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摘要：如今随着科技的不断提高，我国迎来了数字化时代。现今的高中教育为了实现高效化的教育管理结构，在课堂中引入了智慧管理理念。引入智慧管理理念可以促进课程的教学质量，对高中教育管理水平有着重要的积极作用。本文针对智慧管理理念的高中教育管理路径进行分析和探讨。
关键词：智慧管理理念；高中教育管理；路径
现今科技发展的迅速，我国教育为了更好的对学校进行管理，实现高效化的教育管理理念，在教育方面引入了智慧管理理念。智慧管理理念是信息技術和教学管理的结合，通过整合和优化知识资源，对管理有了更深层次的提高，有效的促进了教学质量。
1.智慧管理理念概述
学生的发展是目的，学校的发展是载体，教师的发展是关键。没有教师的发展，学生的发展就成了无源之水。现代学校想要发展就需要管理技术的实践。如今国家要求所有中小学的教育做发展模范，学校想要实现高效化的教育管理就离不开智慧管理理念。智慧管理理念是现代信息技术和教学管理相结合，整合教育管理资源需要对学校的动态时刻跟踪并及时作好记录，使用高科技自动化的智能技术分析学校的数据，从而对学校进行反馈信息。关注学生的成长和教师专业的发展，通过收集整理教师的基本信息，综合交互式日常教学、科研等考试，建立起教师的信息库。根据数据，从而应用科学的分析统计法和理念，准确地分析学生的进步状况，帮助学生发现学习环节中最薄弱的地方，及时进行纠正，促进教师提高专业水平。采用教育统计学、数字测量及目标分类法原理对基础数据进行深度的挖掘，学校对教学质量时刻进行跟踪，为实现教学质量做出及时有效的检测和反馈，发现学生学习和教师在教学中的问题。教学质量主要从学习水平结构、目标达成度和自我发展性以及教学有效性等角度进行分析和监控。为学校建立一个覆盖面积广实用性强的教育管理理念，为教育细化管理作出了有效的评测依据，是数字化校园和智慧校园的基础应用，同时也是智慧管理的重要组成部分。智慧管理理念的引入，有效的提升了教学质量，有效的改善了教学结构。
2.基于智慧管理理念的高中教育管理策略
2.1优化教育资源配置
学校要实现良好具有高效化的教育管理就必须要两面兼顾培养和使用，重点培养和全面关心兼顾，采取目标激励和奖惩法相结合的方式，用新方法的方式选拔培养人才，实施教职工优化组合全员聘用，盘活现有的教职工人才资源。教育资源需要合理的对教育进行资源上的整治。它包括人才资源、知识资源、财务资源和技术资源。所谓的人才资源是具有杰出的、较高的专业素养的人才，它在教育资源中占有核心地位。根据牛津韦氏一次辞典的定义，知识是一种被知道的状态或者事实。知识资源则是建立在知识的基础上反复利用知识，学校的知识资源包含了教育方法、理念和经验等，它能有效的帮助学生自主探究学习，构建正确的知识框架。提高学生信息管理能力，学校的知识资源注重师生自主管理能力，促进学生知识的分享和交流，思维上的碰撞、知识融合和创新，学生的写作和师生沟通是创造的重要渠道，知识资源则是教育硬件的管理标准。教育技术是一门探究对象技术的学科，是促进学习对有关资源和过程进行设计、开发、利用、管理和评价的理论实践。学校技术资源强调教育技术的创新，利用人力和非人力资源进行整合，出示教学成为更有效的一种系统设计、实施和评价的整个过程方法。通过教与学的过程和相关资源的设计，实现教育教学优化的理论和实践。学校在经过漫长的实践中，教育资源发展并不平衡，教育资源它有着自身的规律和特点，因此在发展中要充分利用每一个资源，发挥其重要的作用。
