【摘 要】
：
对教育而言,要把改革引向深入,教育手段必须现代化。也就是说,运用多媒体技术进行语文课堂教学是语文课堂教学改革中一种意义重大而又不可或缺的必然趋势。多媒体技术运用于
论文部分内容阅读
对教育而言,要把改革引向深入,教育手段必须现代化。也就是说,运用多媒体技术进行语文课堂教学是语文课堂教学改革中一种意义重大而又不可或缺的必然趋势。多媒体技术运用于语文课堂教学是全面实施素质教育的有效手段,它有利于
For education, it is necessary to deepen the reform and to modernize the means of education. In other words, the use of multimedia technology for Chinese language teaching is a significant and indispensable inevitable trend in the Chinese teaching reform. Applying multimedia technology in Chinese classroom teaching is an effective means to implement quality education in an all-round way
其他文献
摘 要：新课程模块评价对课程的实施起着重要的导向和监控作用。模块评价的目的、方式直接影响课程目标的实现。如何评价才能客观地反映一个学生真实的信息技术水平，这是一个值得研究的问题。本文对新疆高中新课程信息技术教学模块评价进行了探索与思考。 关键词：新疆高中新课程；信息技术教学；模块评价 中图分类号：G423.04 文献标识码：A 文章编号：1673-8454（2009）04-0044-03
小学低年级是学生学习阅读的起步阶段。在语文课程标准中，对低年级阅读教学提出了非常明确的要求。为此，低年级的阅读教学应聚焦于“喜欢”和“能读”上。 在进行低年级阅读教学时，一方面要激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，另一方面教师必须结合阅读教学，有目的地教给学生有关阅读的方法，让学生运用多种阅读方法进行自主阅读，从而提高学生独立阅读的能力。那么，怎样才能使小学低年级学生感受到阅读的
教学要求:1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的两个自然段。2.学会本课9个生字,两条绿线内的8个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.感受荷兰如诗如画的田园风
今天一上课,孩子们都在津津有味地阅读着《神笔马良》的故事。我知道,这是他们最感兴趣的事。因为神话能够最大程度地满足他们丰富的想象力和满腔的正义感,唤醒他们与生俱来
近期,学校开展了一次优质课评比活动。我听了一节三年级的语文课《寓言两则》。教学流程由导入新课、学生自学并交流汇报、指导学习《揠苗助长》、总结学法、自学《鹬蚌相争
摘要 小数数学课堂应该是一个学生主体作用得到充分发挥，学生情感得到充分体验，学生个性得到充分发展，学生能力得到充分提升的充满活力和创新的高效课堂。打造活力课堂，是提高课堂教学有效性和提高学生数学素养的前提和保证。 关键词 活力 课堂 兴趣 素养 《数学课程标准》指出：“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”因此，小学数学教学必须让全体学生参与以探究为目的的研究
摘要 当前小学语文教学高耗低效的最根本原因是繁琐：目标泛化、内容随意、问题琐碎、方式繁杂。针对这一问题，从简化目标、简化内容、简化环节、简化问题、简化方法等诸多方面入手，倡导高效语文课堂“以简驭繁”的教学策略。 关键词 小学语文教学 策略 简化 课堂教学是一门艺术，是一种教师与学生共同参与的复杂活动。苏霍姆林斯基曾说过：“如果学生在掌握知识的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一
语文学科工具性与人文性的特点,决定了语文课堂绝不仅仅是语言文字的训练场,还应该是情感浓郁的家园。情感元素的成功开掘,有助于学生调动自身生命意识下的原始积累,让学生在
摘要 学生是课堂的主体。教师只有抓住孩子的心理特点，采取灵活多样、富有情趣的方法去设疑，学生才会愿意表达自己的想法，课堂才会风生水起。 关键词 学生 发表意见 分析 对策 “发明千千万万，起点是一问。”问题是思维的起点。没有问题，思维就成为无源之水，无本之木。就高年级课堂教学的状况而言，学生主动提问的现象并不多见，被动学习的局面依然不同程度地存在着。学生总是围着教师准备好的问题来学习，很少有人
摘 要：在信息时代，多媒体越来越成为学校教学的有力辅助手段。然而目前的语文多媒体教学，却有些地方背离了初衷，使语文多媒体教学走入误区。本文着重阐述如何摆正多媒体在语文教学中的位置，使多媒体与语文课堂教学得以很好整合，从而提高语文课堂教学的效果。 关键词：多媒体；语文教学；课堂效果 中图分类号：G434文献标识码：B文章编号：1673-8454（2009）04-0055-02 信息时代，多