学科作为大学的基本元素，其发展水平能够折射出一所大学的办学质量。地方高校是我国高等教育体系的重要组成部分，是我国高等教育事业的主力军，是我国进入高等教育普及化阶段的重要助力，为我国培养高素质人才、服务地方经济发展做出了重要贡献。在2018年北京大学师生座谈会上，习近平总书记强调：“当前我国高等教育办学规模和每年毕业人数已居世界首位，但规模扩张并不意味着质量和效益增长，走内涵式发展道路是我国高等教育发展的必由之路”。因此，要建设高等教育强国需走内涵式发展道路，“双一流”战略为地方高校提高学科实力提供了一次发展契机，各省级政府先后出台相应的省域层面一流学科建设方案，加大对地方高校学科建设资金投入，推动地方高校积极提升办学水平、重视人才培养质量、争取高水平科研项目、服务区域发展。在此情境下，关注地方高校一流学科建设很有现实意义。
　　本文以地方高校一流学科建设为导向，通过文献梳理、现状分析、问题提出、对策建议等步骤来进行深入探讨，主要采用了文献研究法、文本分析法、调查研究法、案例研究法等研究方法，文章主体共分为五个部分。
　　第一部分为导言，本章主要阐述了论文选题原由和研究基础。通过文献梳理，简述了现有的关于一流学科、一流学科与一流大学关系、一流学科建设理论逻辑、地方高校一流学科建设的困境及路径的研究成果，同时在借鉴前人研究的基础上对相关概念进行界定，为文章奠定理论基础。
　　第二部分为文本分析，选取了26所地方高校的一流学科建设方案作为研究对象，利用Nvivo11质性分析软件对方案文本进行编码，发现地方高校一流学科建设方案制定按照建设目标—行动策略—保障措施三个维度进行具体布署；另外在一流学科建设中，多数地方高校强调量化评价、突出重点扶持、重视内部治理制度改革；总结了地方高校一流学科建设三大要素，即投入要素、结构要素和功能要素。
　　第三部分为实践探索，采用案例分析法论述地方高校一流学科建设的基本现状，首先通过数据收集和实地调研介绍广西壮族自治区的一流学科建设总体情况，重点分析了区内9所地方高校一流学科建设的现状，并选取其中一所高校总结其具体的建设举措，最后总结了地方高校在一流学科建设方面取得的阶段性成效，如经费投入增加、学科结构优化、人才引育机制不断完善、科研与社会服务能力提升以及学科国际化水平提高。
　　第四部分为问题及成因分析，在对实践深入了解的基础上，从一流学科建设两大主体政府和高校出发，利用文献研究、实地调研、访谈法着重分析地方高校在建设一流学科的过程中存在的突出问题，如服务区域经济意识不强、忽视资源整合共享、成果转化意识薄弱、交叉协同发展困难等；最后从政府和学校两大主体出发分析了产生上述问题的根本原因。
　　第五部分为优化建议，基于上述存在的问题，从地方政府和地方高校角度出发提出相应的一流学科建设优化策略建议。从地方政府出发，首要的是要发展区域经济，完善城市基础功能；引导社会参与，拓展资源来源渠道；建立共享机制，促进校际资源共享；搭建交流平台，促进产学研深度融合。从地方高校出发，明确学科定位，主动承担社会责任；立足一流学科，加强学科交叉融合；增强内生动力，注重一流师资培育；践行一流理念，建设一流学科文化；加强国际交流，提高国际合作水平；重视科教融合，促进学科、专业、课程一体化建设。