数学史与数学教育相关论文
HPM课例研究流程包括选题与准备、研讨与设计、实施与反馈、整理与写作.以HPM视角下“有理数乘法”的课例研究为载体,通过分析HPM......
随着我国对历史文化的越来越重视,数学文化在中学教育教学中越来越受到重视,在本世纪,我国著名数学教育家张奠宙教授开始关注数学......
专业课程与思政课程形成协同育人效应,是高校开展思政教育的有效途径。文章以《数学史与数学教育》为例,探讨专业课程开展思政教育......
我国《义务教育数学课程标准(2011年版)》在前言中指出:数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基......
小学教师数学素养提升的实践路径以数学史料中概念本质与教育价值分析为核心,落实数学史融入课堂教学的设计实施与评价。从评价角......
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20世纪70年代以来,数学史的教育功能逐步受到世界各国教育领域人员的高度重视,特别是HPM（数学史与数学教学关系国际研究小组）的正式......
概率论的诞生被誉为是划时代的数学成就。进入21世纪以来,概率教学进入了一个新时代,世界各国基本上都把概率引入高中数学课程,我......
微积分的诞生是数学发展史上一个划时代的成就,为研究函数和变量提供了重要的方法和手段。二十一世纪以来,微积分教学进入一个新的......
<正>一、什么是数学课堂的学科缺失数学课堂教学既要遵循教学活动的一般规律,又要遵循数学活动的特殊规律,是"教与学对应"和"教与......
引言20世纪70年代以来,关于数学史与数学教育的研究不断深入·进入21世纪以后,世界上许多国家先后进行了中小学数学课程改革,改革......
2014年9月20 ～ 25日,第3届近现代数学史与数学教育暨浙江近现代数学史国际会议（Third International Conference on the History and......
数学史有助于教师的教学和学生的学习，具有独特的教育价值．1972年，在第2届国际数学教育大会上，成立了数学史与数学教育关系国际研究小......
随着数学史与数学教育研究的深入,数学史在数学教育中的作用已经得到各国数学教育界的普遍重视,成立于1972年的国际
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HPM隶属ICMI,会议主题包括:a将历史融入数学教育的理论或概念框架;b学生和教师数学教育的历史和认识论:c课堂实验和教材;d课堂上的......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
<正>近几年来,我国数学教育改革中,强调数学的文化价值,致使数学史知识得到广泛的关注.其实对于数学史的认识,在我国早期的数学教......
<正>2013年4月13—14日,"第五届全国数学史与数学教育研讨会"在美丽的海南岛成功召开.会议由中国数学史学会和海南师范大学主办,海......
<正>2015年高考数学湖北卷引起了轩然大波,因为理科卷第19题、文科卷第20题采用生僻词"阳马"与"鳖臑".一时间舆论哗然,褒贬不一.有......
<正>一、问题的提出数学科学具有悠久的历史,与其他自然科学相比,数学的累积性更强,其概念和方法更具有延续性.因此,学习数学的过......
<正> 近年来数学教育改革的一个重要动向,是在数学教育活动中引进数学史、数学哲学、数学方法论等方面因素,以培养学生的数学思维......
<正>(本文是为汪晓勤著《HPM:数学史与数学教育》所写的序言,曾在网上热传.现应读者要求,作为数学教育随笔,发表于此——本刊编者.......
<正>1研究背景在沪教版数学教材中,每一章后都附有"阅读材料"这一栏目,同时,教学参考在每篇"阅读材料"旁都排有一定量的批注与教学......
<正>《HPM:数学史与数学教育》作者:汪晓勤出版社:科学出版社2017年暑假,"第四届全国新青年数学教师发展论坛暨HPM暑期学校"在华东......
<正>华东师范大学汪晓勤先生长期致力于数学史与数学教育的研究,成果丰硕,学界敬仰。我个人教学主张的凝聚与成熟也得益于汪先生的......
<正>HPM是History and Pedagogy of Mathematics的缩写,源自1972年在英国埃克塞特举行的第二届国际数学教育大会(ICME-2)上的一个......
<正> 近来,数学史在数学教育中的作用成为我国数学教育研究的一个热点问题.直接原因当是我国数学课程改革对于数学史在数学教学中......
数学教育离不开数学史，数学教育应该与数学史有机整合。本文以三角函数为例，从三角函数的发展历史以及数学史对数学教育的启示的......
本文主要研究数学文化融入大学数学教育教学的重要性。全文分五章,主要内容如下。第一章从介绍“HPM”入手初步认识数学文化。第二......
<正>1.台体体积公式的教学《普通高中数学新课程标准(实验)》(以下简称新课标)中对台体及其体积公式的内容做了删减,在新人教版数......
首先感谢李文林教授和曲安京教授邀请我来参加这样一个重要的会议,并让我发言.我对数学史和数学教育是门外汉,教了一辈子书,是个教......
<正>今日之数学教学,普遍存在着重结果轻过程、重分数轻情感、重教书轻育人、重技术轻文化的现象。"四重四轻"所产生的负面影响是,......
教科书是教学前线的权威力作,对教师的教学、学生的学习影响巨大,可以说教科书中的数学史料是学生和教师接触到数学史的最直接途径......
目的探讨HPM和PME结合的可行性.方法通过对HPM和PME的比较,以数学学习心理为依据,结合数学史对数学教学的既有研究,从数学学习层面......
2014年7月14日—7月18日,第七届“数学教育中的历史与认识论欧洲暑期大学”(ESU-7)在丹麦奥胡斯大学哥本哈根校区召开,来自21个国......
<正>为进一步促进数学史与数学教育学术研究创新,充分挖掘数学的文化与育人价值,深入推进数学文化融入中小学数学课堂,全国数学史......
随着数学史研究的深入,它与数学教育的关系日趋密切。同时,它的教育价值也逐渐被认可。1972年HPM组织成立了。该组织专门研究数学......
<正> 1 整合的概念华南师范大学黄甫全认为,所谓的整合,既在宏观上涉及学校教学系统的学生、内容等要素,也在微观上涉及认知、情感......
第一届"全国数学史与数学教育(HPM)会议"于2005年5月1日至4日在西安西北大学召开.来自中科院、各地高校和中学的著名学者、一线教......
2019年5月10日~12日,由中国数学会数学史分会(中国科学技术史学会数学史专业委员会)和上海交通大学马克思主义学院科学史与科学文......
2009年5月22—25日,由中国数学会数学史分会、北京师范大学主办,北京师范大学数学科学学院承办的"第三届数学史与数学教育国际研讨......
2007年4月26—30日，第二届全国数学史与数学教育研讨会暨第七届全国数学史会议在河北师范大学隆重召开，来自全国27个省、自治区、直......
2011年4月30日—5月4日,第四届数学史与数学教育国际研讨会暨第八届全国数学史学会学术年会在华东师范大学成功召开.本届会议围绕3......
