游戏作文相关论文
写作文一向是小学生最害怕的事情,通常看着本子苦思冥想,许久后依然下不了笔.无论是老师还是学生都“谈作文色变”,老师教得辛苦,......
游戏为人们创造了一个愉快的天地，它一般包括创造性游戏、智力游戏、活动性游戏等多种形式。富有浓厚的生活气息的、充满情趣的游戏......
游戏作文是调动学生所有感官,完成倾听、体验、观察、说话,把口头语言转化为书面语言,以说促写、从思维到文字转化的一个过程,有其......
【摘要】何捷老师的“游戏作文”课堂，给很多的教师以宝贵的启示，他的《游戏作文风暴》一出版就收到了广大语文教师的追捧。本文以走......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
<正>相对于城市的小学生来说,农村的孩子们即使在作文教学方面,也处于一种"缺医少药"的境地。为此,我结合李白坚教授的《快乐大作......
<正>说到游戏,它能直面儿童内心世界,是童年的"主题曲",是学习活动的"原始状态",它能够解放孩子的精神束缚,释放他们自由独特的个......
<正>【教学目标】1.通过游戏,培养学生五官并用的观察习惯和能力,特别是唤醒耳朵,学会倾听。2.在游戏实践中引导学生关注内心的真......
<正>小学阶段作文教学,应该站在儿童立场,尊崇儿童天性,展现孩子内心的璀璨世界。游戏式作文教学是适合儿童内心需要和成长天性的......
<正>【教学理念】叶圣陶先生在自己的书中曾说"作文要写的一定是感到兴趣、觉得有意思的一番光景。至于那些平平常常的光景,虽然看......
期刊
作文一向是人们用来表情达意的最佳手段,一篇好的作文可以引起不同年龄、不同身份的读者的共鸣。对于小学生来说,作文不仅仅是期末......
《记一次游戏》是四年级上册第六单元的习作内容。这一习作内容,是本册第五单元习作单元的巩固延伸,继续指向写作方法的运用。教学......
一、写作和游戏作文是困扰老师和学生的话题。一般作文教学模式是：给出题目学生写作,往往让学生无处着手。这主要是因为学生缺少生......
让我们回溯到2013年5月,还原那场＂第五届名家人文教育高端论坛暨名师课堂研讨会＂的经典场景。一个陌生的面孔出现在大家云集、名家荟......
<正>有一句话挺值得玩味:"学生有三怕——一怕文言文,二怕写作文,三怕周树人。"管中窥豹,这句话可以让我们教育者看到作文给学生造......
<正>引言:中年级经过了低年级写话练习之后,步入习作练习阶段随之而来遇到许多实际问题,从学生的习作分析得出,作文的主要问题在于......
<正>一、两种最为常见的作文教学类型教学之争是新一轮作文教改的焦点。先后有"作前指导""作后指导"两种主流观点交锋。作前指导曾......
<正>何捷老师是福建省小语界知名度颇高的青年教师,他从事小学语文教学二十载,潜心探索小学语文教育教学规律,积累了丰富的教学经......
<正>周.com:关注陈娟老师的作文教学已有很长一段时间了,读过2012年杂志的同学或许还能记起她的"180°创新作文活动"。陈娟老师是......
<正>2013年8月1日,骄阳似火。全国新作文写作联盟盟主、福建省青年名师、作家、民进福州市鼓楼工委副主委、福州教育学院二附小老......
<正>游戏只是解决了学生写作兴趣的问题、写作素材的问题,而要真正形成游戏作文,完成习作教学的任务,还得有适当的作文方面的训练......
创新游戏形式,引导学生在游戏中完成作文训练,符合学生习作成长规律。教师要精选游戏,适时启动游戏,以成功激活作文教学的引擎,调......
传统的写作教学注重审题、语言表达、想象、记忆、思维等智力因素的调动和培养,对兴趣、动机、情感等非智力因素的开发不予重视。......
游戏作文具有生活人为性、内容特定性、指导针对性、强烈体验性等特征,是别具一格的写作教学方式。它符合课程改革倡导的理念,符合......
<正>教学目标:1.学会对人活动中的连续动作进行细致观察,并进行描写。2.能够注意留心在活动过程中不同人的不同的动作,并能进行较......
<正>英国教育学家洛克在《教育漫话》里说:"教导儿童的主要技巧是把儿童应做的事也都变成一种游戏似的。"因此,在小学作文教学中,......
<正> 我们一向以"快乐作文"作为写作教学中指导学生写作的理想境界,愿望似乎很好,让学生从不快乐变得快乐无疑是值得称道的,其实,......
<正> 一、倾情漫谈引出话题师:咱们来聊聊天好吗?先请仔细听这样一段话:有这样一位平凡的教师,在自己的岗位上默默耕耘了20余载。......
<正>目前,大多数小学生对作文都有恐惧的心理,他们不会观察身边的事物,也不会积累作文的素材,更不会加工材料进行创作。针对这种情......
<正>当下,小学作文教学方法多样,形式新颖,其目的都是为了激发学生的写作兴趣,开拓学生的创新思维,提高学生的语文能力。但实际作......
<正>一、缘起——小学生作文畏惧心理探因小学生畏惧作文是不可回避的事实,更是值得所有小学语文教师探讨、研究的课题。以往我们......
<正>一、谈话导入,点燃激情1.师:今天呢,李老师要和同学们合作一节游戏作文课。(板书:游戏作文)咱们一边玩一边写,一边写一边玩!有......
<正>老师把魏玉同学的眼睛蒙了个严严实实,又让她在原地转了三圈。魏玉接过粉笔,颤颤巍巍地向黑板走去。哈,她朝门那边走去了……......
<正>一、激活经验师:咱们先来看一个词语。(出示词语1:考试)师:说到考试,咱们是很有经验的。大家回想一下,考试时,在老师发试卷之......
作文是令学生头疼的事情,但是把作文融入到游戏中,就改变了这种局面。本文从教学设计、课堂教学、适时讲评几个方面,探讨了游戏作......
<正>(作文课开始了,教师拿着一个精致的方形盒子走进教室,小心翼翼地把它放在讲台上。这一举动一下子就将孩子们的目光聚焦在盒子......
三年级是小学生习作的起步阶段，他们常常觉得无话可说、无事可写，无从下笔。针对这一时期学生的年龄特点与习作基础，笔者精心地设计课......
