论文部分内容阅读
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3<
班级管理中的"忽悠"策略
【摘 要】
：
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3
【机 构】
：
浙江省温州市第二十中学 325000;
【出 处】
：
黑龙江科技信息
【发表日期】
：
2019年13期
其他文献
本文通过高中教材中几个典型的问题,阐述了学生在解题过程中经常出现的思维盲区,并有针对性地分析解题的目标指向,在求解过程中强化学生解题的目标意识.
语文作业是教学设计中的重要内容，重要环节，也是语文学习形成性评价的重要载体与方式。《高中语文课程标准》指出：“语文课程评价要根据总目标和分类目标，抓住关键，突出重点，在保证达成基本目标的基础上，尊重学生的个体差异，关注学生的不同兴趣、不同表现和不同学习需要。”可是，在语文教学实践中，布置作业却忽视个体差异，通常都是“统一”作业，“统一”要求。这样的作业，优等生“吃不饱”，中等生“提不高”，后进生“
蜀地,悠久的历史、神秘的气息、深厚的文化底蕴养育了一代又一代的琴人.从西汉的司马相如、清末的张孔山到近现代的裴铁侠、龙琴舫、侯卓吾、俞绍泽,无不在中国古琴音乐的发
美国著名心理学家布鲁纳在他的“认知结构”理论中指出：“学习是一种能力的构建过程，应积极培养学生对自身能力的自信感，使学生成为一个积极的探索者。”因此，教学应以学生为主体，培养学生的参与意识，让学生动起来，真正做到“自主、合作、探究”，提高学生的学习能力。在此，笔者就自身几年来的教学实践经验，对如何发展学生学习的主动意识，积极参与知识建构过程，完成知识自主生成的问题作出以下思考。 一、创设多种渠道
语文新课程标准指出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，要“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展四维空间，提高阅读质量”。什么是阅读期待？是指阅读前内心的期望和愿景，是一种最原始的阅读冲动，它能反映读者的知识层次、个人爱好和阅读能力，是阅读要求和欣赏水平的综合体现。作为一线语文教师，培养学生的阅读习惯，激发学生的阅读期待，