论文部分内容阅读
【摘要】“班主任工作实在是太苦、太累、太烦……工作的压力之大溢于言表”，这是许多班主任的共同心声。至此，笔者也感触颇深，工作中有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。多年来，经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任工作是不乏味的，是充实的。
【关键词】 三心 三勤 转化
在十多年的班主任工作中，与学生接触最多、联系最密切的人当数班主任，学生能否健康成长，班集体能否积极向上，主要取决于班主任的做法。因此，我用“三勤”和“三心”来管理班级和育人工作，并取得了一定的成效。下面是我做班主任的一些做法：
一、强班干，建团队。
“火车跑得快，全靠车头带。”我接手的每一个班，在学年的开始，首先就是摸清班里学生的底子，摸清他们的脾性，接着选出强有力的班干部，让他们成为我的得力助手、左膀右臂。班干部中，管纪律的，管学习的等等，各尽其责，各施其长。有了他们，学生的种种动态，都在我的掌握之中，让我对症下药。
二、严制度，明责任。
我当班主任，除了要求学生遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》外，还根据校内校外环境的不同和班里学生特点，制定特别的规则条约，制定各种事情处理程序，言行指引十分明了，奖惩十分分明。经过一系列的措施，班级的凝聚力加强了，学生学得轻松，我教得也轻松;并且在学期末的评先进中，我所教的班级往往得分最高，常常被评为“文明班”“优秀班集体”等称号。
三、实“三勤”，建班风。
小学生的纪律性、自觉性一般比较差，作为一名小学班主任，在班级管理中，根据多年来的经验，我总结到“三勤”——即脚勤、嘴勤、眼勤。脚勤，就是要经常走到班级的学生中去，多与学生接触，掌握他们的动态。眼勤，就是多观察学生的情况。当学生有异常时，要及时地了解、关心帮助他们。嘴要勤，就是要多找学生谈心，做学生的知心朋友。我习惯利用课间十分钟或午睡前与他们聊天。有时候孩子们会说说家里发生的事，有时候他们会说说喜欢做的事情、喜欢的卡通人物……這些谈话的内容在我看来虽然比较稚气，但让我走进他们的世界，俨然我也成了一个大孩子，成了他们信任的“孩子王”。
如在2018年，考试前一个月，班内学风有点松散，我便思索着对策。课后同学与我讨论最喜欢的明星时，向我透露班里这段时间有不少同学在追星，晚上深夜追看明星电视剧，白天或无精神上课或在课堂上传看明星书报。掌握这一信息后，我第二天就召开了专题班会，让同学别只看到明星们光彩照人的一面，忽视他们成功背后所付出的汗水及辛劳，学会正确处理学习和追星关系，树立积极向上的人生观，价值观。会后及时找追星严重的同学谈心，班内的追星风气慢慢平息下来，大家又把精力放到学习上来，呈现出你追我赶的局面。在期末统测中他们都取得了不俗的成绩，镇内综合排位第五名。我自己获得了教学成绩优秀奖。看到他们拿着成绩单，个个脸上都露出了满意的笑容，个个围在我身边，吃着我奖励给他们的食品时，我心中经常会莫名的感动，眼中闪烁着眼花，让他们全成才，是我们每个老师的愿望。
四、施“三心”，促转化。
百花齐放才是春。在班级管理中，我更注重对学困生的转化，坚决不让一个掉队。
“一心”是爱心，爱心是实施教育的基础。“感人心者，莫乎先情”，作为一名教师，只有具备一颗真诚的爱心，才能得到学生的理解、信任和爱戴，所以我平时积极与任课教师沟通，让其注重学困生;协调好学生与学困生的关系，创建一个和谐的班集体;主动联系家长，让家长给予他们更多更好的关爱，加强家校合作。“二心”是信心，信心是转化成败的关键。要自己有信心转化他们，又要他们对自己有信心改进。善于发现和及时抓住他们身上表现出来的优点和长处并予以鼓励使之得以充分发挥加速其转化过程。信心有了，他们就会认真去学习，成绩就会慢慢提上去。三心”是恒心，恒心是转化的保障，心理不成熟、意志薄弱、自制能力差是“学困生”的特点，一次教育活动、一项措施往往收不到显著的教育效果，所以要有耐心，找出不良行为反复出现的原因，既要给予适当的批评教育，又要注意保护已经调动起来的积极性，从而促进转化。
如2017年在我任教的班级中有个叫小郭的同学，是学校出了名的 “混世魔王”，刚开始时每周至少被投诉几次，成绩全班倒数，无心向学，家里也常拿他没办法，我运用上述的方法对其进行耐心教育，找闪光点进行表扬，让他重拾对学习的信心。终于功夫不负有心人，经过一年的努力，小郭同学不但改掉了自己的坏习惯，且在期末统测中考到了班的第13名，为此，学生家长还亲自到学校向我道谢呢！
五、结语：
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。班主任的教育工作道路还很漫长，也会继续接触到各种各样的学生，我会一如既往的当班主任，做好班主任工作，当好他们人生中的“老师”，为他们指明方向，让他们少走一点弯路。诚然，经验也会欠缺，但我会扬长避短，发挥所长，当好“蜡烛”，为光辉的教育事业继续添砖加瓦。