教育资源的差异性是由于资源分配的不平衡、管理体制和供给方式等原因形成的，因此，学校要注重优化分配，例如在配置人才方面，由于每个人的文化和社会环境影响不同，其每个人的价值观也不相同，这就要求学校要充分考虑到人才在发展过程中的需求。相比较人力资源，财务资源的配置表现为不同时间的安排，要合理的分配资源的走向，优化结构，发挥它最大的作用，保证了高中教育措施的完善和发展。学校在配置知识资源时要关注学生和教师之间的关系，促进师生之间的合作，实现知识共享功能的最大化。
2.2借力科研支持教育管理
高中教育理念的需要借助智能实现高效化管理，智能的管理有效的促进高中教育的发展，进而完成高效管理工作。学校可根据学校的实情开展安排学校的管理工作。例如开展教研活动，教师通过课题上的研究进行管理。使用目标激励和考核奖惩结合方法，鼓励教师积极的而参与到活动中来，定期开展文体活动，丰富愉悦教师文化生活，实施考勤，从教师的心理出发，以教师和学生为本，让教师在轻松的环境下进行教学，全身心的投入到教课中，提高教学质量。学校在实施的过程中要做好监督和评价，使高中教育模式具有规范性和科学性。促进教学向更深层次发展。
2.3提升教育管理者的专业素质
教育管理者想要更好的对学校进行管理，就要加强学校信息设备的建设，借助信息管理处理各大事务。数据分析的比较给高中教育管理带来一定的难度，教育管理者要掌握教育管理的业务知识，善于分析教师的教学优缺点和潜在的发展能力，具有较强的专业能力和灵活的运用科技进行现代化的管理，要充分发挥管理者的才能，通过开展教学活动进行人才挖掘，满足自我实现的高层次需要。
例如管理者可通过网络上的知识进行查询，网络上的知识每日都在更新，管理者在学习知识的过程中可根据自身的知识和网络上知识进行整合。通过整合，管理者就会对信息有了充分的了解，从而能够更好的实施具有针对性的策略。
3.结语
总而言之，智慧管理理念在高中教育的应用，适应了现代社会的发展需要，有效的提高了教学质量的水平，以学生和教师为基础，实现师生之间的协调发展进行管理者多方位、多元化的参与评价，促进学生和教师的和谐健康发展。
关键词：智慧管理理念；高中教育管理；路径
现今科技发展的迅速，我国教育为了更好的对学校进行管理，实现高效化的教育管理理念，在教育方面引入了智慧管理理念。智慧管理理念是信息技術和教学管理的结合，通过整合和优化知识资源，对管理有了更深层次的提高，有效的促进了教学质量。
1.智慧管理理念概述
学生的发展是目的，学校的发展是载体，教师的发展是关键。没有教师的发展，学生的发展就成了无源之水。现代学校想要发展就需要管理技术的实践。如今国家要求所有中小学的教育做发展模范，学校想要实现高效化的教育管理就离不开智慧管理理念。智慧管理理念是现代信息技术和教学管理相结合，整合教育管理资源需要对学校的动态时刻跟踪并及时作好记录，使用高科技自动化的智能技术分析学校的数据，从而对学校进行反馈信息。关注学生的成长和教师专业的发展，通过收集整理教师的基本信息，综合交互式日常教学、科研等考试，建立起教师的信息库。根据数据，从而应用科学的分析统计法和理念，准确地分析学生的进步状况，帮助学生发现学习环节中最薄弱的地方，及时进行纠正，促进教师提高专业水平。采用教育统计学、数字测量及目标分类法原理对基础数据进行深度的挖掘，学校对教学质量时刻进行跟踪，为实现教学质量做出及时有效的检测和反馈，发现学生学习和教师在教学中的问题。教学质量主要从学习水平结构、目标达成度和自我发展性以及教学有效性等角度进行分析和监控。为学校建立一个覆盖面积广实用性强的教育管理理念，为教育细化管理作出了有效的评测依据，是数字化校园和智慧校园的基础应用，同时也是智慧管理的重要组成部分。智慧管理理念的引入，有效的提升了教学质量，有效的改善了教学结构。
