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摘 要：民族传统体育是中华民族文化组成的重要部分，在经济全球化，世界民族大融合的时代背景下，我们应该大力弘扬民族传统体育。加强民族传统体育和相关教育活动的互动，实现现代教育的有效融合，在推动民族传统体育发展的同时，也极大的实现了现代化教育的标准。本文通过研究民族传统体育发展的现状，结合我国校园开展教育活动的情况，分析民族传统体育与教育活动如何有效的互动发展，在现代教育中展现民族传统体育的魅力，推动现代教育的发展。
关键词：民族传统体育;教育活动;互动发展
引言
民族传统体育有其独特的民族文化内涵。民族传统体育的形成首先是人类活动的结果，通常和民族相关传统文化，传统习俗，传统美德相结合，赋有强烈的民族特色，代表着各民族的意识形态。而现代校园教育活动是套用西方教育的模式，在实现中华民族伟大复兴的大背景下，民族传统体育应当走入校园教育活动中，优化现代教育模式，实现民族传统体育与教育活动的互动发展有效进行。
一、民族传统体育发展现状
民族传统体育作为民族文化的代表之一，始终和其他形式的文化表现形式紧密的结合在一起，既是一种与外界信息交流、文化融合的的文化开放系统，同时也是向外界展现民族文化特色的文化平台，为民族传统体育的发展和现代体育交流融合汲取营养。
但是我国民族传统体育发展现状不容乐观，首先是学科体系建设尚不完善，到目前为止，对于民族传统体育的定义、理论基础、学科结构等尚不明确，只有武术得到了长足的发展，其他传统体育项目几乎没有什么成果，民族传统体育构架需要进一步完善。其次，我国民族传统体育受到以西方体育为主导的现代体育的强烈冲击，在校园教育活动中严重衰退，由于我国区域发展不均衡的现状，名族体育活动较丰富的地区面临着危机，有资料显示，贵州地区作为少数名族较多的地区，以前丰富的名族体育活动由于经费不支持、现代体育的冲击，原本坚持传统体育的学校已停止教学。最后，民族传统体育存在的文化入侵较为严重，民族传统体育应当是多民族文化融合，具有强烈民族色彩于娱乐、健体、竞技为一体的运动，但是近年来西方文化在现代体育中占据了主导地位，导致中华传统文化并没有渗透到西方竞技文化之中。
二、我国开展教育活动情况及民族文化环境
我国校园教育活动已经基本形成了规范化、理论化、科学化的模式，教育事业也达到了前所未有的高度，但是我国当今学术体制大多数是引进西方学术理念模式，因此西方体育模式在我国校园里应用广泛。比如高校的体育课程设定，大多是现代体育活动，为数不多的学校开展了民族舞、传统武术类课程：中小学课间操，基本都是以现代广播操为主，只有少数地区在坚持传统娱乐项目。现代化的教育活动已经深入到我国各处校园，民族体育活动难以融入，人们对民族体育活动的传承意识和教育理念也在逐渐消失。
近年来中国的经济发展为民族传统体育发展带来好机遇，同时我们也应该注意到，随着全球化的发展，不仅体现在经济的方面，而且已经渗透到文化的输出和入侵，日本的礼仪文化、韩国的跆拳道文化、美国的影视文化等已经在我国有个很深的影响。我国并不是要照搬国外模式，应该根据民族传统体育的特征，寻找中国特色社会主义环境下的新途径，比如与教育活动的活动发展，既能让民族传统体育得到广泛普及，而且让民族传统文化和现代教育紧密的结合在一起，有利于民族传统体育的有效发展，培养中华民族的文化自信。
三、民族传统体育与教育活动互动发展
1.建立完善的学科体系
民族传统体育必须借鉴武术、龙舟、风筝等项目的发展经验，形成完整的民族体育文化理论体系，明确相关定义及内容，编制教学用书。民族传统体育应该作为文化遗产进行保存，寻求适合自身特点的发展道路。
2.充分吸收当代竞技体育科学化管理模式
