点，在准备前期可以综合性练习为主，而随着训练的深入与竞赛期的临近，专项素质的比重就要逐渐加大同时专项完整练习。
三、结论与建议
3、1通过对上述几位运动员的数据统计和分析得出结论：
3、1、1在田径训练中，运动员选材在一定程度上影响运动员训练成绩的提高幅度。
3、1、2在训练过程中通过加大爆发力的训练能较短时间内提高运动员训练成绩。
3、2通过结论有如下建议：
3、2、1 科学选材，尽可能挑选身体指标好的运动员进行培养。
3、2、2 对运动员的训练要结合训练目的与目标做好长期训练计划，打好基础则专项成绩也会相应提高较快。
3、2、3 制定训练计划应做到长期性，训练强度与量要循序渐进安排，预防疲劳过度与运动损伤
3、2、4在训练过程中，要注重身体综合素质全面发展，突出发展爆发力对提高运动员训练成绩有很大的作用。
参考文献
[1]盖·施莫林斯基（德），田径运动，人民体育出版社，1990
[2]B·H普拉托诺夫（苏），竞技运动理论.基辅高校联合出版社，1987
[3]王贺立.运动选材学.武汉体院，1990（5）
[4]训练模式与运动量安排问题，广州体院