注意力在学习过程中起着重要作用。在课堂教学过程中，学生的注意力是不断变化的，要集中并保持其注意力，就要研究注意力与节奏的关系。
　　在不同的阶段注意力有不同的特点。一般说来，一节课45分钟，学生的认知积极性呈现一个波形。最初1至5分钟，注意力不稳定，心理上处于上节课或课间活动兴奋的影响之中。15至30分钟注意力才是最佳状态，下课前7至10分钟，注意力又开始逐渐趋向衰退，这就为我们把握教学节奏提供了大量的依据。授课伊始，教师不宜立即进入实质性的教学内容，而应注意引导，让学生的注意力迅速从课外移至课内，或放一段悦耳的音乐，或搞一个有趣的活动……以快节奏运行，步步紧扣、层层深入，在尽可能短的时间内使学生的注意力高度集中于课堂。其后，是课堂教学的黄金时段，学生注意力集中、稳定。此时节奏或慢或快，要根据学生的反馈来调整教学的内容和进度。或朗读，或活动，或讨论，做到环环相扣，波澜起伏，解决教学重点，突破教学难点。临近下课，学生的注意力进入分散期，教师应及时变换课堂的活动方式，如：由朗读进入游戏，由讨论进入评价，使学生注意力再次或多次反弹，巩固课堂所学内容。
　　
　　一、巧妙引入新课，吸引学生的注意力
　　
　　我们常有这样的体会：即使在课堂纪律比较差的班级，只要教师提出问题，学生为了迅速处理信息、寻找问题的答案，几乎都能集中注意力，进行一定的思考。因此教师在引入新课时，通过巧妙地设疑提问，就能把学生的注意力紧紧抓住。可采用的方法有：猜谜引入法、情景引入法、歌曲引入法、游戏引入法等等，它们都能在唤醒学生无意注意和有意注意的同时，刺激大脑兴奋中枢，使学生迅速进入角色，主动参与课堂活动。
　　
　　二、多方激发兴趣，培养学生持续注意力
　　
　　心理学研究表明，学生集中注意力最长能保持15至25分钟左右，之后大脑就会出现阶段性疲劳。如果课堂教学只是单调的教师讲、学生听的过程，学生的兴趣自然不会提高，课堂上表现为无精打采、注意力分散。因此教师就要利用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意力，培养学生认真听课、专心学习的好习惯。
　　1.利用游戏、比赛等教学活动集中学生注意力
　　在英语教学中，游戏和比赛简单易行，是调节学生情绪、增强注意力的有效方法，深受学生欢迎。在此活动中，学生的注意力往往高度集中，处于主动学习状态，能轻松接受知识。如：将班级分为几个小组，进行学习、纪律竞赛，哪个组回答问题正确、表演最精彩、纪律好，就可以加分或获得小红旗。学生集体荣誉感极强，通过这样的竞争，注意力就特别集中，学习效果也就最好。
　　2.利用直观教学手段，保持学生学习兴趣
　　在教学过程中，采用直观教学手段有利于学生的注意力按教师的教学思路进行转换。可利用实物、卡片、图画，创设模拟生活情景，让学生把知识运用到平常的实际生活中，他们会觉得学习不再是一件难事了。
　　3.控制课堂教学节奏，调整学生的情绪
　　如果学生在课堂上情绪涣散低落、烦躁惊慌，教师即使手舞足蹈、口若悬河，也不会收到良好的教学效果。因此教师一定要关注学生的情绪，随时调控教学节奏，创设良好的课堂氛围。当发现学生疲倦时，穿插一些趣味性的东西，让学生唱一唱、动一动；当发现多数学生已掌握教学内容，表现出注意力涣散、漫不经心时，应加快节奏，增加知识，或穿插一两个小游戏，或进行表演比赛。这样，歌曲、表演、游戏等教学活动此起彼伏，高潮迭起，扣人心弦，促进学生集中注意力。教师要善于消除学生的不良情绪，努力让学生的注意力跟着教师走，并积极参与思考。
　　4.让学生当“小演员”
　　在课堂上，教师可以让学生或按原文，或改编部分内容，或自编内容分角色表演课文内容。这不仅能帮助学生在生活中恰当地运用英语进行交流，还能促进学生之间的团结和协作。对那些学习上有困难的学生，教师可以在课前做些辅导，让他们也能在课堂上露一手，以树立他们的自信心。
　　实施素质教育的主渠道是课堂教学，课上学生能否专心学习是关键。所以，教师要充分发挥主导作用，运用科学的教学方法，讲究教学艺术，利用学生对所学知识的注意和兴趣，不断培养学生有意注意的良好习惯，切实提高学生的心理素质。