在全球化成为时代主流的社会中，民族传统体育必须充分吸收竞技化体育科的管理模式，现代竞技体育是大量体育工作者从业多年，根据丰富的从业经验，总结出的一套完善的集教学、训练、比赛、推广为一体的制度化模式，而民族传统体育大多在民间流传，并没有形成有效的管理机制，社会的认可度、普及度较低，难以获得长足的发展。吸收借鉴当代竞技化体育管理模式也许会有意想不到的效果。
3.广泛开展并优化民族传统体育课程
学校应当广泛开展民族传统体育项目，并且结合新课标素质教育的要求，通过民族传统体育项目特点整合重组，建立以全面提升素质的专业定向课程。课程应该具有时代特征，顺应时代的潮流，符合现代教育体制下的教学要求，虽然构建一套完善的教育体系是一个漫长而艰苦的过程，但是我们应该不懈努力，追求民族传统体育与现代教育活动的互动发展。
总结
民族传统体育是我国民族传统文化的重要组成部分，发展民族传统体育能够提高我国国民身体素质、思想素质全面提高，有利于加强精神文明建设，稳定国家发展。随着实现中华民族伟大复兴的进程，我国民族传统体育必将顺应时代潮流，其内容、形式必将随着社会的发展而改变，直至逐渐完善。民族传统体育必须建立完善学科体系，寻求适应自身特点的发展途径，现代社会是经济技术迅速发展的时代，民族传统体育必须要吸收现代化竞技体育的发展理念和管理模式，并且在我国学习广泛的开展民族传统体育课程，不断的进行优化。使民族传统体育与现代教育活动形成良好的互动发展，积极推动我国民族传统体育的传承和具有民族特色教育活动的发展。
参考文献
[1]唐正华.我国民族传统体育发展困境及路径优化研究[J/OL].体育世界（学术版），2019（12）：94+92[2019-12-15].https：//doi.org/10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2019.12.058.
[2]包佶.中职学校民族传统体育校本课程的开发研究[J].科技資讯，2019，17（29）：158-159.
[3]曾佳.高校体育课程改革与民族传统体育资源的整合研究[J].体育世界（学术版），2019（10）：70+69.
[4]李尚胥.非遗视角下我国民族传统体育发展路径研究[J].体育科技文献通报，2019，27（11）：151-152.
作者简介：
聂永刚（1977年12月-）男，汉，湖北安陆，副教授，硕士，研究方向：传统太极拳的传承与发展
（作者单位：三峡大学体育学院）
关键词：民族传统体育;教育活动;互动发展
引言
民族传统体育有其独特的民族文化内涵。民族传统体育的形成首先是人类活动的结果，通常和民族相关传统文化，传统习俗，传统美德相结合，赋有强烈的民族特色，代表着各民族的意识形态。而现代校园教育活动是套用西方教育的模式，在实现中华民族伟大复兴的大背景下，民族传统体育应当走入校园教育活动中，优化现代教育模式，实现民族传统体育与教育活动的互动发展有效进行。
一、民族传统体育发展现状
民族传统体育作为民族文化的代表之一，始终和其他形式的文化表现形式紧密的结合在一起，既是一种与外界信息交流、文化融合的的文化开放系统，同时也是向外界展现民族文化特色的文化平台，为民族传统体育的发展和现代体育交流融合汲取营养。
但是我国民族传统体育发展现状不容乐观，首先是学科体系建设尚不完善，到目前为止，对于民族传统体育的定义、理论基础、学科结构等尚不明确，只有武术得到了长足的发展，其他传统体育项目几乎没有什么成果，民族传统体育构架需要进一步完善。其次，我国民族传统体育受到以西方体育为主导的现代体育的强烈冲击，在校园教育活动中严重衰退，由于我国区域发展不均衡的现状，名族体育活动较丰富的地区面临着危机，有资料显示，贵州地区作为少数名族较多的地区，以前丰富的名族体育活动由于经费不支持、现代体育的冲击，原本坚持传统体育的学校已停止教学。最后，民族传统体育存在的文化入侵较为严重，民族传统体育应当是多民族文化融合，具有强烈民族色彩于娱乐、健体、竞技为一体的运动，但是近年来西方文化在现代体育中占据了主导地位，导致中华传统文化并没有渗透到西方竞技文化之中。
二、我国开展教育活动情况及民族文化环境
