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作为教师，我们怎样用尽量少的时间与精力，让学生获得最大程度的学习效益呢？根据自身教学实践及对其他数学教学人员的观察研究，兹就小学数学课堂练习设计的有效性谈谈自己的一些认识。 一、课堂练习普遍存在的主要问题 1.练习数量不足。很多教师注重了情境创设和自主探究与合作学习，舍得花时间让学生经历新知产生与发展的过程，同时又因为“不放心”心理下的大量讲授。对新课标新教材把握不透，新旧观念碰撞，练习题少而杂，巩固练习时间不够，显得“头重脚轻”。