教学场域相关论文
信息技术与教育教学深度融合形成了混合式教学的全新复杂教学场域空间，对教学参与主体及其动态关系造成了全方位的影响。混合式教学......
师资队伍建设是学前教育体系中的薄弱环节.高职学前教育专业人才培养多主体“共生性”和多体系“共赢性”的实践逻辑,与共生理论的......
教学场域是在相对稳定且独立的时间段和空间点,教师和学生等参与主体通过教与学的行为所形成的多元化复杂关系.在这个场域中,不同......
教师情感能量是一种推力,不仅助推师生的动机与行为,而且助推教学场域焕发活力.教师教学情感能量在影响其教学行为呈现和学生学习......
元宇宙是根据物理世界的样态而由人类创造的数字世界.元宇宙作为一个新兴概念,是建立在5G、虚拟现实等技术基础上而逐渐成型的.技......
通过对教学场域概念的解读和高校教学发展态势的分析,发现在“互联网+”时代,信息技术将高校的教学范围从校内辐射到校外、学生的......
运用场域理论来思考文本解读主体的多维关系,教学场域中的文本解读主体是教学文化关系的总和,构成了哲学诠释学和交往行动的两个关......
这篇论文主要研究现在我国小学教育的现状,研究在我国小学教学过程中教师和学生的关系.在研究这个课题的时候,笔者运用了“场域”......
布迪厄的实践社会学理论能对学校技术教育应用的实践逻辑进行分析.学校技术实践可以看成是组织场域和教学场域两个子场域的耦合.政......
通过布迪厄的场域概念分析认为,教学场域中的师生关系实际上是一种基于知识和评价的权威控制关系.此种关系在教学行为里体现在包括......
目的引起广大体育教师对于教学场域中非语言行为的重视,以便教师在教学中积极、主动地调控自身非语言行为,把运动能力、健康行为与......
教师个性是培养学生个性的关键因素，是教师个体个性与专业个性的统一，常以独特的教育风格为表现形式。在课堂教学场域中，富有良好个性......
美学中有个概念叫“审美文化生产与消费”。“审美文化”是指人类审美活动的物化产品、观念体系和行为方式的总和。放眼当下及未来......
“坚持学习者中心”就是让学生回归教学场域中央，让学习真实地发生。“循学而教”恰好体现了“坚持学习者中心”的本义，可以说，是新形......
“双主体”即在教学场域内，师生应当充分展示自身潜能，释放综合素养，积极进行多边互动，共同享受生命成长的快乐，获得知识的积累和技能的......
学业负担的生成逻辑诠释了作为关键影响因素教师教学效能的作用和价值.优化学业负担的教师视野在于使教师树立“人本”教育价值观......
2010年7月9日,国务院发布《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》。规划纲要中提出促进高校特色办学、建设高校分类体系、......
随着信息技术快速发展,"砖墙大学"的传统教学方式被打破,"点击大学"成为高校师生关系建构的崭新场域,互联网成为师生交互的中介和......
教师教育的分层级培养理念立足同一教学场域,针对不同发展层级教师进行不同的培训设计与专业引领。教师成长的实质是教学专长的形......
从教学活动的本质和深度学习的特征入手,分析传统化学实验室的弊端,提出化学学科教室功能设计和空间设置的一种方案。要开展基于学......
普通高中美术课程对于高中生身心全面发展所起的作用是毋庸置疑的,它是当今推行素质教育必不可少的一部分。美术学科作为一门人文......
运用性别分析方法考察教学,会发现教学场域中存在着明显的性别歧视现象,并在教学目标的确立、教学内容的处理、教学方法的选择、师......
教学场域既是教师的自主行为空间,也是规约的存在空间,两者之间既有矛盾也有张力。在教学实践中,规约往往居于强势地位,教师的教学......
本文运用布迪厄的＂场域＂以及由此延伸出的＂教育场域＂、＂教学场域＂研究范式,对教育现象进行研究,解析教学发展过程中人与人关系的演化。小......
“德育大课堂”以品德课堂为中心,充分发挥课堂教学的德育功能及优势,并逐渐覆盖所有学科和学校各部门,旨在构建一体化的德育格局......
教师自主发展是教师促进自身综合素质不断提升进而实现自我超越的过程。因人才培养目标的特殊性,应用型本科院校的外语教师应积极......
以教学场域的视角,提出由课堂、舞台、社会三种教学场域所共同构建的、从"独语"走向"对话"的综合类大学音乐舞蹈专业一体化人才培......
学业负担的生成逻辑诠释了作为关键影响因素教师教学效能的作用和价值。优化学业负担的教师视野在于使教师树立"人本"教育价值观念......
从社会学的角度来看,教学是各种权力较量的社会场域。其中,教师与学生以及学生与学生之间因拥有不同的资本而分别处于不同的地位,......
对话教学既是理论的,也是实践的,连接二者的纽带是教育理论的实践品性。当前,我们应秉承辩证的致思方式:使教学交往由"对象式"向"......
新课程标准要求“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”。在教学过程中,教师、学生、文本三者之间构成了一个独特的教学场,发挥......
开放教育资源日益丰富,为教与学提供了支持,也产生了浅层学习较多、学习支持不够、学习效率不佳等问题。从促进深度学习的角度出发......
教师是培养人才、进行教育研究与促进教育发展不可或缺的部分，然而现阶段研究者关注的重点往往是教师作为一个专业人在专业知识上的......
教学是教师教学生学习的过程,也即教师指导和帮助学生学习的过程。然而,这并不意味着教师怎么教学生就怎么学,或者教师教什么学生......
思想政治理论课教学场域中的学生话语权是大学生在思想政治理论课课堂上表达自己的观点和意愿,与教师进行积极主动的对话,对课程内......
文章以国防教育教学场域为研究空间,以江苏省军事教师授课竞赛为研究案例,对授课竞赛式"同课异构"的教学全过程实施内容抽取、概念......
皮埃尔·布迪厄的场域理论认为，场域不是一个简单的物理空间场所，而是一个关系网络。学校课程处于不同的关系网络中，有不同的场域......
教学诊断既能够对教学过程、教学效果和教学行为进行有效诊断,也能为教学指明方向,提升教师专业素养。在小学英语教学场域中,建立......
教师在课堂中的形象和行为是一种在特定情境中的自我呈现，受到教学场域力量的支配，教学场域的变迁必然带来教师自我呈现价值取向的调......
