随着社会的不断发展,人们的生活条件越来越好,物质水平的提高本该带来精神方面的富足,然而,现在中学生漠视、轻视生命的事件频繁发生,中学生轻生的事件时不时就有新闻报道,这说明需要重视和加强中学生的生命教育。学校是个育人的地方,不仅要教学生知识,更应该对学生进行思想教育,对学生施行生命教育是学校职责所在。语文学科蕴含着丰富的人文精神,更是进行生命教育的得力助手,高中语文课程标准的理念,也体现了语文学科育人为本的目标。再者,高中语文教材中的散文取材真实,蕴含作者丰富的生命情感和生命体验,对学生的思想人格方面有熏陶作用,可以帮助学生形成正确的价值观、人生观和世界观,因此,本文从统编版高中语文必修教材入手,挖掘必修教材中散文的生命教育资源,将其进行整合分类,并结合实践试图探讨在高中散文教学中渗透生命教育的途径。本文除去绪论和结语,共分为三章。第一章是生命教育与散文教学概述。本章分为三小节,首先是介绍各学者对生命教育内涵的理解,并对生命教育的内涵作了界定;其次,统计说明高中语文必修教材中散文的篇目,分析散文蕴含的生命教育资源并归类;最后,论述高中散文教学实施生命教育的可行性。第二章是高中散文教学渗透生命教育的现状分析及归因。本章从问卷调查的数据入手,分析了高中生接受生命教育的现状和教师在课堂上渗透生命教育的情况,发现高中散文教学渗透生命教育不理想的原因主要为三个:教师课堂教学模式单一、教师生命意识较为淡薄、教学重工具性而轻人文性。第三章是生命教育视角下高中散文教学的对策。这一章针对前面调查发现的问题,观摩借鉴名师优秀的课例,提出了在高中散文课堂渗透生命教育具体的实施策略,主要从目标设定、文本解读、教学方式选择三个方面进行论述。本文汲取前人研究的成果,从一线语文教师在散文教学中渗透生命教育的现状入手,结合对名师优秀课例的分析,针对教学现状提出有效的实施策略,以期弥补当前高中语文散文教学渗透生命教育的不足之处,为教师在课堂实施生命教育提供可借鉴的策略。创新点:1.从生命教育角度下研究高中散文教学的策略。2.在提出高中散文教学策略时,引入对话教学理论。