2.基于智慧管理理念的高中教育管理策略
2.1优化教育资源配置
学校要实现良好具有高效化的教育管理就必须要两面兼顾培养和使用，重点培养和全面关心兼顾，采取目标激励和奖惩法相结合的方式，用新方法的方式选拔培养人才，实施教职工优化组合全员聘用，盘活现有的教职工人才资源。教育资源需要合理的对教育进行资源上的整治。它包括人才资源、知识资源、财务资源和技术资源。所谓的人才资源是具有杰出的、较高的专业素养的人才，它在教育资源中占有核心地位。根据牛津韦氏一次辞典的定义，知识是一种被知道的状态或者事实。知识资源则是建立在知识的基础上反复利用知识，学校的知识资源包含了教育方法、理念和经验等，它能有效的帮助学生自主探究学习，构建正确的知识框架。提高学生信息管理能力，学校的知识资源注重师生自主管理能力，促进学生知识的分享和交流，思维上的碰撞、知识融合和创新，学生的写作和师生沟通是创造的重要渠道，知识资源则是教育硬件的管理标准。教育技术是一门探究对象技术的学科，是促进学习对有关资源和过程进行设计、开发、利用、管理和评价的理论实践。学校技术资源强调教育技术的创新，利用人力和非人力资源进行整合，出示教学成为更有效的一种系统设计、实施和评价的整个过程方法。通过教与学的过程和相关资源的设计，实现教育教学优化的理论和实践。学校在经过漫长的实践中，教育资源发展并不平衡，教育资源它有着自身的规律和特点，因此在发展中要充分利用每一个资源，发挥其重要的作用。
教育资源的差异性是由于资源分配的不平衡、管理体制和供给方式等原因形成的，因此，学校要注重优化分配，例如在配置人才方面，由于每个人的文化和社会环境影响不同，其每个人的价值观也不相同，这就要求学校要充分考虑到人才在发展过程中的需求。相比较人力资源，财务资源的配置表现为不同时间的安排，要合理的分配资源的走向，优化结构，发挥它最大的作用，保证了高中教育措施的完善和发展。学校在配置知识资源时要关注学生和教师之间的关系，促进师生之间的合作，实现知识共享功能的最大化。
2.2借力科研支持教育管理
高中教育理念的需要借助智能实现高效化管理，智能的管理有效的促进高中教育的发展，进而完成高效管理工作。学校可根据学校的实情开展安排学校的管理工作。例如开展教研活动，教师通过课题上的研究进行管理。使用目标激励和考核奖惩结合方法，鼓励教师积极的而参与到活动中来，定期开展文体活动，丰富愉悦教师文化生活，实施考勤，从教师的心理出发，以教师和学生为本，让教师在轻松的环境下进行教学，全身心的投入到教课中，提高教学质量。学校在实施的过程中要做好监督和评价，使高中教育模式具有规范性和科学性。促进教学向更深层次发展。
2.3提升教育管理者的专业素质
教育管理者想要更好的对学校进行管理，就要加强学校信息设备的建设，借助信息管理处理各大事务。数据分析的比较给高中教育管理带来一定的难度，教育管理者要掌握教育管理的业务知识，善于分析教师的教学优缺点和潜在的发展能力，具有较强的专业能力和灵活的运用科技进行现代化的管理，要充分发挥管理者的才能，通过开展教学活动进行人才挖掘，满足自我实现的高层次需要。
例如管理者可通过网络上的知识进行查询，网络上的知识每日都在更新，管理者在学习知识的过程中可根据自身的知识和网络上知识进行整合。通过整合，管理者就会对信息有了充分的了解，从而能够更好的实施具有针对性的策略。
3.结语
总而言之，智慧管理理念在高中教育的应用，适应了现代社会的发展需要，有效的提高了教学质量的水平，以学生和教师为基础，实现师生之间的协调发展进行管理者多方位、多元化的参与评价，促进学生和教师的和谐健康发展。