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高中英语的学习可以说是进入了一个全新的阶段。在这一阶段,我们要培养学生主动学习的意识和习惯。学习英语学科重在课后巩固,这要成为高中生学习英语习惯养成的重中之重。
首先,可以适当做阅读训练。对于阅读训练,我不提倡以选出答案为目的。课外阅读的目的应该是开阔眼界,了解更多词汇的用法,把握更多的机会去运用英语,培养学习英语的兴趣,加深对英美文化的了解。所以,学生可以看看一些简易读本,比如牛津的“书虫”系列,难度适宜。 如果让学生看资料上的带题目的阅读训练题,那就需要学生看完后试着用一两句话去总结这篇文章的主要内容,看看是否真的掌握了,消化了。我认为,引导学生阅读的关键是激发学生阅读兴趣,并能持之以恒。
其次, 听力训练在考前几个月是非常见效的,但如果是为了提高每次试卷的听力得分,每天灌输式加强听力训练那就是不值得提倡的了。训练听力的目的在于锻炼听的能力,以有利于英语整体学习。听课文,听短文,要注意有意识地去模仿发音。一方面保证一定的量,坚持听,另一方面,也可以仔细听一篇,从最开始的听不懂,到最后能边听边把材料都写完整,边听边跟着说话者的腔调去说出英语,模仿是个入门的好方法。
最后,要强调语法学习的重要性。我在这里所强调的是,最好在高二下学期结束之前,让每名学生会分析句子的主干,了解怎样构句,逐渐能写基本句型。学会写正确的句子,就必须在平时进行一定的句子练习,每天做汉译英的练习,一方面可以好好模仿一下课本中比较好的句式,检测自己对学过的词汇和搭配的实际运用能力,另一方面则可以锻炼自己的英语构句的思维。在写之前,可先在汉语句子上标注出主干部分,如主语、谓动词。接下来可以考虑这个句子用英语翻译,动词用什么来表达,有没有什么搭配或者可以替换的东西,最后再下笔。如果平时就坚持以这样的习惯进行操练,我相信是非常行之有效的。一旦掌握了句子的构成,了解并分析句子结构后,课外自己花在英语上的功夫才可能真正见效,英语成绩的提升也指日可待!
(作者单位:江西省新干中学)
责任编辑:许雅建
首先,可以适当做阅读训练。对于阅读训练,我不提倡以选出答案为目的。课外阅读的目的应该是开阔眼界,了解更多词汇的用法,把握更多的机会去运用英语,培养学习英语的兴趣,加深对英美文化的了解。所以,学生可以看看一些简易读本,比如牛津的“书虫”系列,难度适宜。 如果让学生看资料上的带题目的阅读训练题,那就需要学生看完后试着用一两句话去总结这篇文章的主要内容,看看是否真的掌握了,消化了。我认为,引导学生阅读的关键是激发学生阅读兴趣,并能持之以恒。
其次, 听力训练在考前几个月是非常见效的,但如果是为了提高每次试卷的听力得分,每天灌输式加强听力训练那就是不值得提倡的了。训练听力的目的在于锻炼听的能力,以有利于英语整体学习。听课文,听短文,要注意有意识地去模仿发音。一方面保证一定的量,坚持听,另一方面,也可以仔细听一篇,从最开始的听不懂,到最后能边听边把材料都写完整,边听边跟着说话者的腔调去说出英语,模仿是个入门的好方法。
最后,要强调语法学习的重要性。我在这里所强调的是,最好在高二下学期结束之前,让每名学生会分析句子的主干,了解怎样构句,逐渐能写基本句型。学会写正确的句子,就必须在平时进行一定的句子练习,每天做汉译英的练习,一方面可以好好模仿一下课本中比较好的句式,检测自己对学过的词汇和搭配的实际运用能力,另一方面则可以锻炼自己的英语构句的思维。在写之前,可先在汉语句子上标注出主干部分,如主语、谓动词。接下来可以考虑这个句子用英语翻译,动词用什么来表达,有没有什么搭配或者可以替换的东西,最后再下笔。如果平时就坚持以这样的习惯进行操练,我相信是非常行之有效的。一旦掌握了句子的构成,了解并分析句子结构后,课外自己花在英语上的功夫才可能真正见效,英语成绩的提升也指日可待!
(作者单位:江西省新干中学)
责任编辑:许雅建