个别化活动方案

来源 :家教世界·现代幼教 | 被引量 : 0次 | 上传用户:serene_he
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  一、主题名称:小司机
  二、设计思路
  小班幼儿已经拥有了丰富的想象力,他们会对周围的事物产生无限的遐想,其中又以对玩具产生的联想最多。因为玩具既是孩子们最好的朋友,又是他们探索大人世界最快、最好的方法。我发觉我们班的孩子比较喜欢玩汽车类玩具,而且他们还会自己分配好角色。看着他们一脸的兴奋,我知道他们都很喜欢车,尤其是男孩子。确实,“汽车”与我们的生活密不可分,生活中汽车为我们的出行提供了方便,随处可见的“小轿车、大巴士、卡车……”大都是孩子们所熟悉的,还有不同功用的车、特殊的车等等,在我们的身边也很多。而且每天来园的时候,不少孩子也会带来自己的玩具与大家分享。这些信息告诉我们:孩子喜欢车。所以我们结合孩子的兴趣,选择开展“小司机”的主题。
  三、主题目标
  1.喜欢玩“小司机”游戏,乐意模仿“司机”,体验车辆给我们带来的方便。
  2.用各种感官主动感知了解常见车辆的不同外形和功用,能说出自己认识的车名。
  3.了解一些简单的交通规则,懂得要遵守交通规则。
  4.愿意在游戏中数数小汽车的数量,学习按物点数。
  四、环境创设
  1.和孩子一起收集不同的汽车图片,按种类、功能分别张贴出来。
  2.布置停车场,让孩子把自己家里的车带来停在停车场上让大家看。
  3.张贴小朋友自己设计的怪汽车、红绿灯标记等。
  五、家长配合
  1.家长帮助孩子寻找各种汽车图片资料、拍一些特殊种类汽车的照片。
  2.家长帮助丰富孩子有关车的各种知识。
  3.带孩子坐不同的车(如三轮车、摩托车等),体验车给人们生活带来方便,同时丰富相关的交通安全知识。
  六、主题下每个个别化学习内容点的思考
  七、个别化活动具体内容
  (一)活动名称:影子车
  材料投放:
  创设“马路”场景、各种黑色的汽车贴在马路上、彩色的汽车。
  玩法一:汽车——影子配对
  玩法二:汽车连连看
  收集孩子喜欢的各种车的图片,把相同的车子连接起来。
  观察重点:
  1.对汽车外形是否熟悉?
  2.配对过程中是否对材料感兴趣?
  3.在配对过程中是否有困难?
  (二)活动名称:开汽车
  材料投放:
  利用桌面、地面、窗台等创设各种有线路标识的汽车路;有斜坡的汽车路、各种小汽车和不同颜色的路线图。
  玩法一:根据不同颜色的路线图开汽车。
  玩法二:在斜坡上开小车,可以独自玩,也可以两人同时开小车,比比谁先到。
  玩法三:走迷宫,根据提供的线路开小车,是否能走出迷宫。
  观察重点:
  1.幼儿是否会根据不同颜色的路线开汽车。
  2.幼儿是否会自由探索不同的开车方法。
  3.幼儿对哪种车感兴趣。
  (三)活动名称:小汽车装水果
  材料投放:
  水果卡片、塑封的小汽车。
  玩法一:按“车”颜色,装相应颜色种类的水果。
  玩法二:按照车的颜色和车上数量标记,装相应的水果。(颜色、数量匹配)
  玩法三:根据孩子喜好,自己画点点,自己装相应数量的水果。(也可以根据装多少水果,画上相应的点点)
  观察重点:
  1.幼儿对于车上的标志是否明白。
  2.是否会根据车上的数量、颜色装水果。
  (四)活动名称:热闹的马路
  玩法一:我是小司机。
  材料:
  提供各种大小不一的方向盘、呼啦圈、汽车牌等,幼儿扮演“驾驶员”。
  玩法二:红绿灯。
  材料:蜡笔等图书颜料、空白红绿灯。
  用盒子做成红绿灯,幼儿用颜料、蜡笔、黏贴的方法给红绿灯按序涂色,放在马路口上,警察指挥交通。
  观察要点:
  1.观察幼儿是否会按顺序涂红绿灯。
  2.司机是否按红绿灯、简单的交通标记开车、停车,是否能把客人送到指定的地方。
  (五)活动名称:汽车书城
  材料投放:
  各种车的图片与照片、玩具小车、自制汽车图书。
  玩法一:看看书城里的书。
  玩法二:按照书上的点点页码,有序的看书,学习根据页码一页一页地阅读。
  观察重点:
  1.是否有兴趣观察各种车。
  2.是否知道各种车辆的名称、特征和用途。
  3.能否按照点点页码来有序看书。
  4.是否有故事表演的角色意识,并获得故事扮演的乐趣。
  (六)活动名称:汽车排排队
  材料投放:
  大小不同、颜色不同的车子卡片。
  玩法一:按车种类排队。
  玩法二:按序排队。
  1.按照车从小到大排队(或从小—大)。
  2.根据车上货物的数量多少给车排队。
  玩法三:按照车子颜色排队。
  1.按一种颜色排队。
  2.按颜色间隔排队。
  3.按多种颜色间隔给车排队。
  观察重点:
  1.是否有兴趣按照一定的顺序给各种车排队。
  2.是否按照一定的顺序变化排列。
  (七)名称:造汽车
  材料:
