职业教育课程改革相关论文
增强适应性是我国职业教育改革的重要举措之一,课程的适应性属于职业教育改革的微观层面.增强课程适应性的外在动力源自于三个方面......
摘要：全国职业院校技能大赛的举行牵动了职业教育各个方面的改革。在技能大赛的举行过程中，我们可以发现职业教育课程中存在的一些问......
伴随着职业教育改革的不断深入进行,中等职业学校应根据区域经济发展特点和劳动力市场需要,适时调整专业结构,通过对行业企业、劳......
摘 要：教师的有效参与是职业教育课程改革的核心要素。根据参与程度，教师参与职业教育课程改革可以分为四种类型：被动参与、尝试性参......
南京市职教教研室为充分发挥在教研中的主导作用，建立了教学研究的新机制，将区域课程改革引向深入，促进教师的“教”和学生的“学”的......
摘 要：作为江苏省职业学校“示范课”“研究课”评比活动的最高荣誉——“示范课”，其评判的核心要素在于精准的教材把控，精巧的教学......
摘 要: 当前课程改革未从根本上打破学科体系课程结构。面向工作进行工作分析,确立课程结构内容,构建工作结构课程体系,是职业教育......
本文针对新基础教育课程改革的理念和实践提出了我国职业教育课程改革的构想，即：转变思想，更新理念，树立改革意识；钻研教材教法，优化课程......
一、关于课程改革和教材建设的思考 面向21世纪,中等职业教育的课程改革与教材建设的立足点应当在哪里? 随着生产力与经济水平的......
负责德国职业学校课程方案编制的德国各州文教部长联席会议,1996年5月9日颁布新的课程"编制指南",以"学习领域"课程方案取代沿用多......
【摘 要】以职业教育课程开发为背景，以职业教育课程实施对高职教师教育教学能力的诉求为切入点，以解决目前课程实施过程中出现的问......
针对目前职业教育课程特点,从学生的全面发展、社会需求等方面论述目前职业教育课程改革中存在的问题,提出应解决课程目标的社会定......
根据中等职业教育课程改革倡导的基本理念和教学评价依据的主要理论,从教师教学和学生学习两个维度设计课堂教学评价量表,实现课堂......
<正> 为了贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,实施"面向21世纪职业教育课程改革和教材建设规划"......
美国课程专家施瓦布在上个世纪70年代,总结反思60年代轰轰烈烈的课程改革经验之后,提出了"实践性课程"理论,该理论的三个关键点是"......
一、课改的动因与背景石伟平:推进课程改革要有问题意识:为什么要改?目前职业教育最大的问题是什么?最根本的一个问题就是内容,学......
“课改”这个词已经好久没有醒目得出现在职教人的视野里了，大家都知道，2014年是职教大年，国家颁布了大量关于职业教育的红头文件，在20......
<正>3月16日~20日,2015年宁波市职业教育技能(才艺)大赛分别在奉化岩头古村和宁波茶博园举行。本届大赛共设98个赛项,在20个赛点分......
受简单性思维的影响,职业教育课程表现出了目标上的划一化和同一化、设置上的过于专业化和分割化、实施上的静态化和预设化、评价......
启智学校劳动与职业教育课程改革的实践与探索天津河西区启智学校许永奇［编者按］特殊学校劳动与职业教育是一个直接关系到残疾儿童适......
近年来,职业教育课程改革大刀阔斧地进行。各职业学校在课程结构、课程模式、课程实施及课程评价等方面进行了一系列改革,具有一定......
技能型人才是人才队伍的重要组成部分,是社会主义现代化建设的生力军。中等职业教育要在培养高素质技能型人才上有所作为,必须改变......
<正>一、背景近年随着职业教育规模的大发展,原有的教育资源与现有招生规模之间的矛盾日益突出,提高职业教育质量成为当前职业教育......
对当前关注的"教学过程与生产过程对接"问题进行了思考,提出"教学过程与生产过程对接"准确且行之有效的解读是:将"职业实践过程设......
一、从普教到职教的转变：类型定位是职业教育生存发展的根基类型，是“具有共同特征的事物所形成的种类”，所谓教育类型指的是基于相同......
<正>近来,技能大赛在职教领域成了热点名词,在教育局、学校、企业及社会的广泛关注下,技能大赛开展得轰轰烈烈。一方面,职业技能大......
<正>年初,省教育厅党组对领导班子成员的工作分工进行调整。根据厅党组的安排,由我联系职业教育工作。今天,第一次参加全省职业教......
<正>今天,我们召开大会,隆重表彰在今年全国、全省职业教育技能大赛中获得优异成绩的参赛选手和参赛学校以及为全国、全省职业教育......
<正>在职业教育课程改革中,教师是一个关键因素,尤其是专业教师,位于课程改革的风口浪尖。因为课程改革的宗旨是以能力为本为,以就......
<正>20世纪70年代末至90年代初,中等职业教育事业全面复苏和快速发展。20世纪90年代中后期,中等职业教育开始布局调整,发展趋稳。......
<正>一、世界职业教育课程改革的基本走势职业教育强调校企合作、工学结合。要实现这一培养模式,而又不对课程进行改革,那么只能是......
<正>我们正处于一个传统职业教育向现代职业教育转型发展的时代,无论是体系建设,还是课程教学,无论是校企合作,还是招生就业,不同......
<正>职业教育课程本土化是一种优化借鉴而不是照搬移植,在课程本土化的过程中,一方面要借鉴国外职教课程改革过程中关于改革本身的......
<正>职业教育强调校企合作、工学结合,要实现校企合作的办学模式,实现工学结合人才培养模式,不进行课程改革是很难落实的。我们可......
本文认为,解决教师课程理论不能转化为课程实践的难题,形成教师课程开发的能力必须遵循知行思交融原理,这一原理包含了"知行合一"......
基于对“就业导向”的片面解读，人们过于强调了社会经济发展对人才的要求，追求专业课程实施的唯工具性，而无视其作为一种教育活动的育......
<正>20世纪下半叶以来,台湾职业教育发展历程在中国职业教育发展史上极具代表性,被公认为台湾经济奇迹背后的"无名英雄"。"单位行......
<正>推进职业教育信息化资源的建设和共享,实现职业教育优质课程资源数字化、全时空、立体化、移动化、碎片化,是提高职业教育信息......
<正>职业教育课程改革一直是中德两国职业教育改革过程中的核心议题,也是中德两国职业教育理论研究者和实践工作者关注的焦点问题......
<正>尊敬的曾老师:您好!这学期我被学校分配教授由您担当总主编的、东北师范大学出版社出版的中等职业教育课程改革新大纲实验教材......
“课程”一词是教育领域的基础词汇,是教育学中使用最广泛的概念之一。课程问题在我国教育改革中处于核心地位,是教育改革中最棘手......
