专业自我发展相关论文
教师专业发展正由"他控"发展为"自控",并且受到许多动力因素的影响,合理的动力结构能够促进教师专业健康快速发展。通过选取38......
全国基础教育正在由外延发展进入内涵发展,自我完善与自主发展是教师内驱式专业自我发展,探究高中语文教师专业自我发展的途径,任......
随着高等教育“后大众化”时代的到来，教师应如何才能幸福快乐地专业自我发展呢？幸福快乐地专业自我发展的基础是什么？通过调查研究教......
叙述是教师认识自我、追求专业自我发展的途径之一。通过应用评价理论分析教师博客中的叙述话语，探讨教师追求专业的自我发展的特点......
为了加强新时期体育教师师资队伍建设,提高普通初级中学体育教师专业素质,提升体育教师专业自我发展是十分必要的,本文综合运用了......
学位
对数所大学150名大学英语教师利用有效教学反思促进专业自我发展现状进行调查,研究发现:目前许多大学英语教师在利用有效教学反思......
教师是教育情境中的实践工作者，教育情境复杂多变而不确定，教育叙事展示了教师在教育情境中的反思性研究，是教师专业自我发展的有效路......
1681年法国创办了世界上第一所教师培训机构，成为教师专业发展制度的起点，联合国教科文组织和国际劳工组织1966年在《关于教师地位的......
学校发展的关键是教师,教师队伍的希望是青年,青年教师队伍建设在学校发展中举足轻重。但在现行中职教师队伍建设中,尤其是中职青......
幼儿教师是一种专业化的职业,有着专业发展的相应要求。专业发展中的专业自我发展是其中很重要的一面。在专业自我发展的过程中,幼......
一、问题提出 需要是人的一种非常重要的个性因素,对人具有非常重要的意义,是人的各种活动包括心理活动的动力,是个性倾向性的......
<正>我国提出了建设"以人为本"的和谐社会。在人本视野下我国教育质量的提升,是保障建设和谐社会的基本条件。教育水平的提高取决......
双语教师是发展民族教育事业的第一资源与核心要素,没有好的双语老师,就没有好的教育质量,而我国民族地区基础教育的发展,师资力量......
从"教师专业自我"出发,通过调查分析,从教师自我认识、教师自我体验、教师自我控制三方面描述民族地区双语教师专业自我发展现状。......
通过对某省数所高校165名大学英语教师专业自我发展现状和影响因素进行调查研究，并对其进行梳理、分析、总结。通过数据分析可以为......
大学英语教师专业自我发展的自觉不仅是大学英语教师以主人翁的姿态自觉主动地促进自己的专业发展,而且也是大学英语教师个体成长......
2007年颁布的《大学英语课程教学要求》，涉及大学英语的教学理念、内容、模式、方法和评价等全方位的改革，它标志着大学英语教学进入......
随着全国基础教育由外延发展进入内涵发展,广西课堂教学改革迎来了整体推进的春天。广西横县在深入调查初中英语课堂教学改革中种......
