几何直觉相关论文
平行四边形是学生在学习了长方形、正方形之后所接触到的第三个几何图形,它也是后续学习三角形、梯形等图形的基础.通过调查发现,......
全日制义务教育中明确指出:教学过程中应让学生“经历探索物体与图形基本性质、变换、位置关系的过程”“在探索图形的性质、图形......
摘要：空间想象能力是对现实中存在的客观事物的大小、形状、位置关系的表象或过去感知存在大脑里的空间表象，进行合理的加工、改造、......
新课标下的几何教学让我感触最深的是在空间与图形中引入了几何变换，通过图形的平移、轴对称、旋转来研究图形的性质，一下子让原来严......
随着教改课改的有序推进,既深且新的教育理念如雨后春笋般竞相涌现.“核心素养”以其整体性、贯通性、生长性等特色,显现出无穷的......
本章通过丰富的实洌，认识一些常见的几何图形，进一步认识点、线、面、体．在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，发展......
本章通过丰富的实例，认识一些常见的几何图形，进一步认识点、线、面、体．在平面图形和直体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，发展......
“图形与几何”是新课程数学教学四大领域中的一块重要内容。它与传统数学教材相比，在内容结构上发生了很大的变化——拓展了“图形......
【摘要】 空间观念是《义务教育数学课程标准》中的十个核心概念之一，本文就小学数学教学中如何理解把握和培养这一观念提出了应该......
全等三角形的知识是研究几何图形的基础，应用十分广泛．《数学课程标准》对它的要求是让学生掌握基本的推理技能，尝试从不同角度解决问......
立体几何在高考中占据重要的地位，它始终把直线与直线、直线与平面、平面与平面的位置关系作为考察的重点。《课程标准》中的立体几......
几何学作为反映现实世界空间的一门学科，是学生认识现实世界的锐利武器。“空间与图形”提供了现实世界的一个基本模型教学中应联系......
认识图形历来是小学数学教学的重点内容，也是培养学生空间观念的主要载体，是人们认识周围事物、更好地生存和发展的必备能力。那么日......
经过多年的教学实践,笔者将初中几何证明教学总结为四个阶段的教学模式：其中,第一阶段教学都是针对学生在学习中所遇到的问题而设计......
"空间与图形"课程的首要目标是使学生更好地认识、理解和把握自己赖以生存的空间.可以从以下几个方面来认识空间与图形的课程目标:......
“平移与旋转”是伴随着新课程出现在“空间与图形”领域的新增加内容，它对于培养学生从运动变化的角度认识空间与图形，丰富学生的几......
《全日制义务教育数学课程标准(2011版)》提出了十个核心概念,将空间与几何改成图形与几何。"几何直观"是重新修订后新加的一个核......
