思想政治理论课（以下除标题外简称为“思政课”）是高校落实立德树人根本任务的关键课程,而办好思政课关键在教师,思政课青年教师是高校师资队伍的重要组成部分,是高校开展思政课教学的中坚力量。加强高校思政课教师队伍建设,应以培养青年教师队伍为重点,以提升青年教师的教学能力为着力点,进一步提升学校思政课教育教学质量与水平。本文共由四个部分构成,主要研究内容如下:绪论部分,阐释了提升高校思政课青年教师教学能力的研究背景和价值,对相关研究成果进行了梳理,提出了本文的研究思路、方法、重难点、创新与不足。第一部分,是本文的理论基点。首先,重点明晰高校思政课青年教师教学能力的核心概念:其一从年龄、教龄、职能三个方面对思政课青年教师进行了界定。其二在把握“能力”和“教学能力”内涵的基础之上,阐明“高校思政课教师教学能力”的特殊内涵。其三立足教学准备、教学实施以及教学反思三个环节,从六个方面概括思政课青年教师教学能力提升的核心内容。其次,从高校思政课教师队伍整体发展、高校思政课教学质量的提高、思政课青年教师自身职业发展以及大学生成长成才的发展需要四个方面论证了高校思政课青年教师教学能力提升的重要性。第二部分,是本文写作的难点。主要依据对高校思政课青年教师教学能力相关政策文件、研究文献的研读和梳理,结合自己对一些高校思政课教学主管领导和教学督导、一线思政课青年教师的访谈,概括出思政课青年教师教学能力提升工作的有效进展,重点探究高校思政课青年教师教学的优势与教学能力存在的不足,并着力从国家、高校、青年教师自身三个层面剖析青年教师教学能力不足的深层原因。第三部分,是本文的重点和落脚点。针对高校思政课青年教师教学能力存在的不足,在借鉴既有研究成果以及现有提升思政课青年教师教学能力的有效经验的基础上,从政府宏观统筹规划、高校落实主体责任、教师自身努力三个层面探析高校思政课青年教师教学能力提升的路径。