我国校园教育活动已经基本形成了规范化、理论化、科学化的模式，教育事业也达到了前所未有的高度，但是我国当今学术体制大多数是引进西方学术理念模式，因此西方体育模式在我国校园里应用广泛。比如高校的体育课程设定，大多是现代体育活动，为数不多的学校开展了民族舞、传统武术类课程：中小学课间操，基本都是以现代广播操为主，只有少数地区在坚持传统娱乐项目。现代化的教育活动已经深入到我国各处校园，民族体育活动难以融入，人们对民族体育活动的传承意识和教育理念也在逐渐消失。
近年来中国的经济发展为民族传统体育发展带来好机遇，同时我们也应该注意到，随着全球化的发展，不仅体现在经济的方面，而且已经渗透到文化的输出和入侵，日本的礼仪文化、韩国的跆拳道文化、美国的影视文化等已经在我国有个很深的影响。我国并不是要照搬国外模式，应该根据民族传统体育的特征，寻找中国特色社会主义环境下的新途径，比如与教育活动的活动发展，既能让民族传统体育得到广泛普及，而且让民族传统文化和现代教育紧密的结合在一起，有利于民族传统体育的有效发展，培养中华民族的文化自信。
三、民族传统体育与教育活动互动发展
1.建立完善的学科体系
民族传统体育必须借鉴武术、龙舟、风筝等项目的发展经验，形成完整的民族体育文化理论体系，明确相关定义及内容，编制教学用书。民族传统体育应该作为文化遗产进行保存，寻求适合自身特点的发展道路。
2.充分吸收当代竞技体育科学化管理模式
在全球化成为时代主流的社会中，民族传统体育必须充分吸收竞技化体育科的管理模式，现代竞技体育是大量体育工作者从业多年，根据丰富的从业经验，总结出的一套完善的集教学、训练、比赛、推广为一体的制度化模式，而民族传统体育大多在民间流传，并没有形成有效的管理机制，社会的认可度、普及度较低，难以获得长足的发展。吸收借鉴当代竞技化体育管理模式也许会有意想不到的效果。
3.广泛开展并优化民族传统体育课程
学校应当广泛开展民族传统体育项目，并且结合新课标素质教育的要求，通过民族传统体育项目特点整合重组，建立以全面提升素质的专业定向课程。课程应该具有时代特征，顺应时代的潮流，符合现代教育体制下的教学要求，虽然构建一套完善的教育体系是一个漫长而艰苦的过程，但是我们应该不懈努力，追求民族传统体育与现代教育活动的互动发展。
总结
民族传统体育是我国民族传统文化的重要组成部分，发展民族传统体育能够提高我国国民身体素质、思想素质全面提高，有利于加强精神文明建设，稳定国家发展。随着实现中华民族伟大复兴的进程，我国民族传统体育必将顺应时代潮流，其内容、形式必将随着社会的发展而改变，直至逐渐完善。民族传统体育必须建立完善学科体系，寻求适应自身特点的发展途径，现代社会是经济技术迅速发展的时代，民族传统体育必须要吸收现代化竞技体育的发展理念和管理模式，并且在我国学习广泛的开展民族传统体育课程，不断的进行优化。使民族传统体育与现代教育活动形成良好的互动发展，积极推动我国民族传统体育的传承和具有民族特色教育活动的发展。
参考文献
[1]唐正华.我国民族传统体育发展困境及路径优化研究[J/OL].体育世界（学术版），2019（12）：94+92[2019-12-15].https：//doi.org/10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2019.12.058.
[2]包佶.中职学校民族传统体育校本课程的开发研究[J].科技資讯，2019，17（29）：158-159.
[3]曾佳.高校体育课程改革与民族传统体育资源的整合研究[J].体育世界（学术版），2019（10）：70+69.
[4]李尚胥.非遗视角下我国民族传统体育发展路径研究[J].体育科技文献通报，2019，27（11）：151-152.
作者简介：
聂永刚（1977年12月-）男，汉，湖北安陆，副教授，硕士，研究方向：传统太极拳的传承与发展
（作者单位：三峡大学体育学院）