参考文献：
1、韩瑞芬 《浅谈如何做一名优秀班主任》 学术期刊 《未来英才》 2017年23期 ;
2、王瑞 《小学班主任管理工作问题的分析》 学术期刊 《南北桥》 2018年19期。
【关键词】 三心 三勤 转化
在十多年的班主任工作中，与学生接触最多、联系最密切的人当数班主任，学生能否健康成长，班集体能否积极向上，主要取决于班主任的做法。因此，我用“三勤”和“三心”来管理班级和育人工作，并取得了一定的成效。下面是我做班主任的一些做法：
一、强班干，建团队。
“火车跑得快，全靠车头带。”我接手的每一个班，在学年的开始，首先就是摸清班里学生的底子，摸清他们的脾性，接着选出强有力的班干部，让他们成为我的得力助手、左膀右臂。班干部中，管纪律的，管学习的等等，各尽其责，各施其长。有了他们，学生的种种动态，都在我的掌握之中，让我对症下药。
二、严制度，明责任。
我当班主任，除了要求学生遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》外，还根据校内校外环境的不同和班里学生特点，制定特别的规则条约，制定各种事情处理程序，言行指引十分明了，奖惩十分分明。经过一系列的措施，班级的凝聚力加强了，学生学得轻松，我教得也轻松;并且在学期末的评先进中，我所教的班级往往得分最高，常常被评为“文明班”“优秀班集体”等称号。
三、实“三勤”，建班风。
小学生的纪律性、自觉性一般比较差，作为一名小学班主任，在班级管理中，根据多年来的经验，我总结到“三勤”——即脚勤、嘴勤、眼勤。脚勤，就是要经常走到班级的学生中去，多与学生接触，掌握他们的动态。眼勤，就是多观察学生的情况。当学生有异常时，要及时地了解、关心帮助他们。嘴要勤，就是要多找学生谈心，做学生的知心朋友。我习惯利用课间十分钟或午睡前与他们聊天。有时候孩子们会说说家里发生的事，有时候他们会说说喜欢做的事情、喜欢的卡通人物……這些谈话的内容在我看来虽然比较稚气，但让我走进他们的世界，俨然我也成了一个大孩子，成了他们信任的“孩子王”。
如在2018年，考试前一个月，班内学风有点松散，我便思索着对策。课后同学与我讨论最喜欢的明星时，向我透露班里这段时间有不少同学在追星，晚上深夜追看明星电视剧，白天或无精神上课或在课堂上传看明星书报。掌握这一信息后，我第二天就召开了专题班会，让同学别只看到明星们光彩照人的一面，忽视他们成功背后所付出的汗水及辛劳，学会正确处理学习和追星关系，树立积极向上的人生观，价值观。会后及时找追星严重的同学谈心，班内的追星风气慢慢平息下来，大家又把精力放到学习上来，呈现出你追我赶的局面。在期末统测中他们都取得了不俗的成绩，镇内综合排位第五名。我自己获得了教学成绩优秀奖。看到他们拿着成绩单，个个脸上都露出了满意的笑容，个个围在我身边，吃着我奖励给他们的食品时，我心中经常会莫名的感动，眼中闪烁着眼花，让他们全成才，是我们每个老师的愿望。
四、施“三心”，促转化。
百花齐放才是春。在班级管理中，我更注重对学困生的转化，坚决不让一个掉队。
“一心”是爱心，爱心是实施教育的基础。“感人心者，莫乎先情”，作为一名教师，只有具备一颗真诚的爱心，才能得到学生的理解、信任和爱戴，所以我平时积极与任课教师沟通，让其注重学困生;协调好学生与学困生的关系，创建一个和谐的班集体;主动联系家长，让家长给予他们更多更好的关爱，加强家校合作。“二心”是信心，信心是转化成败的关键。要自己有信心转化他们，又要他们对自己有信心改进。善于发现和及时抓住他们身上表现出来的优点和长处并予以鼓励使之得以充分发挥加速其转化过程。信心有了，他们就会认真去学习，成绩就会慢慢提上去。三心”是恒心，恒心是转化的保障，心理不成熟、意志薄弱、自制能力差是“学困生”的特点，一次教育活动、一项措施往往收不到显著的教育效果，所以要有耐心，找出不良行为反复出现的原因，既要给予适当的批评教育，又要注意保护已经调动起来的积极性，从而促进转化。
如2017年在我任教的班级中有个叫小郭的同学，是学校出了名的 “混世魔王”，刚开始时每周至少被投诉几次，成绩全班倒数，无心向学，家里也常拿他没办法，我运用上述的方法对其进行耐心教育，找闪光点进行表扬，让他重拾对学习的信心。终于功夫不负有心人，经过一年的努力，小郭同学不但改掉了自己的坏习惯，且在期末统测中考到了班的第13名，为此，学生家长还亲自到学校向我道谢呢！
五、结语：
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。班主任的教育工作道路还很漫长，也会继续接触到各种各样的学生，我会一如既往的当班主任，做好班主任工作，当好他们人生中的“老师”，为他们指明方向，让他们少走一点弯路。诚然，经验也会欠缺，但我会扬长避短，发挥所长，当好“蜡烛”，为光辉的教育事业继续添砖加瓦。
参考文献：
1、韩瑞芬 《浅谈如何做一名优秀班主任》 学术期刊 《未来英才》 2017年23期 ;
2、王瑞 《小学班主任管理工作问题的分析》 学术期刊 《南北桥》 2018年19期。