探究式教学在小学数学教学中的应用

来源 :小学生(教学实践) | 被引量 : 0次 | 上传用户:fan8
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
数学世界变幻多端,丰富多彩,它带给人们不一样的感受和体验。数学的奥秘多种多样,需要我们去努力探索和思考,在知识的海洋中,我们只有不断地丰富自己,不断地发现问题,并解决问题,才能获得进一步的成长。在小学数学教学过程中,运用探究式教学方式进行启发性和引导性教学,能激发学生兴趣,促进他们增长见识、拓宽视野,有利于培养学生学习的自主性、创造性以及合作性。本文针对小学数学教学过程中,如何开展探究式教学进行了分析。一、小学数学探究式教学方案开展 The mathematic world is changing, rich and colorful, it gives people a different feeling and experience. The mysteries of mathematics are diverse and require us to work hard to explore and think. In the ocean of knowledge, we can only achieve further growth if we continuously enrich ourselves, constantly discover and solve problems. In elementary mathematics teaching process, the use of inquiry-based teaching methods to inspire and guide teaching, can stimulate student interest, promote their knowledge, broaden their horizons, help to develop student autonomy, creativity and cooperation. This article analyzes how to carry out inquiry-based teaching in the process of elementary mathematics teaching. First, primary mathematics inquiry teaching program
其他文献
源于日本恐怖漫画的笔记本“具有诅咒魔力”,据称如果自己“憎恨”一个人,只要在本子上写下这个人的名字和死因,那个人就将在40秒后死去。 The notebook derived from the J
作文应追求什么?笔者认为,应该追求“自我”和“本真”。作文是培养思想、养育精神的一个重要载体,它不仅是写作技巧的展示,更是写作者思想的表达、精神的提炼。一篇优秀的作
小班化教育是适应新课程的教育形式,是教育现代化的标志。新课程倡导的学习方式的变革、教师角色的转变、发展性评价的实施等层面的变革,在小班的教育中能够更好地实现。小班
Trimble日前展示了其旗下多款亮点产品,并在Trimble Dimensions 2016用户会议上公布了一个新的合作伙伴。Trimble的GCS900坡度控制系统现在可以与Engcon tiltrotator挖掘机附
培养学生把解题后的反思应用到整个数学学习过程中,养成反思的习惯,是提高学习效果、培养能力的有效方法。解题是学生学好数学的必由之路,但不同的解题指导思想就会有不同的
元朝末年,农民起义如火如荼,朱元璋逐渐成为中国南方一位颇具实力的领袖。要想平定江南,他必须打败最大的对手——陈友谅。1636年,朱元璋率军20万,陈友谅率军60万,双方在鄱阳
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download and view, this article does not support online access to view profile.
随着国家对粮食安全问题的关注,滨海重度盐荒地的改良和利用再次引起了人们的重视。台田-浅池综合土地利用模式降盐效果显著,分析表明:黄骅淤泥质盐荒地筑造的台田相对脱盐效
培根说,读史使人明智,读诗使人聪慧,哲理使人深刻。可是并不是随随便便读史读诗读哲就能让人明智聪慧深刻的。敷衍着阅读不行,公式化的刻板地阅读也不行。阅读也有一个方法问题,方法得当,则事半功倍。追踪大家的读书方法,会给我们带来更多的启迪……今天,我们就来看看读了一辈子书的冯友兰先生、蔡元培先生是怎样来选书、读书的。    冯友兰:我的读书经验    冯友兰(1895~1990),字芝生,河南唐河人。中
初中思想品德课以品德为核心,以“品德与公民”为主线,整合了心理健康、道德、法律和国情等学习内容,使得课程更具有针对性、实效性、主动性。同 The ideological and moral