  即时贴、汽车模型、雪花片、各种积木,生活中的材料(酸奶瓶、果冻盒等)、马路、汽车、建筑物等图片。   玩法一:装扮汽车。
  会撕开即时贴,根据汽车上的颜色和形状标记来装饰小汽车。
  玩法二:用报纸撕成各种车子,并在车身下粘贴车轮,贴在布置好的马路上。
  (八)名称:车轮滚滚
  玩法一:运用多种积木和生活中的材料,制作汽车城各种各样的车辆。(给材料装上轮子)
  玩法二:寻找相同大小的车轮,安装车轮,开一开,能否开动。
  观察重点:
  1.是否能用不同颜色的即时贴等来装饰车身。
  2.幼儿是否能找出相同大小的车轮。
  (九)名称:停车场
  玩法一:根据停车点上的数字提示来停相应数量的车辆。
  玩法二:根据停车场大小来停放相应的大、小车辆。
  观察重点:
  幼儿能否按照停车场的停车位大小和数字进行停放车辆。
  (十)名称:运货卡车工作忙
  材料投放:
  小车、任务卡若干。
  玩法一:按照标记来装货物。
  玩法二:根据提示卡的要求,将一定数量的货物送到指定地点。
  (十一)名称:拼汽车
  材料投放:
  汽车图片剪成正方形或不规则的图片4块、6块或8块。
  玩法一:根据底版提示拼出小汽车。
  玩法二:没有底版提示,拼出小汽车。
  (十二)活动名称:汽车家园
  材料投放:
  各种塑料积木、雪花片、插塑;拼搭范例。
  玩法一:
  1.用单种的雪花片或各种积木按图示或范例拼搭汽车。
  2.按部分范例拼搭。
  3.尝试用多种积木混搭出自己喜欢的车子。
  玩法二:
  玩玩自己拼搭的各种车。
  观察重点:
  用雪花片插出长方形、正方形、圆形等形状,将它们组合在一起变成汽车。
  (十三)活动名称:翻翻乐
  材料投放:
  各种车的成双配对卡片若干。
  玩法:
  2-4个幼儿轮流翻底座中的卡片,每人每次翻一张,当幼儿翻出的卡片有成双时,可以拿走配对成双的这组卡片,直到底座上的卡片全翻玩,谁得卡片多的为胜。游戏重新开始。
  (十四)名称:走迷宫
  材料投放:
  大小迷宫两幅、大小汽车若干。
  玩法一:根据迷宫开车。
  1.根据迷宫线路图开车。
  2.根据迷宫线路图及停车场颜色提示开车。
  玩法二:按迷宫跑道大小不同开车。
  1.根据迷宫跑道的大小,选择车辆进行开车。
  2.按一定的交通规则进行开车。
  (十五)名称:怪汽车
  材料:
  废旧报纸若干、车轮、胶水等。
  玩法一:捏团报纸,然后撕报纸,随意撕出不同的形状、大小都可以,黏贴上黑色车轮即可成一辆奇怪的汽车。
  玩法二:根据自己撕开的报纸的大小选择不同大小的车轮,每辆车的车轮大小要一样。
  观察重点:
  是否会撕开不同大、小的报纸。
  能否根据车的大小黏贴相应的车轮,车轮前后大小是否相同。
  八、主题活动反思
  在“小司机”主题活动里,我们通过玩、数、美工制作等各种形态来表现,我们用“圆”、“轮子”、“滚动”等关键词组织活动,从而让幼儿体验游戏的乐趣。通过这一主题活动的开展,让孩子们了解了常见车辆的不同外形和功用,体验了车辆给我们带来的方便。同时结合数概念,体验不同数量车轮的不同功用。
  为了丰富孩子们的游戏环境,让主题融入到环境中,我们利用废旧纸箱为孩子们制作了一辆公共汽车,让孩子们在角色游戏中,了解交通规则,形成初步的规则意识。在益智区,设计了立体停车场,我们将一一对应的概念融入其中,而且养成了孩子们玩好玩具应该放回原处的好习惯。另外,我们根据幼儿不同的能力差异设计了“汽车排排队”的游戏,锻炼了幼儿排序的能力。在探索区中,孩子们拿着从家里带来的小车,在不同坡度的车道上开小车,感受速度的不同。在阅读区增设了小汽车方面的图书,供孩子自由阅读。在建构区里,我们在地面铺设了印有马路的毯子,并且提供了许多实物小汽车及自制小汽车,供孩子们自由选择玩耍。玩耍之后要求将车子停回停车场,让幼儿在摆摆放放的操作过程中,了解各种车子名称及特征,练习分类停放。
  小班孩子对运动着的物体很感兴趣,尤其是开动着的汽车、摩托车等,令他们着迷,吸引着他们去观察、去发现。特别是“轱辘轱辘”的车轮子,成为孩子们有趣“吸引物”,于是学习的注意力也就自然地集中在轮子上。我们设计了车轮滚画的活动,通过车轮滚画,观察色彩和花纹的变化,体验玩色和大面积作画的乐趣。在活动“汽车连连看”、“找影子”中,首先通过观察车子的特征及种类,调动孩子们的已有经验,并在其中包含了数的概念。当孩子们通过玩“走迷宫”后,掌握了基本车辆的轮子数量与大小,又引导孩子们去观察车轮的排列方式,孩子们在不断地尝试中,增强了空间意识,同时也获得了大家在一起做游戏的愉悦的情感体验。另外,在美工活动“拼搭小汽车”、“怪汽车”、“车轮滚滚”等活动中,幼儿自己给小车安装所有配件,如:车窗、车轮等。这不但锻炼了动手操作的能力,还丰富了幼儿对车组成的经验。
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