听评课相关论文
新一轮课程改革将关注的视阈重点聚焦于课堂，听评课必将成为“链性”的专业性活动。走向“链性”的听评课以学生的发展作为逻辑起点......
听评课是教师生活和专业发展的重要组成部分,也是教师专业学习的重要途径。随着我国学生核心素养的发展和中小学课程标准的修订,核......
文章提出，要改变周围听评课的运行方式，建立起新的听评课制度，提升周周听评课的效能。通过重组听课团队、重构听课流程、即时跟进反馈......
听课评课工作是连接教学理论与教学实践的桥梁。具体到小学语文教师，他们参与听课评课活动，为他们开展合作探究、教学交流和专业知识......
批评会是清末民国时期的一种重要教研活动方式，也是现在听评课的初级形态。清末新政时期，批评会通过来华日本教习直接组织、国人赴日......
听评课是学校教学活动的重要组成部分，也是初中英语教师专业发展的主要途径之一，但现实情况是听评课的作用并没有得到充分的发挥。为......
课堂观察正在变革传统听评课教研文化。为帮助化学教师课堂观察能快速上手、上路，文中以课堂观察分析APP为工具，结合公开发表的SO2与......
听评课是促进教师专业发展的重要途径。而在一线课堂中,部分教师对如何科学全面地听课,通过听课提升自身的教学能力这些方面存在着......
《义务教育英语课程标准（2022年版）》在课程理念、核心素养、思维品质内涵和目标、课程内容、三级学段目标要素构成与教学提示、课程......
期刊
听评课集诊断、评估、指导、研究、沟通、鼓励等多项功能于一体，是进行教学研究、教学指导和教学优化的有效途径。课堂观察是听评课......
听评课是高中数学教师专业成长的重要途径,也是校本教研的重要方式。有效的听评课活动不仅可以改进教师的教学方式,提高教师的教学......
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,其关键之处在于身处学校意识形态的最前沿,在于育人树人是第一主课.办好思政课事关中国......
听课是对课堂教学进行仔细观察的活动,它对于认识和了解课堂有着不容小觑的作用;而评课则是听课活动结束之后的教学延伸.前者是提......
基于核心素养的听评课需从多个方面进行转变.对初中英语教师听评课维度与能力的研究分析发现,教学目标的达成,特别是文化意识、学......
文章以一节听评课为例,以南京市中考命题为导向,从教学目标的精准性（聚焦核心任务）、教学范式的适切性（核心任务达成）、教学评价的一致......
听评课是教师教学成长中必不可少的环节。传统的听评课缺乏课前准备、目标性和系统性,习惯于对课堂做主观判断,对所得信息材料和教......
在《给教师的一百条建议》中,苏霍姆林斯基认为教师可以通过课堂教学锻炼学生的各方面能力,从而实现学生的全面发展。因此课堂教学......
通过改进传统听评课方式帮助青年教师提升教学能力是促进本科教育质量发展的有效路径.当前,高校听评课活动中主要存在评价关系的无......
促进教师专业发展的听评课一直是我国中小学教师一项重要的专业业务活动。智慧教育是当前教育信息化发展的新诉求,智慧的教育要求......
分析目前小学英语听评课存在的主要问题,认为听评课是提升教师教学水平与能力,促进学生学习高效,督促学校教学团队发展壮大的媒介,......
教学常规是约定俗成制订的通常实行的规则。它一般包括制订教学计划、备课、课堂教学、作业批改、课外辅导、听评课、教研与科研、......
物理学科核心素养目标在于促使学生逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,其落实关键要看课堂效果如何。......
听评课是基层教育工作者加强学习与交流进而不断提升自我教育教学水平的一种重要途径,备受基层教师们的关注与 重视。本文立足于小......
“跨界”听评课,能从全局关注教育教学的整体情况和存在的问题:通过听同班不同科、同科不同班的课,在学生的“学”和教师的“教”......
听评课是教师了解、实施教学活动，分享、学习教学经验的重要手段，也是提升教师专业反思能力的有效途径。上海市嘉定区嘉城幼儿园立足......
学思悟践,知行合一。2021年5月17日,教研院初中教研培训部一行八人赴东京城林业一中,进行听评课及调研活动,围绕毕业年级复习备考......
学校中心工作是教学,教学主阵地在课堂,课堂效率是关键。怎样使课堂更有效、更高效、更有魅力,路径很多,策略也不少,行政听课就是......
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:\"教育评价是提高教育质量的必要手段。\"其中\"以教师行为为核心的班级教育活动是体......
什么是课堂观察?自从有了课堂教学以来,观察课堂的行为就一直存在,但作为一种科学研究方法的课堂观察,源于西方的科学主义思潮,发......
历年来我们一直在开展听评课活动,但是我们也发现听评课活动中的一些弊端:教师在听评课活动中只听不评、评课缺乏技能、听评课记录......
提高生物教研活动就要组织好集体备课,上好公开课,教研组还要组织好听评课。
To improve the biological teaching and research ......
一堂什么样的历史课才算是好课,不同时期、不同人的鉴定标准不尽相同。流于形式的听评课收效甚微,授课教师与听课教师都不能得到长......
9月初,我随河北省骨干教师培训高中数学班学员一百余人,来到某学校进行教学观摩活动.先是听了一位青年教师上的一节解析几何课《圆......
听评课是中小学教研活动和教师成长的重要途径,传统的听评课存在组织效能不高、过程记录简单随意、评价不尽真实准确等弊端。基于......
课堂教学是素质教育的主渠道,教学是学校的中心工作。研究教学、研究课堂、研究听评课是校长工作的第一要务。建设教育高质量体系......
摘 要：听评课是教育工作者经常从事的一项教学研究活动，同时也是帮助教师提高自身教学水平和专业能力的重要途径，从而有效促进教师的......
文章基于小学数学听评课现状的调查分析,尝试在教研中借助LICC范式,开展有"质"有"量"的小学数学听评课的实践研究,力图改进传统的......
教师是发展教育的先导和基础。我们每一位教师在教学过程中不但要注重解决遇到的实际问题,更要注重经验的总结、理论的提升、规律......
学校又一轮的听评课结束了,各任课教师精彩纷呈,真可谓“八仙过海,各显其能.”眼花缭乱的同时,不禁感叹:新的教学理念借助经济力量......
听评课是教师教学工作的重要组成部分,也是教师经常采用的关于教学研究的有效方式,其目的是为了取别人之“长”,补自己之“短”,以......
