生活技能教育相关论文
为了推动中学生活技能教育,北京医科大学儿童青少年卫生研究所在1998年6月召开了"学校生活技能教育研讨会",请国内外的专家授课,......
中学生健康相关危险行为问题不容忽视,应引起学校、家长和全社会各界的广泛关注和重视,通过有计划、有组织、有系统的适时对学生开......
目的了解生活技能教育对高等院校医学生心理社会能力的影响，为在高等院校医学生中推广生活技能教育提供参考依据。方法在北京大学医......
培养“德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”是党和国家赋予全国教育工作者的光荣使命。随着社会经济的快速发展,人们的......
健康危险行为直接或潜在地威胁着青少年现在及将来的健康,青少年是健康危险行为预防的重点人群。通过了解青少年健康危险行为现状,......
目的通过在某大专院校学生中开展艾滋病防治知识、观点知晓情况调查,为开展艾滋病健康教育提供基础资料。方法采用统一设计的调查......
目的了解广西柳州市城乡中学生伤害与心理社会能力缺陷关系,探讨伤害预防适宜途径。方法采用分层整群抽样方法,于2007年11月对柳州......
对于我国，生活技能教育正处于发展阶段，鉴于其较高的有效性和可行性，以及我国青少年问题行为的增长趋势，生活技能正受到越多的重视......
为了促进学校与社区之间的教育合作，将生活技能教育融入社区共建活动中，5月7日，山东省威海市环翠区望岛小学开设“韩味厨房”，邀请部分......
2008年3月，四川省西昌市在全市中学开设了“中学生禁毒防艾生活技能教育”课程，其配套教材安排了14节课的教学内容，每周安排了一个课......
目的 分析研究生活技能教育及训练对精神分裂症患者康复效果的影响.方法 纳入2017年07月～2019年09月接收的90例精神分裂症患者,随机......
摘 要：弱智儿童是社会上一群比较特殊的群体，他们的智力比一般正常的孩子要低，学习知识和其他的技能要比正常的孩子要慢。为了培养弱......
目前，生活技能教育已被世界上许多国家接受，并被视为促进青少年成长的最有效途径之一。早在20世纪90年代，生活技能教育就已在30多个国......
本文对2001年美国青少年健康危险行为监测结果以及生活技能教育的研究进展进行了摘译;对2001年监测结果中的意外伤害、暴力、烟草......
听障学生不论听力水平怎么样,学习成绩如何,最终他们都得面对脱离父母、老师,回归社会的现实,自己生活,自己照顾自己.这就要求学校......
品格教育（Character education）又称为品德教育，一般用来描述对孩子未来在个人和社会生存有帮助的教学，它包括智慧的启发、良好习惯的......
青春期预防艾滋病教育中生活技能教育就像桥梁,将预防艾滋病的相关知识、态度与行为紧密相联.通过生活技能培训,学生将所学知识与......
随着家庭生活水平的不断提高,独生子女数量增多,小学生养成的“衣来伸手,饭来张口”的习惯与未来独立发展之间的矛盾也逐渐凸显,引......
据联合国教科文组织（UNESCO）网站2016年12月5日报道,芬兰为UNESCO的教育能力开发项目（Capacity Development for Education Programme......
目的：探讨生活技能教育方法在北京市初中学生中预防吸烟的效果。方法：选取北京市9所中学10个班的初一年级学生，由经过培训的健康教育......
关于艾滋病预防教育，多数国家采用的仍是以灌输式为主的教学方法，泰国也是如此。实践证明，这种方法不适应艾滋病预防和教育的现实需要......
生活技能是个体采取适当的行为,有效适应生活和社会的能力,又称生存技能。本文在阐释智力障碍儿童生活技能教育的内容及意义的基础......
针对目前大学生心理承受力较差的现状，通过调查进一步了解大学生面临的诸多压力以及他们应对压力的主要方式。从认知方式、应对策略......
目的:探索生活技能教育及训练对精神分裂症的康复作用.方法:在抗精神药物治疗基础上,在指定区域进行6个月的生活技能教育及训练,选......
青少年的生理和心理特点决定了他们愿意接受并尝试各种想法、观念和行为，其中包括一些与HIV感染相关的行为，如性行为和吸毒等，因此青......
摘 要 进城务工随迁子女是城市化进程的产物，其家庭教育普遍缺失，导致学生出现许多心理问题。有针对性地推进生活技能教育，寻求家委会......
本文对2001年美国青少年健康危险行为监测结果以及生活技能教育的研究进展进行了摘译；对2001年监测结果中的意外伤害、暴力、烟草使......
1生活技能教育及其价值意义生活技能教育的教学方式与我国传统的教学方式有很大差别。传统的教学方式是以教师为中心，课堂以教师讲......
<正> 如何及早对弱智儿童加以教育干预,充分挖掘和利用弱智儿童的智能潜力,提高他们学习、生存、劳动和社会适应能力,发展和培养他......
本文首先阐释了生活技能教育的内涵，探讨了在聋校开展生活技能教育具(本内容和促进聋生心理健康的途径，即不仅能促进聋生的心理健康，......
【正】 《职教法》明确规定:实施职业教育必须"全面提高受教育者的素质"。在完成"提高劳动者素质"的重任中,必须全面实施素质教育,......
教育的适切性是以校为本的教学科研的价值定位，通过构建和实施校本化的心理健康课程体系可以有效促进学生的积极人格形成和实践学校......
期刊
艾滋病防治是一项复杂的社会系统工程。邹城市认真贯彻落实《艾滋病防治条例》和《中国预防与控制艾滋病中长期规划(1998-2010年)......
唐太宗曾说过：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”这句话强调了历史对现实的指导作用。历史文化名人、......
素质教育是二十一世纪教育发展的必由之路,它的根本目标就在于要实现受教育者人格、智能和身心三要素的平衡综合与和谐统一.生活技......
根据《世界卫生组织》的定义,生活技能(life skills)泛指各种能够更好地适应社会及作出积极行为的能力,目的是使掌握技能的个人可......
在"让每一个孩子拥有幸福生活的能力"的课程理念下,我中心系统性地建构了"智润生活"校本课程体系。该课程体系着眼于学生生活技能......
目的了解北京、河南新乡市部分中学生导致意外伤害和暴力、吸烟、饮酒及其他药物滥用、不良饮食习惯以及体育锻炼等方面的健康危险......
通过生活技能教育可使护生在身体、心理、社会、道德、职业领域中得到全面发展,提高护生的人际关系和调节情绪能力,促进其心理健康......
生活技能教育是基于个体心理社会能力发展培养的教育。生活技能教育的目的是让青少年拥有应对日常生活和挑战,以及解决生活危机的......
在当今竞争激烈的时代，智障儿童如何适应时代的要求，不断提高生活质量，成为人们关注的重点。在实践中我们认识到，重视对智障学生生活技......
健康是一门综合性课程，生物学因其学科特点而承载较多的健康教育的责任。生物学教学中渗透健康生活技能教育，为健康生活技能的提升搭......
生活技能教育是国际教育领域一直在倡导的重要议题。研究关注生活技能教育的理论依据、开展路径、课程设置、学习材料开发、师资培......
