听力测试在高考中比重高达30分，是高考的重中之重，可以说听力的好坏直接影响着高考的成败。然而，它却常常是学英语的同学们在考试和实际应用中最害怕的一部分，很多同学为此“费尽心机”，但效果却始终不佳。
　　这里需要我们注意的是，听力并非单单是“听力”水平的提高，它其实代表着英语综合能力的提高，即发音、词汇、词组、习语、文化思维等诸方面能力的提高。因此，在备考过程中，不能仅仅练习听力，应该从以多方面着手。那么，到底如何提高听力测试水平呢? 笔者从多年送高三毕业班的教学中获得一些心得，以期能对大家有些帮助。
　　
　　一、重视语音教学
　　
　　学语音讲究的是标准，无论是英音还是美音，都要求准确。在训练学生听力时，充分利用课本或听力材料坚持让学生每天跟着录音朗读，注意模仿语音、语调，掌握正确的发音、轻重音、不完全爆破、语调变化等语音知识。然后脱离录音，将录音中的短文背诵下来。背诵时，注意克服语音障碍，以掌握语音、语调为目的，语音有了进步就能为听力的提高打下良好的基础。
　　
　　二、广泛阅读和多听相结合
　　
　　平时注意阅读英语报刊、杂志，了解讲英语民族的历史、地理、名人、风土人情等，适应现代英语的各种题材、体裁，熟悉不同情景、不同场合，如购物、访友、就餐、运动、旅游、求职等所使用的套语。对英语听力材料越熟悉，听力效果就越好。因此，除了固定的听力训练外，应该让学生利用多种英语学习活动，增加接触鲜活英语的机会。比如，听英语歌曲、英语广播、看原版电影等。其实有很多电视节目，如“走遍美国”、“希望英语”、“空中英语”等都是难得的学英语的好材料。多看原汁原味的英语节目，即使每天10分钟，持之以恒，也能快速提高听力，对英语各个方面的综合提高也大有裨益。
　　
　　三、听和读说相结合
　　
　　无论是泛读还是精读材料，在学生听完、核对完答案后，都要留出适当的时间让学生把听过的材料读一遍，这样学生在熟悉不同话题的同时，又能从原汁原味的材料中培养语感，真正把听说读写各项能力联系起来。听和说是对立统一的，它们既相互制约，又相互促进和提高。听的能力增强了，为流利而准确地表达创造了良好的条件，而说的能力的提高，又会反过来促进听力水平的提高。
　　四、听的过程中要注重方法和技巧
　　1. 抓要点。听力训练时，必须训练学生学会听第一遍抓大意，抓住要点。在听的过程中尽力去理解全文的主要内容是很关键的。不要把注意力放在词句上，那样获得的是零零碎碎的信息，听完后不知道自己听的是什么内容，抓不住中心思想。战胜这种心理的惟一办法是尽力发现材料的内在联系，找出其主干，这是决定一个人的听力水平能否尽快提高的关键所在。
　　2. 巧记忆。不少学生认为，听力的主要困难之一是记不住所听的内容。要提高听力必须注意改进记忆的方式、方法，提高记忆的效果。在听前，快速而准确地读题，以确立记忆的方向和重点，从而根据有限的书面材料来预测将要听的内容。听的过程中，学会抓关键词，抓词、句、文之间的联系，把听力材料作为一个整体来记，不要让个别听不懂的词语影响连贯的信息输入。对于听到的关键的人命、地名、数字等在有关选项上做一些标记，以免做题时遗忘。
　　3. 摆脱母语的干扰。英美口语的语速是很快的，所以听者必须有很迅速的反应能力，直接用英语分析、理解材料的意义。若先把英语译成本族语再理解，很难跟上原有的语速，顾此失彼，减慢学习进程，不利于听力水平的尽快提高。
　　4. 要保持良好的心理状态。一些考生心理素质差是造成听力失分的重要因素之一。遇到未听懂或未完全听懂的题目应迅速猜一个答案，否则在一个问题上犹豫太久，会影响一个或几个问题的作答。因此，在听力过程中一定要自信、放松、沉着冷静、注意力集中。
　　总之，在掌握基本技能的基础上，要坚持不懈地进行大量的练习，同时不断扩大知识面，逐步熟悉各类听力题材，提高对英语语言的敏感度，从而不断提高听力水平。[e]
　　
　　（山东省临沂市银雀山中学276300）